識(shí)字6（集體備課）

1、識(shí)字6教材分析：本課所學(xué)的詞語(yǔ)是現(xiàn)代化城市里的建筑或設(shè)施的名稱，這些詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)，讀起來(lái)瑯瑯上口，可以讓學(xué)生感受到現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。與以前的識(shí)字課文不同的是每一行最后的詞語(yǔ)都是三個(gè)字，這種形式是“詞串”讀起來(lái)富有七言詩(shī)的韻味，更能激起學(xué)生的朗讀興趣。課文配以相應(yīng)的圖畫(huà)，形象地描繪了現(xiàn)代化城市建設(shè)的成就。圖文對(duì)照可以幫助識(shí)字和理解詞義，同時(shí)拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字。2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀韻文。3、了解城市現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字。教學(xué)難

2、點(diǎn)：1、理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀韻文。2、聯(lián)系生活，觀察圖片，了解城市現(xiàn)代化的建筑與設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)建設(shè)的成就。教學(xué)構(gòu)想：整體觀察，初步感知。從插圖人手，如能收集一些城市風(fēng)貌圖更好，再加上贊美稱頌的導(dǎo)語(yǔ)，從整體上讓學(xué)生初步感受現(xiàn)代化城市的繁榮。具體觀察，深入了解。對(duì)于課文中提到的設(shè)施，除了“地鐵”比較少見(jiàn)外，其他設(shè)施對(duì)于城市的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都見(jiàn)過(guò)。學(xué)生在觀察具體的事物時(shí)，要與詞語(yǔ)緊密結(jié)合，并通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解事物的特點(diǎn)和作用。對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)曾到過(guò)城市的經(jīng)歷，曾看過(guò)的影視畫(huà)面或通過(guò)圖片來(lái)了解。展開(kāi)聯(lián)想，朗讀體會(huì)。城市的建筑設(shè)施為人們的生活提供了許多方便，在具

3、體觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想、談?wù)摳惺軄?lái)體驗(yàn)現(xiàn)代化城市的美麗繁榮。如：林陰道，讓學(xué)生談?wù)撓娜兆咴诹株幍郎系母杏X(jué)，邊讀邊想像體味。教具準(zhǔn)備：城市風(fēng)貌圖教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)識(shí)字六，書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。隨著社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展，不論是農(nóng)村還是城市，面貌都煥然一新。看，這是現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。(出示高樓圖。)一座座大樓拔地而起，像巨人聳立。(出示立交橋圖。)一座座立交橋凌空架起，寬闊的公路上車輛川流不息。(出示噴泉、雕塑圖。)城市中的許多廣場(chǎng)上有各種各樣的雕塑，周圍舞動(dòng)著許多噴泉，形態(tài)萬(wàn)千。(出示花壇、草坪圖。)城市里還有許多公園，公園中綠草如茵，鮮花盛開(kāi)，令

4、人流連忘返。今天，我們就去領(lǐng)略現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。二、指導(dǎo)看圖，出示詞語(yǔ)。1、(出示一幅現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌圖。)你在圖上看到了什么？(根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示詞卡。)2、(把詞卡按順序排列整齊。)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“識(shí)字6”。三、初步感知。1、自由朗讀，要求讀通讀準(zhǔn)。2、指名朗讀，相機(jī)正音。(“廈”為翹舌音，“塑”為平舌音，“廳”是后鼻音。)四、教學(xué)韻文。1、指名讀第一行。 (1)誰(shuí)見(jiàn)過(guò)噴泉？在哪兒見(jiàn)過(guò)？噴泉的什么地方吸引你？(出示幾幅形態(tài)不同的噴泉圖。) (2)用石頭、金屬雕刻出來(lái)的各種造型物稱為雕塑。(出示幾幅雕塑圖，簡(jiǎn)單介紹其形狀和意義。如果所在城市有雕塑，可請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)雕塑的形狀和意義

5、。)(3)在這個(gè)廣場(chǎng)的右上邊，有一座音樂(lè)廳。顧名思義，在音樂(lè)廳里會(huì)舉辦些什么活動(dòng)？(演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)、舞會(huì)等與音樂(lè)有關(guān)的文藝節(jié)目。)這里是人們欣賞音樂(lè)、享受音樂(lè)的好地方。(4)有感情地朗讀第一行。2、指名讀第二行。(1)在一座現(xiàn)代化城市中，綠化是非常重要的?？?，這幅圖中，你在哪兒見(jiàn)到了片片綠色？花壇、草坪、林陰道又給你什么感覺(jué)？(2)誰(shuí)能讀好這三個(gè)給人帶來(lái)舒適與美麗的詞語(yǔ)？3、齊讀第一、二行。五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、泉：上下兩部分要寫(xiě)得扁一點(diǎn)，“白”要寫(xiě)得上寬下窄。2、廳：“廠”要寫(xiě)得橫短撇長(zhǎng)。3、樂(lè)：第一筆平撇起筆稍高，第二筆的折寫(xiě)在橫中線上，第三筆在豎中線上。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字六 第二課時(shí)教學(xué)

6、內(nèi)容：復(fù)習(xí)識(shí)字六，書(shū)寫(xiě)剩下的生字。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。有感情地誦讀前兩行。二、繼續(xù)教學(xué)韻文。1、我們的家鄉(xiāng)正起著日新月異的變化，一幢幢高樓大廈拔地而起。我們的家鄉(xiāng)有哪幾座令我們贊嘆的大廈？(學(xué)生自由回答。)(出示卡片：大廈。)讀好這個(gè)詞。2、在高層的大廈中，上下樓梯靠雙腳爬該多累呀，有電梯就好了。你在哪兒見(jiàn)過(guò)電梯?(出示電梯圖。)3、汽車已成為我們出門(mén)的重要交通工具，汽車多了，就要有停車場(chǎng)，這樣才方便，有字母P標(biāo)記的地方就是停車場(chǎng)，找一找書(shū)上那幅圖上的停車場(chǎng)。讀準(zhǔn)“停車場(chǎng)”，注意“停”是后鼻音。4、數(shù)一數(shù)停車場(chǎng)上停了幾輛轎車？立交橋上正行駛著幾輛轎車？你知道立交橋有什么用嗎？(使交通更

7、加暢通。)5、在停車場(chǎng)旁，有一個(gè)地鐵的出口處。顧名思義，地鐵就是指建造在地下的鐵路，鐵路上行駛的是列車。(有條件可出示地鐵圖，也可請(qǐng)乘過(guò)地鐵的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)乘地鐵的經(jīng)歷和地鐵建造在地下有什么好處？)6、讀好第四行的詞語(yǔ)。7、有感情地朗讀第三、四行。三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、林：左邊的“木”作偏旁時(shí)，要把捺寫(xiě)成點(diǎn)。2、陰：左邊的“ ”要寫(xiě)得窄?！?”的第一筆為“ ”(橫撇彎鉤)?！霸隆钡呢Q撇在豎中線并伸入左邊的下面，“月”中間兩短橫，靠左不靠右。3、車：注意三個(gè)橫線的位置。4、交：撇捺要舒展。教學(xué)理念新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)識(shí)字教學(xué)的要求是：將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多采的教學(xué)情境。這一要求告訴我們：識(shí)字教學(xué)要依靠的是學(xué)生已有的、熟識(shí)的那些語(yǔ)言，這些語(yǔ)言中有些是不規(guī)范的，就需要在課上糾正；在識(shí)字的同