四年級語文期中總結(jié)

1、四年級語文期中總結(jié)一、學(xué)生情況本學(xué)期我?guī)哪昙墐蓚€班。從學(xué)習(xí)情況來看，一班學(xué)生 的語文基礎(chǔ)知識比較扎實，有一定的閱讀能力和寫作能 學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。三班稍差一些。兩個班中部分學(xué)生的 學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)變能力差， 對已經(jīng)學(xué)過的知識的運用能力比較差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不 夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模糠謱W(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔。 雖然課外閱讀興趣有所增強，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹 窄；語言表達(dá)能力差，不太善于表達(dá)自己的思想。二、試卷評析：從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出 題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，題型有三類：一、積累與運 用；二、快樂閱讀；三、習(xí)作。從整體題型

2、看，這次的題目 非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué) 習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。本次考試全部學(xué) 生參加，考試成績一般，比我預(yù)想的差一些。三、學(xué)生失分原因分析：1、學(xué)生的語文基本功生字詞要求學(xué)生記憶的部分較扎 實。課內(nèi)閱讀部分，要求學(xué)生背得準(zhǔn)確，寫得正確。有一部 分學(xué)生沒有寫對字或者填不對內(nèi)容。力，2、語文基本技能掌握不熟練。例如在原句上修改病句，但是一部分同學(xué)沒有認(rèn)真讀題未在原句上進行有效修改。讀 題太馬虎，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。3、閱讀部分和習(xí)作部分都不太理想，學(xué)生理解能力差，導(dǎo)致不能讀懂課文內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生不能夠讀通、讀懂文章 就去做題，導(dǎo)致問題不能夠解決。習(xí)作方面極大

3、部分學(xué)生沒有偏離題目因而失分較少，但是沒有想象力不夠豐富，或 沒有表達(dá)真情實感因而得高分的也不多，甚至極個別學(xué)生沒 有一句話寫得通順，或者干脆去把做過的短文抄一遍，導(dǎo)致 失分嚴(yán)重。三、改進措施：兩個班中除了一小部分同學(xué)掌握了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還 有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要從以下 幾個方面進行指導(dǎo)：1、不斷改進教法，提高課堂的實效性和高效性。認(rèn)真 研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，并滲透 到平時的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。精心設(shè)計課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。加強句式的 訓(xùn)練等。抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注重學(xué) 生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)

4、學(xué)生用喜歡的方式方法識字，務(wù)求 對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)。2.繼續(xù)加大聽說讀寫想記用的力度，讓字詞句成為語文教學(xué)中的重中之重尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行 強化訓(xùn)練。繼續(xù)采用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學(xué)生的記憶。對學(xué)生實行課課 清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。加強訓(xùn)練學(xué)生 的分析判斷能力，務(wù)必貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。3、繼續(xù)注重學(xué)以致用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。大力提倡好 讀書、多讀書、讀好書、多查找、多積累的教學(xué)活動，從整 體上推動語文教學(xué)效果和學(xué)生基本能力的提高，拉近書本與 學(xué)生實際與生活實際的距離，努力做到舉一反三、觸類旁通 和活學(xué)活用。

5、加大對學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練，從課文中走向 生活，從文本中突顯在生活，從實際中再現(xiàn)生活。4、訓(xùn)練學(xué)生自主概括文章的主要內(nèi)容和中心思想；訓(xùn) 練學(xué)生分段及概括段意；讓學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方 法。加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會默寫。要 加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！學(xué)生人數(shù)再多， 都得抓好個別輔導(dǎo)，促使差生成績提高的同時保障優(yōu)生提 高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)?；?，要有針對 性。積極反思自己的教學(xué)行為，促進專業(yè)發(fā)展。5、加強閱讀和寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力、審題能力和書面表達(dá)能力。閱讀方面重視對學(xué)生閱讀能力的培 養(yǎng)，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的 語

6、文學(xué)習(xí)能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn) 練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機地聯(lián)系起來拉，起到了 導(dǎo)向的作用。6、習(xí)作方面引導(dǎo)學(xué)生用語言把事物描述清楚； 引導(dǎo)學(xué) 生從寫一段話到幾段話，過渡到構(gòu)段成篇；將通過多種形式 來訓(xùn)練學(xué)生，如：寫日記，小練筆，小片斷，讀后感，周記，學(xué)習(xí)心得等等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力和寫作能力。 選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想 象，鼓勵學(xué)生寫出新意。7、 把好單元檢測關(guān)，及時反饋及時彌補不足，以激勵 表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開激烈競爭，讓不同學(xué)生得到不同發(fā)展。狠抓后進潛能生，給他們給予更多的師愛關(guān)懷，對他們盡量做到：課堂上多提問，課外多關(guān)心，作業(yè)面批面改，稍有一點進步就及時表揚， 讓他們體驗小小的成就感， 享受成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的自信，從而促進全班教 學(xué)質(zhì)量的提高。本次考試已告于段落，這只是這半個學(xué)期來對自己進行 檢查的一個小測試，在今后的教學(xué)中，還是繼續(xù)扎扎實實地 抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的記憶力。特別是要 在學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力和知識的運用能力上多下功夫，創(chuàng)設(shè) 開放的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生的想象能力，在教學(xué)中注意培養(yǎng)