XX年大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)總結(jié)

1、XX年大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得當(dāng)時(shí)，還 天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自 己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的幾個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不 覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了 這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍。 看到自己相處了幾個(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見(jiàn) 面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己 的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留 下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，幾個(gè)月就這樣過(guò)去了?；叵肫鹪谶@短 暫的幾 個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了 很多。實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)

2、習(xí)鍛煉了我們的 實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了 教書(shū)育人的重大責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo) 老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽(tīng) 好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真， 充分準(zhǔn)備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真，仔細(xì)批 改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較 多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師 在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對(duì)學(xué)生在 學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也 得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持C 短短的幾個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這

3、些都讓我的 實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會(huì)到了教師著職業(yè) 的偉大和老師的艱辛。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課， 聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中 吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué) 風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服我的指 導(dǎo)老師老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過(guò)講述他身邊的故事 和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng) 課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù) 的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué) 流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽(tīng) 了一周的課后，我開(kāi)始走上

4、講臺(tái)，開(kāi)始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。 由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸知識(shí)， 毫無(wú)藝術(shù)感。認(rèn)識(shí)了自己的不足，聽(tīng)課就有了針對(duì)性，可是 當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不 突出”、“講課順序不清楚”等問(wèn)題。這時(shí)，指導(dǎo)老師要求我 多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和 不足。隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些 進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面鍛煉和培 養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著 的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué) 那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思 考和等待著我們的解答。他們?cè)?/p>

5、聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)， 或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也 遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn) 越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng) 設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系， 而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。 教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè) 別交流。一些隊(duì)員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足 和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路 不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，科 任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)， 多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出的不足以及 上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能 夠獨(dú)立思考的學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng) 性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。我 采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)