2015年花山中心學(xué)校培訓(xùn)方案

1、花山街道中心學(xué)校 2015年示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實施方案根據(jù)2015年沾益縣示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培 訓(xùn)實施方案精神，為更好地組織我街道各小學(xué)教師參與培 訓(xùn)，確保培訓(xùn)取得實效，現(xiàn)結(jié)合中心學(xué)校實際情況制訂本方 案。一、研修目標(biāo)通過研修，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和教學(xué)能力，促 進教師專業(yè)成長。力求改善師德行為，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，提高 研修技術(shù)。二、研修對象本次研修，花山街道中心學(xué)校共組織新排小學(xué)、松林小 學(xué)、施家屯小學(xué)、十里鋪小學(xué)、迤堵小學(xué)、大樹屯小學(xué)、遵 花鋪小學(xué)、三道坎苗族小學(xué)8所完小，77名骨干教師參加培 訓(xùn)。三、研修方式有效利用教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺，與單元教學(xué)同步，實施“課中學(xué)學(xué)

2、中做做中變”的混合培訓(xùn)，將遞進式線上線下混合研 修貫穿始終。學(xué)員通過自主反思，提出問題（問）-線上學(xué)習(xí)課程資源（學(xué)）-線下研討選定難點（選）-學(xué)校研磨解 決策略（研）-課堂現(xiàn)場教學(xué)實踐（用）-校本研修檢測效 果（檢）-網(wǎng)絡(luò)平臺提交分享（展）-區(qū)域研修評選精品（評） 的學(xué)習(xí)流程的循環(huán)，提升教學(xué)技能，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實 現(xiàn)“學(xué)研用”結(jié)合。四、研修內(nèi)容（一）主要研修內(nèi)容開展“單元同步解難，優(yōu)化教學(xué)策略”的主題培訓(xùn)，線 上研修80學(xué)時、線下研修 40學(xué)時，共計120學(xué)時。學(xué)員根 據(jù)個人需求及各階段任務(wù)選學(xué)相應(yīng)的課程，參與線上線下活 動，完成學(xué)習(xí)和實踐任務(wù)。設(shè)置了國培大講堂、信息技術(shù)、學(xué)科教學(xué)重難點、

3、學(xué)習(xí) 與發(fā)展四大類課程。其中，國培大講堂類課程包括師德修養(yǎng)、 依法執(zhí)教、心理健康、班級管理等內(nèi)容；信息技術(shù)類課程包 括信息技術(shù)助力教學(xué)準(zhǔn)備、信息技術(shù)助力教學(xué)實施、信息技 術(shù)助力教學(xué)評價等內(nèi)容。學(xué)科教學(xué)重難點類課程以樣例形式 呈現(xiàn)，每個樣例包含重難點分析、重難點突破、學(xué)習(xí)效果檢 測三部分內(nèi)容；學(xué)習(xí)與發(fā)展類課程包括教學(xué)研究及專業(yè)發(fā)展 等內(nèi)容。（二）具體研修安排（一年）在研修過程中，堅持單元同步、任務(wù)驅(qū)動、成果導(dǎo)向， 設(shè)計遞進式任務(wù)主題，聚焦教學(xué)策略優(yōu)化或科學(xué)保育能力提 升，結(jié)合學(xué)員在不同階段所學(xué)習(xí)的主題，開展豐富多彩的主 題活動。見附件（一）五、保障措施（一）組織保障1、中心學(xué)校成立“國培計劃（2

4、015）” 一網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：李杰花山街道中心學(xué)校校長副組長：霍棟梁花山街道中心學(xué)校副校長（學(xué)校管理員）成員：胡學(xué)勤花山街道中心學(xué)校教研室主任余麗琴 花山街道新排小學(xué)校長（語文坊主）張本忠花山街道松林小學(xué)校長顧官員花山街道施家屯小學(xué)校長劉成林 花山街道十里鋪小學(xué)校長盧賽驕 花山街道迤堵小學(xué)校長付學(xué)敏 花山街道大樹屯小學(xué)校長徐勤東 花山街道遵花鋪小學(xué)校長胡正林 花山街道三道坎苗族小學(xué)校長孫小松 花山街道松林小學(xué)教導(dǎo)主任（數(shù)學(xué)坊主）詹滿學(xué) 花山街道迤堵小學(xué)教導(dǎo)主任（綜合學(xué)科坊主）（二）職責(zé)任務(wù)1、學(xué)校管理員職責(zé)制定學(xué)校實施方案，制定本校以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升 為核心的

5、項目實施方案，形成本校的研修規(guī)劃。建立學(xué)校研修制度。建立健全校本研修制度，包括組織 管理、考核與激勵機制辦法等。保障學(xué)校研修條件，提供研修活動經(jīng)費，科學(xué)合理安排 人員、場地、設(shè)施、設(shè)備及時間。組織本校研修活動。組建本校研修團隊及指導(dǎo)團隊，選 拔校級工作坊主，組建校級學(xué)科工作坊，結(jié)合日常教學(xué)工作， 組織本校參訓(xùn)教師開展以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為主題的 現(xiàn)場診斷與觀課、磨課等校本研修活動；組織校內(nèi)以信息技 術(shù)應(yīng)用能力提升為主題的成果展示、經(jīng)驗交流現(xiàn)場活動?？偨Y(jié)本校研修經(jīng)驗。深入挖掘本校項目經(jīng)驗，積極推薦 優(yōu)秀工作坊（教研組、備課組）及研修活動等，做好項目總 結(jié)，提煉出可復(fù)制的學(xué)校研修團隊組建模式。向

6、上級推薦本 校校本研修生成性資源、優(yōu)質(zhì)課程的優(yōu)質(zhì)資源。2、研修學(xué)科工作坊主職責(zé)督促工作坊成員上線學(xué)習(xí)并積極參加研修活動，組織工 作坊成員進行問題研討和分享教學(xué)資源。批改工作坊成員提交的作業(yè)，推薦優(yōu)秀作業(yè)和日志心 得。整合研修平臺提供的資源，設(shè)計主題研修活動，指導(dǎo)開 展校本研修。定期以簡報形式通報工作坊成員的研修情況及成果。參與中國教師研修網(wǎng)組織的學(xué)情通報會與集中答疑活 動，及時對工作坊成員的問題提出解決方案。考核評定工作坊成員的成績，推薦優(yōu)秀成員，宣傳優(yōu)秀 作品。指導(dǎo)、檢查、督促、評價、考核校級工作坊主的工作。撰寫學(xué)科研修工作總結(jié)。（三）經(jīng)費保障校長作為項目第一責(zé)任人，提供必要的經(jīng)費保障，確保

7、 項目高效優(yōu)質(zhì)完成。六、考核評價參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束，考核為合格可登記繼續(xù)教育學(xué)分5分（評價表見附件二）。2015花山街道中心學(xué)校年10月10日附件一:階段第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段第六階段二周四周四周四周四周四周主題感受技術(shù)魅力 提升綜合素養(yǎng)運用技術(shù)工具 加工教學(xué)資源應(yīng)用技術(shù)工具 創(chuàng)新教學(xué)活動應(yīng)用技術(shù)工具 優(yōu)化評價診斷單元同步解難 優(yōu)化教學(xué)策略教師專業(yè)發(fā)展 成果精彩綻放實踐作業(yè) 與研修活動學(xué)員結(jié)合各階段學(xué)習(xí)主題，參與線上研討活動，并撰寫階段作業(yè)（具體研修內(nèi)容詳見附件）校本研修結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修主題，參訓(xùn)學(xué)員根據(jù)本校教師的需求，組織開展校本研修活動。1. 可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容，組織線下延伸探

8、討；2. 可在校本研修期間，對本校教師所交作業(yè)進行研磨；3. 推存本校的優(yōu)秀作品至區(qū)域。區(qū)域研修結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，區(qū)域根據(jù)本地發(fā)展實際情況，組織區(qū)域?qū)W校的聯(lián)動交流、展示、評比活 動。附件二：考核評價1、學(xué)員任務(wù) 考核（100分）階段一網(wǎng)絡(luò)研修（50分）線下研修（50分）自我管理（7分）平臺學(xué)習(xí)（20 分）線上活動（15 分）發(fā)起 問答（8分）課堂應(yīng)用（40分）線下活動（10 分）以作業(yè) 形式提 交一份 研修計 劃課程學(xué)習(xí)1分/ 4.0分鐘3分/1次1分/ 1次實踐作業(yè)9分/1篇參加線下校 本（區(qū)域）研 修活動每學(xué)期3次以 校綜合.評 定線下研修 成績。7分120分鐘，滿分3分1次，3分8次，8

9、分/階段二/120分鐘，滿分3分1次，3分1篇，9分自薦1篇作業(yè)階段三/200分鐘，滿分5分1次，3分1篇，9分階段四/120分鐘，滿分3分1次，3分1篇，9分篇作業(yè)，計4分階段五/120分鐘，滿分3分1次，3分1篇，9分階段六/120分鐘，滿分3分/社區(qū) 積分常態(tài)研修習(xí)慣養(yǎng)成：參訓(xùn)教師在完成研修任務(wù)的同時自主參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修，通過社區(qū)完善個 人數(shù)字成長檔案袋，養(yǎng)成常態(tài)研修習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)成果。社區(qū)積分無上限，作為評優(yōu)參考。貝獻積分寫日志：2個積分/1篇 傳資源：2個積分/1篇 發(fā)問答：1個積分/1篇活躍積分評分（作業(yè)、資源）：1個積分/ 1次評論（課程、作業(yè)、曰志、問答）：1個積分/ 1

10、次魅力積分作業(yè)、日志被評論：1個積分/ 1次作業(yè)被推優(yōu)：20個積分/1次； 資源被推優(yōu)2個積分/次（被學(xué)友評分為10分）；1個積分/次（被學(xué)友評分為 8分）； 資源被下載1個積分 A次2、學(xué)校管理員評價指標(biāo)指標(biāo)描述分值培訓(xùn)制度以簡報形式提交一份校本研修管理和考核制度。（含校本研修組 織管理，校級骨干培訓(xùn)者團隊建設(shè)）10培訓(xùn)方案以簡報形式提交一份校本研修年度計劃。（校本研修須目標(biāo)明確、任務(wù)具體，特色突出，含校本資源庫建設(shè)方案及更新機制。）10研修簡報提交一期分階段研修活動及成果簡報、一期研修總結(jié)，每期簡報 10分，至少2期，本項滿分20分20組織管理1.學(xué)員參訓(xùn)率達到95%以上：計10分；85%

11、-94%計8分；70%-84% 計6分；50%-69%計4分，50%以下不記分。402.學(xué)員合格率達到95%以上：計20分；80%-94%計18分；60%-79% 計15分；50%-59%計10分；5 0%以下不得分。3.學(xué)員90分以上達到15%以上 :計10分；10%-15%計8分；5%-10% 計6分；5%以卜不得分。研修活動參與3個以上（含3個）線上研修活動的學(xué)員比例達到 95?以上: 計 10 分;80%-94% 計 8 分;60%-79% 計 6 分;50%-59%計 4 分； 50鳩下不得分。10學(xué)員線下研修活動成績評定：評定所有學(xué)員的線下研修活動成績 得10分，否則不得分。10滿

12、分100分3、區(qū)域?qū)W科坊主考評維度得分細則分值研修組織力組織管理學(xué)員參訓(xùn)率達到.95%以上：計5分;85%-94%計4分;70%-84%計3分；50%-69%計2分，50%以下不記分。5學(xué)員合格率達到95%以上 :計5分;80%-94%計4分;60%-79%計3分；50%-59%計2分；50%以下不得分。5研修簡報撰寫研修簡報，包括一期本坊研修計劃、一期線下研修活 動情況、一期研修總結(jié)，每期簡報10分，本項滿分30分。30研修指導(dǎo)力作業(yè)指導(dǎo)推薦學(xué)員的研修作業(yè)不少于6篇，每篇1分，滿分6分； 點評學(xué)員的研修作業(yè)不少于4篇，每篇1分，滿分4分。10資源建設(shè)（生 成性作業(yè)資 源包建設(shè)）1.推薦本坊學(xué)員30%勺優(yōu)秀作業(yè)資源包到項目組資源庫，計10分；15