語文+三年+6單元第一課二節(jié)

1、海浪教學目標教學重點教學難點教學準備課時安排教學方法1.認識4個生字，會寫6個生字。2.有感情地朗讀課文。3.理解課文，能感受爸爸、媽媽和“我”對大海的愛以及海的氣魄塑造了“我”的品格。4.用朗讀的方式感受我們對大海的熱愛。有感情地朗讀課文感受我們對大海的熱愛。理解課文，能感受爸爸、媽媽和“我”對大海的愛以及海的氣魄塑造了“我”的品格。生字卡片2課時閱讀法、合作探究法第一課時總節(jié)數:時間:環(huán)節(jié)過程我的修改1、 師生交流引入情境2、 質疑點引明確目標3、 自主探究經歷感知4、 合作交流觀點整合五、體驗感悟延伸發(fā)展1導言看大海的圖片，聽海浪聲。說一說你聽后的感受。這節(jié)課我們學習一首現代詩海浪。2、

2、板書課題（1）認識4個生字，會寫6個生字。（2）能夠正確流利的朗讀詩歌。（3）感受我們對大海的熱愛。2板書課題。預習了本節(jié)課你都學會些什么？生：自由回答。師歸納學習目標：（1）認識4個生字，會寫6個生字。（2）能夠正確流利的朗讀詩歌。（3）感受我們對大海的熱愛。初讀詩歌。1教師范讀詩歌，注意聽準字音。2自由讀詩歌，要求讀準字音?！韭鋵嵞繕?】小結：學生帶著感情朗讀詩歌，圈畫生字。1.小組內自由朗讀課文，注意要讀準字音，讀通句子，畫出不理解的詞語進行交流，4分鐘后指名讀文?！韭鋵嵞繕?】2.匯報交流：檢查自學情況。1）利用猜字謎、字理識字等方法識記本節(jié)生字。3.指導書寫：重點強調“錄”的寫法，第

3、三筆“橫”要長些；“奔” 上面“大”要舒展些，蓋住下面的部分?！韭鋵嵞繕?】了解課文內容。1指名讀文，思考課文講了一件什么事？2默讀課文質疑：（1）說說你都讀懂了什么？（2）畫出不理解的詞和句子。（3）討論交流（4）試背【落實目標3】小結：學生在老師的一步步引導下初步理解了課文。第二課時總節(jié)數：時間1、 師生交流引入情境二、質疑點引明確目標三、自主探究經歷感知四、合作交流觀點整合五、體驗感悟，拓展延伸1復習出示填空爸爸，把海浪（ ）。媽媽把海浪（ ）。我呢？我讓（ ），于是，我有了（ ），還有著（ ）。2導言指名讀文，想象詩中描述的情景。3板書課題師歸納出學習目標：（1）有感情地朗讀詩歌。（2

4、）利用多種方法理解詩歌。（3）結合重點字詞品味不同人物對大海的熱愛。1自由讀課文，小組交流你都學會了什么？【落實目標1】2出示要求：（1） 詩歌中共有三個人，他們分別怎樣做的。（2） 讀好第一、二句。理解“曝光”的意思。（3） 爸爸為什么要把海浪裝進錄音機里？3.匯報交流?！韭鋵嵞繕?】小結：學生能結合課文理解詞語的意思。1.再讀課文，媽媽為什么要把海浪放在軟片里呢？（看也看不夠）指導讀。2.想象一下，他們都留下什么樣的鏡頭？小組討論回答。3.我們還可以把海浪裝進什么里呢？4.指導讀3-5小節(jié)?！韭鋵嵞繕?】5.總結理解詞語的方法。你看到怎樣的一片海呢？齊讀第三小節(jié)，說說“海浪”和“我”到底有什么關系呢？填空：海浪使我有了（ ）、（ ）和（ ）、（ ）。小結：詩歌雖然短小學生讀出了不同人物對大海的喜愛之情。1.討論：大海為什么使我有了堅毅