“望梅’’能否止渴課外閱讀理解提高

1、“望梅 能否止渴一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1 小題，共30.0 分）1. 閱讀下文，完成各題“望梅 能否止渴口渴是人體一種獨(dú)特的保護(hù)機(jī)制，它可使人體免于脫水，當(dāng)體內(nèi)水分一旦恢復(fù)“”平衡，這種 保護(hù)性 的感覺即隨之消失。 望梅止渴則是中國流傳了兩千多年的典故，世說新語中記載曹操告訴饑渴的士兵“前有梅林 ”，使 “士卒聞之，口皆出水”，最終堅(jiān)持走到水源處。只是 “望梅 ”真的能止渴嗎？“ ”科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，改變體液的實(shí)際上， 渴 是一種極其復(fù)雜的生理現(xiàn)象。容量、濃度會(huì)影響 “渴 ”的程度。例如，增加食鹽（氯化鈉）的攝入量，會(huì)增加機(jī)體細(xì)胞外液中溶質(zhì)的濃度，就會(huì)感到口渴。這是因?yàn)槿苜|(zhì)具有滲透壓，會(huì)導(dǎo)

2、致細(xì)胞脫水。大腦的某個(gè)部位感覺到這種脫水，人就會(huì)產(chǎn)生渴感， 而喝水后， 體液得到稀釋，渴感就消失了。另外，人體血量的變化對(duì)渴感也有影響。有研究顯示，血量變化10%時(shí)就可以刺激渴感。這也是為什么人受傷后，如果失血過多，就會(huì)感到口渴，而喝水補(bǔ)充血量，渴感就能被抑制的原因。那么新的問題來了， 大腦又是如何感知渴覺呢？時(shí)至今日，這仍是一個(gè)科學(xué)家們不能完全解答的問題。為了弄清楚這個(gè)問題， 近日美國的一個(gè)研究小組設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)裝置。這個(gè)裝置能夠?qū)π∈笱?、大腦神經(jīng)元活動(dòng)、環(huán)境溫度以及進(jìn)食飲水狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。他們發(fā)現(xiàn)小鼠腦內(nèi)穹窿下器中存在著一套能預(yù)測(cè)口渴并調(diào)節(jié)體液不平衡的神經(jīng)元群。美國加利福尼亞大學(xué)舊金山

3、分校的扎卡里?奈德及同事報(bào)告稱，這些神經(jīng)元不僅可以監(jiān)控血液的變化， 還會(huì)在進(jìn)食和飲水時(shí)監(jiān)控來自口腔的信號(hào)，這些信號(hào)包含攝取食物與飲水的溫度信息等。 這些神經(jīng)元將來自口腔的信息與血液成分信息結(jié)合，“”從而對(duì)飲水行為進(jìn)行調(diào)節(jié)。實(shí)時(shí) 預(yù)測(cè) 正在攝取的食物和飲水將如何影響體液平衡，研究者們表示， 這個(gè)發(fā)現(xiàn)有助于解釋為什么吃得太快會(huì)讓我們感覺口渴，以及冷飲為何特別解渴等問題?？偠灾?，“ ”“ ”渴 能告訴人們什么時(shí)候需要飲水，需要的水量是多少。如果渴的時(shí)候不喝水，血液和體液的成分得不到調(diào)節(jié)，身體所需要的水分不能得到滿足，“渴 ”是不會(huì)被真正緩解的。從這個(gè)角度來說，“望梅 ”是不能止渴的。（ 1）第 段

4、引用 “望梅止渴 ”的典故有什么好處？（ 2） “望梅 ”為什么不能止渴？（ 3）簡(jiǎn)要說明下面句子中加點(diǎn)詞語不能刪去的原因。有研究顯示 ，血量變化10% 時(shí)就可以刺激渴感。（ 4）王老師參加鎮(zhèn)江國際馬拉松賽，比賽中，他大汗淋漓，口渴難耐，邊跑邊喝水。請(qǐng)你用文中的知識(shí)解釋這種現(xiàn)象。第1頁，共 3頁答案和解析1.【答案】 （ 1）本題考查說文明開頭的作用。在說明文中，作者在文章開頭往往會(huì)列舉日常生活中的示例、引用傳說故事、引用謎語或者詩歌等。通過這些方式，往往能引起讀者的注意或引起讀者的思考；使文章語言生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的文學(xué)性和可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對(duì)象或者引出下文，對(duì)說明對(duì)

5、象的具體說明；運(yùn)用某種說明方法，說明了說明對(duì)象的某種特點(diǎn)。結(jié)合這四大作用來具體分析即可。（ 2）本題考查內(nèi)容的分析與概括。 在理解文意的基礎(chǔ)上， 依據(jù)最后一段， 可概括得出。如果 “渴 ”的時(shí)候不喝水，血液和體液的成分得不到調(diào)節(jié)，身體所需要的水分不能得到滿足， “渴 ”是不會(huì)被真正緩解的。從這個(gè)角度來說，“望梅 ”是不能止渴的。（ 3）本題考查了說明文語言的準(zhǔn)確性。 “有研究顯示 ”和平時(shí)經(jīng)常在閱讀說明文時(shí)遇到的 “據(jù)考證 ”“據(jù)科學(xué)家實(shí)驗(yàn) ”“據(jù)統(tǒng)計(jì) ”等等短語的作用一樣，都能增強(qiáng)后面文章內(nèi)容的真實(shí)性，使文章更有權(quán)威性，使讀者更易接受，同時(shí)，也體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（ 4）本題考查知識(shí)的

6、遷移與運(yùn)用。解答此題，根據(jù)文中介紹的知識(shí)，運(yùn)用文中的相關(guān)語句來解釋現(xiàn)象即可。如：王老師在比賽中大量出汗，導(dǎo)致細(xì)胞脫水；大腦神經(jīng)元群監(jiān)測(cè)到細(xì)胞脫水現(xiàn)象，于是產(chǎn)生渴感；喝水之后，體液得到稀釋，口渴的感受也就會(huì)隨之而消失。答案：（ 1） 增加了文章的趣味性， 激發(fā)讀者的閱讀興趣。 引出了說明對(duì)象： 口渴的原因。 有總領(lǐng)全文、引起下文、點(diǎn)題等作用。（意思對(duì)即可）（ 2）如果 “渴 ”的時(shí)候不喝水，血液和體液的成分得不到調(diào)節(jié)，身體所需要的水分不能得到滿足， “渴 ”是不會(huì)被真正緩解的。從這個(gè)角度來說，“望梅 ”是不能止渴的。（意思對(duì)即可）（ 3）因?yàn)?“有研究顯示 ”強(qiáng)調(diào) “血量變化10%時(shí)就可以刺激渴

7、感”是有科學(xué)根據(jù)的（或交代 “血量變化 10%時(shí)就可以刺激渴感 ”這種說法的來源），增強(qiáng)了說服力，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，也體現(xiàn)了科學(xué)的精神和思想方法。（ 4） 王老師在比賽中大量出汗，體液的容量、濃度發(fā)生變化（或“體液不平衡 ”），導(dǎo)致細(xì)胞脫水；大腦的某個(gè)部位（或“”“神經(jīng)元群）實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)到細(xì)胞脫水（或體液不平衡 ”）現(xiàn)象，產(chǎn)生渴感；口渴是一種獨(dú)特的保護(hù)機(jī)制，能使人體免于脫水； 喝水之后，體液得到稀釋（或“”體液恢復(fù)平衡），渴感消失。（意思對(duì)即可）【解析】本文是一篇事理 說明文，文章第一段首先引出說明的內(nèi)容，接著第二至七段，介紹人感知渴的原因；最后第八段，由人 對(duì)渴的感知，得出 “望梅 ”是不能止渴的結(jié)論。本閱讀第（1）題是說明文閱讀的典型題，說明文語段作用分析法：對(duì)說明文語段的作用的分析，需要從以下三個(gè)角度思考：（ 1）從結(jié)構(gòu)方面考 慮： 首段：引出說明對(duì)象，領(lǐng)起下文； 中間段：承