13有趣的班會

1、13.有趣的班會一、教學要求：1 認識、會寫“邀、制、搞、幼、錢、鑰、旅、懸、彈、拒、設、 維， , 12 個生字；理解“特邀、專利、爭先恐后、海闊天空、拒絕” 等詞語的意思。2 正確、流利、有感情地朗讀課文；體會班會的“趣” 。3 感悟奇妙的設想，激發(fā)熱愛科學、自主創(chuàng)新的思想感情。二、重點難點：1 掌握生字的音、形、義；了解班會的“趣”體現(xiàn)在哪些地方。2 理解課文內(nèi)容，感悟奇妙的設想，激發(fā)熱愛科學、自主創(chuàng)新的 思想感情。三、教學準備：多媒體課件。收集有關(guān)“奇思妙想出發(fā)明”的資料。四、教學過程：第一課時一）創(chuàng)設情境，導入新課1 同學們，四年級二班教室里要舉行一場有趣的班會， 他們聽說 我們班的

2、同學都是科學迷，特地邀請我們參加，你們高興嗎？2 心動不如行動，我們趕緊去看看吧?。ò鍟n題：”有趣的班會）二）初讀課文，學習生字1 自由讀課文。要求讀準字音，讀通句子；畫出生字新詞，難讀 的句子反復多讀幾遍。指名選段讀課文，引導學生評價。認讀生字、詞語。)指名讀。(課件出示：特邀嘉賓 制作 懸掛搞發(fā)明錢包鑰匙大汗淋漓旅行袋海闊天空 稀奇古怪拒絕設想思維)地窖ji co旅客彈出 奇思妙想 年幼金箍gu棒重點指導：錢、懸”是三拼音節(jié)，要反復拼讀；制、設”是翹舌音。( 2 )小老師帶讀。( 3 )開火車讀字、組詞、造句。2 指導書寫( l )想一想，自評互評。我們能用什么辦法快速記住這些生字 呢？

3、(同桌之間交流)( 2 )學生反饋識字方法。 小結(jié)：我們可以用兒歌的形式記憶 “幼”： 上扭下扭碰石頭， 右邊一個大力士； 用記形聲字的方法記 “搞、鑰”： 搞發(fā)明要動手大膽嘗試，所以“搞”字是提手旁；鑰匙是金屬做的， 所以“鑰”字是金字旁。( 3 )觀察生字在田字格中的位置并默記。重點指導： “邀”是半 包圍結(jié)構(gòu)，筆畫較多，第十三畫捺變形為點； “幼”是左右結(jié)構(gòu)，左 部不要寫作“么”，也不要忘寫點?！皯摇笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上部“縣”里 面兩橫，不要寫作三橫。( 4 )學生練寫、自評。( 5 )生生互評。第二課時一)表情讀題，導入新課1 有趣的班會是一篇非常有意思的課文，我們先來比一比， 誰能把課題

4、讀得最有趣？2 理解著讀就能讀得更美。 這節(jié)課讓我們一起讀懂、 讀好這篇課 文。二)自由朗讀，整體感知1 用心讀課文，說說班會的“趣”體現(xiàn)在哪些地方。2 生交流讀后的感受。(“愛迪生幼年讓人充氣升天” 的故事有趣； 大書包變得像小錢包的設想有趣；鑰匙會說話的設想新鮮有趣 教師相機板書。三) 選讀感悟，自主表達1 你覺得“奇思妙想出發(fā)明” 的主題班會有趣嗎？選擇你覺得最 有趣的一段讀一讀。2 指名讀，大家可以閉上眼睛想象一下， 你的眼中仿佛出現(xiàn)了一 幅怎樣的畫面？( l )指名選段讀課文，引導生閉上眼睛想象。( 2 )導說：我仿佛也有了一個神奇的書包， 我喊“大， ' ，它 便顯出原形；我喊“小”，它又搖身縮成一個小錢包藏到我的口袋里， 真有趣??！你的眼中仿佛出現(xiàn)了什么？( 3 ) 指名說。3 你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎？為什么？4 班主任老師又是怎么說的呢？你能找出班主任老師的話讀讀 嗎？相機理解：( 1 ) 海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束， 漫無邊際。( 2 ) 拒絕：不接受(請求、意見或贈禮) 。發(fā)明會拒絕奇妙的設 想嗎？為什么？( 3 ) 奇妙的設想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。 你有這 樣的感受嗎？( 4 )理解句子：“未來的發(fā)明家、科學家就在你們中間。 ”四) 課外延伸，暢