2015年花山中心學(xué)校培訓(xùn)方案

1、花山街道中心學(xué)校 2015年示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案根據(jù)2015年沾益縣示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培 訓(xùn)實(shí)施方案精神，為更好地組織我街道各小學(xué)教師參與培 訓(xùn)，確保培訓(xùn)取得實(shí)效，現(xiàn)結(jié)合中心學(xué)校實(shí)際情況制訂本方 案。一、研修目標(biāo)通過(guò)研修，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和教學(xué)能力，促 進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。力求改善師德行為，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，提高 研修技術(shù)。二、研修對(duì)象本次研修，花山街道中心學(xué)校共組織新排小學(xué)、松林小 學(xué)、施家屯小學(xué)、十里鋪小學(xué)、迤堵小學(xué)、大樹屯小學(xué)、遵 花鋪小學(xué)、三道坎苗族小學(xué)8所完小，77名骨干教師參加培 訓(xùn)。三、研修方式有效利用教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，與單元教學(xué)同步，實(shí)施“課中學(xué)學(xué)

2、中做做中變”的混合培訓(xùn)，將遞進(jìn)式線上線下混合研 修貫穿始終。學(xué)員通過(guò)自主反思，提出問(wèn)題（問(wèn)）-線上學(xué)習(xí)課程資源（學(xué)）-線下研討選定難點(diǎn)（選）-學(xué)校研磨解 決策略（研）-課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐（用）-校本研修檢測(cè)效 果（檢）-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提交分享（展）-區(qū)域研修評(píng)選精品（評(píng)） 的學(xué)習(xí)流程的循環(huán)，提升教學(xué)技能，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實(shí) 現(xiàn)“學(xué)研用”結(jié)合。四、研修內(nèi)容（一）主要研修內(nèi)容開展“單元同步解難，優(yōu)化教學(xué)策略”的主題培訓(xùn)，線 上研修80學(xué)時(shí)、線下研修 40學(xué)時(shí)，共計(jì)120學(xué)時(shí)。學(xué)員根 據(jù)個(gè)人需求及各階段任務(wù)選學(xué)相應(yīng)的課程，參與線上線下活 動(dòng)，完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)。設(shè)置了國(guó)培大講堂、信息技術(shù)、學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)、

3、學(xué)習(xí) 與發(fā)展四大類課程。其中，國(guó)培大講堂類課程包括師德修養(yǎng)、 依法執(zhí)教、心理健康、班級(jí)管理等內(nèi)容；信息技術(shù)類課程包 括信息技術(shù)助力教學(xué)準(zhǔn)備、信息技術(shù)助力教學(xué)實(shí)施、信息技 術(shù)助力教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)類課程以樣例形式 呈現(xiàn)，每個(gè)樣例包含重難點(diǎn)分析、重難點(diǎn)突破、學(xué)習(xí)效果檢 測(cè)三部分內(nèi)容；學(xué)習(xí)與發(fā)展類課程包括教學(xué)研究及專業(yè)發(fā)展 等內(nèi)容。（二）具體研修安排（一年）在研修過(guò)程中，堅(jiān)持單元同步、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、成果導(dǎo)向， 設(shè)計(jì)遞進(jìn)式任務(wù)主題，聚焦教學(xué)策略優(yōu)化或科學(xué)保育能力提 升，結(jié)合學(xué)員在不同階段所學(xué)習(xí)的主題，開展豐富多彩的主 題活動(dòng)。見(jiàn)附件（一）五、保障措施（一）組織保障1、中心學(xué)校成立“國(guó)培計(jì)劃（2

4、015）” 一網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：李杰花山街道中心學(xué)校校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：霍棟梁花山街道中心學(xué)校副校長(zhǎng)（學(xué)校管理員）成員：胡學(xué)勤花山街道中心學(xué)校教研室主任余麗琴 花山街道新排小學(xué)校長(zhǎng)（語(yǔ)文坊主）張本忠花山街道松林小學(xué)校長(zhǎng)顧官員花山街道施家屯小學(xué)校長(zhǎng)劉成林 花山街道十里鋪小學(xué)校長(zhǎng)盧賽驕 花山街道迤堵小學(xué)校長(zhǎng)付學(xué)敏 花山街道大樹屯小學(xué)校長(zhǎng)徐勤東 花山街道遵花鋪小學(xué)校長(zhǎng)胡正林 花山街道三道坎苗族小學(xué)校長(zhǎng)孫小松 花山街道松林小學(xué)教導(dǎo)主任（數(shù)學(xué)坊主）詹滿學(xué) 花山街道迤堵小學(xué)教導(dǎo)主任（綜合學(xué)科坊主）（二）職責(zé)任務(wù)1、學(xué)校管理員職責(zé)制定學(xué)校實(shí)施方案，制定本校以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升 為核心的

5、項(xiàng)目實(shí)施方案，形成本校的研修規(guī)劃。建立學(xué)校研修制度。建立健全校本研修制度，包括組織 管理、考核與激勵(lì)機(jī)制辦法等。保障學(xué)校研修條件，提供研修活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，科學(xué)合理安排 人員、場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備及時(shí)間。組織本校研修活動(dòng)。組建本校研修團(tuán)隊(duì)及指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，選 拔校級(jí)工作坊主，組建校級(jí)學(xué)科工作坊，結(jié)合日常教學(xué)工作， 組織本校參訓(xùn)教師開展以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為主題的 現(xiàn)場(chǎng)診斷與觀課、磨課等校本研修活動(dòng)；組織校內(nèi)以信息技 術(shù)應(yīng)用能力提升為主題的成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)?？偨Y(jié)本校研修經(jīng)驗(yàn)。深入挖掘本校項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，積極推薦 優(yōu)秀工作坊（教研組、備課組）及研修活動(dòng)等，做好項(xiàng)目總 結(jié)，提煉出可復(fù)制的學(xué)校研修團(tuán)隊(duì)組建模式。向

6、上級(jí)推薦本 校校本研修生成性資源、優(yōu)質(zhì)課程的優(yōu)質(zhì)資源。2、研修學(xué)科工作坊主職責(zé)督促工作坊成員上線學(xué)習(xí)并積極參加研修活動(dòng)，組織工 作坊成員進(jìn)行問(wèn)題研討和分享教學(xué)資源。批改工作坊成員提交的作業(yè)，推薦優(yōu)秀作業(yè)和日志心 得。整合研修平臺(tái)提供的資源，設(shè)計(jì)主題研修活動(dòng)，指導(dǎo)開 展校本研修。定期以簡(jiǎn)報(bào)形式通報(bào)工作坊成員的研修情況及成果。參與中國(guó)教師研修網(wǎng)組織的學(xué)情通報(bào)會(huì)與集中答疑活 動(dòng)，及時(shí)對(duì)工作坊成員的問(wèn)題提出解決方案?？己嗽u(píng)定工作坊成員的成績(jī)，推薦優(yōu)秀成員，宣傳優(yōu)秀 作品。指導(dǎo)、檢查、督促、評(píng)價(jià)、考核校級(jí)工作坊主的工作。撰寫學(xué)科研修工作總結(jié)。（三）經(jīng)費(fèi)保障校長(zhǎng)作為項(xiàng)目第一責(zé)任人，提供必要的經(jīng)費(fèi)保障，確保

7、 項(xiàng)目高效優(yōu)質(zhì)完成。六、考核評(píng)價(jià)參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束，考核為合格可登記繼續(xù)教育學(xué)分5分（評(píng)價(jià)表見(jiàn)附件二）。2015花山街道中心學(xué)校年10月10日附件一:階段第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段第六階段二周四周四周四周四周四周主題感受技術(shù)魅力 提升綜合素養(yǎng)運(yùn)用技術(shù)工具 加工教學(xué)資源應(yīng)用技術(shù)工具 創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)應(yīng)用技術(shù)工具 優(yōu)化評(píng)價(jià)診斷單元同步解難 優(yōu)化教學(xué)策略教師專業(yè)發(fā)展 成果精彩綻放實(shí)踐作業(yè) 與研修活動(dòng)學(xué)員結(jié)合各階段學(xué)習(xí)主題，參與線上研討活動(dòng)，并撰寫階段作業(yè)（具體研修內(nèi)容詳見(jiàn)附件）校本研修結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修主題，參訓(xùn)學(xué)員根據(jù)本校教師的需求，組織開展校本研修活動(dòng)。1. 可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容，組織線下延伸探

8、討；2. 可在校本研修期間，對(duì)本校教師所交作業(yè)進(jìn)行研磨；3. 推存本校的優(yōu)秀作品至區(qū)域。區(qū)域研修結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，區(qū)域根據(jù)本地發(fā)展實(shí)際情況，組織區(qū)域?qū)W校的聯(lián)動(dòng)交流、展示、評(píng)比活 動(dòng)。附件二：考核評(píng)價(jià)1、學(xué)員任務(wù) 考核（100分）階段一網(wǎng)絡(luò)研修（50分）線下研修（50分）自我管理（7分）平臺(tái)學(xué)習(xí)（20 分）線上活動(dòng)（15 分）發(fā)起 問(wèn)答（8分）課堂應(yīng)用（40分）線下活動(dòng)（10 分）以作業(yè) 形式提 交一份 研修計(jì) 劃課程學(xué)習(xí)1分/ 4.0分鐘3分/1次1分/ 1次實(shí)踐作業(yè)9分/1篇參加線下校 本（區(qū)域）研 修活動(dòng)每學(xué)期3次以 校綜合.評(píng) 定線下研修 成績(jī)。7分120分鐘，滿分3分1次，3分8次，8

9、分/階段二/120分鐘，滿分3分1次，3分1篇，9分自薦1篇作業(yè)階段三/200分鐘，滿分5分1次，3分1篇，9分階段四/120分鐘，滿分3分1次，3分1篇，9分篇作業(yè)，計(jì)4分階段五/120分鐘，滿分3分1次，3分1篇，9分階段六/120分鐘，滿分3分/社區(qū) 積分常態(tài)研修習(xí)慣養(yǎng)成：參訓(xùn)教師在完成研修任務(wù)的同時(shí)自主參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修，通過(guò)社區(qū)完善個(gè) 人數(shù)字成長(zhǎng)檔案袋，養(yǎng)成常態(tài)研修習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)成果。社區(qū)積分無(wú)上限，作為評(píng)優(yōu)參考。貝獻(xiàn)積分寫日志：2個(gè)積分/1篇 傳資源：2個(gè)積分/1篇 發(fā)問(wèn)答：1個(gè)積分/1篇活躍積分評(píng)分（作業(yè)、資源）：1個(gè)積分/ 1次評(píng)論（課程、作業(yè)、曰志、問(wèn)答）：1個(gè)積分/ 1

10、次魅力積分作業(yè)、日志被評(píng)論：1個(gè)積分/ 1次作業(yè)被推優(yōu)：20個(gè)積分/1次； 資源被推優(yōu)2個(gè)積分/次（被學(xué)友評(píng)分為10分）；1個(gè)積分/次（被學(xué)友評(píng)分為 8分）； 資源被下載1個(gè)積分 A次2、學(xué)校管理員評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)描述分值培訓(xùn)制度以簡(jiǎn)報(bào)形式提交一份校本研修管理和考核制度。（含校本研修組 織管理，校級(jí)骨干培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)建設(shè)）10培訓(xùn)方案以簡(jiǎn)報(bào)形式提交一份校本研修年度計(jì)劃。（校本研修須目標(biāo)明確、任務(wù)具體，特色突出，含校本資源庫(kù)建設(shè)方案及更新機(jī)制。）10研修簡(jiǎn)報(bào)提交一期分階段研修活動(dòng)及成果簡(jiǎn)報(bào)、一期研修總結(jié)，每期簡(jiǎn)報(bào) 10分，至少2期，本項(xiàng)滿分20分20組織管理1.學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到95%以上：計(jì)10分；85%

11、-94%計(jì)8分；70%-84% 計(jì)6分；50%-69%計(jì)4分，50%以下不記分。402.學(xué)員合格率達(dá)到95%以上：計(jì)20分；80%-94%計(jì)18分；60%-79% 計(jì)15分；50%-59%計(jì)10分；5 0%以下不得分。3.學(xué)員90分以上達(dá)到15%以上 :計(jì)10分；10%-15%計(jì)8分；5%-10% 計(jì)6分；5%以卜不得分。研修活動(dòng)參與3個(gè)以上（含3個(gè)）線上研修活動(dòng)的學(xué)員比例達(dá)到 95?以上: 計(jì) 10 分;80%-94% 計(jì) 8 分;60%-79% 計(jì) 6 分;50%-59%計(jì) 4 分； 50鳩下不得分。10學(xué)員線下研修活動(dòng)成績(jī)?cè)u(píng)定：評(píng)定所有學(xué)員的線下研修活動(dòng)成績(jī) 得10分，否則不得分。10滿

12、分100分3、區(qū)域?qū)W科坊主考評(píng)維度得分細(xì)則分值研修組織力組織管理學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到.95%以上：計(jì)5分;85%-94%計(jì)4分;70%-84%計(jì)3分；50%-69%計(jì)2分，50%以下不記分。5學(xué)員合格率達(dá)到95%以上 :計(jì)5分;80%-94%計(jì)4分;60%-79%計(jì)3分；50%-59%計(jì)2分；50%以下不得分。5研修簡(jiǎn)報(bào)撰寫研修簡(jiǎn)報(bào)，包括一期本坊研修計(jì)劃、一期線下研修活 動(dòng)情況、一期研修總結(jié)，每期簡(jiǎn)報(bào)10分，本項(xiàng)滿分30分。30研修指導(dǎo)力作業(yè)指導(dǎo)推薦學(xué)員的研修作業(yè)不少于6篇，每篇1分，滿分6分； 點(diǎn)評(píng)學(xué)員的研修作業(yè)不少于4篇，每篇1分，滿分4分。10資源建設(shè)（生 成性作業(yè)資 源包建設(shè)）1.推薦本坊學(xué)員30%勺優(yōu)秀作業(yè)資源包到項(xiàng)目組資源庫(kù)，計(jì)10分；15