師范生見習(xí)報告-精品文案范文

1、精品文案資料范文分享師范生見習(xí)報告師范生見習(xí)報告為期幾周的實習(xí)終于結(jié)束了，這些在中學(xué)的日子讓我感受到了作為教 師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞， 發(fā)現(xiàn)自身的一些不足 之處要，做好一個普通的中學(xué)教師也不是一件簡單的事。在過去三年數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)過程中比較強調(diào)的是對高等數(shù)學(xué)和一些 初等數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，以及對教育理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)， 掌握新 的教育理論知識和扎實、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科知識，能使自身的知 識結(jié)構(gòu)得到不斷完善、更新和發(fā)展，這樣才能居高臨下，透徹地理解 教材，在教學(xué)上運用自如，作為將要肩負起教書育人這一神圣職責(zé)的 我們來說這當(dāng)然是必須的，卻不是充分的?，F(xiàn)代教育要求教師除了精通某一

2、學(xué)科的專門知識， 懂得教育理論，掌 握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能 力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實的 基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀， 有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。教師作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強的語言表達能力，才能把自 己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識與學(xué) 生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、 授業(yè)、解惑者也?！睙o論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成， 但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。 在中學(xué)實習(xí)的過程中，聽 老教師教導(dǎo)在

3、文理課程上有偏科的學(xué)生常常會說，語文如果學(xué)不好， 理解能力差，會對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。對學(xué)生是這樣，對教師， 其實也是這樣，表達能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學(xué)的 效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法， 不同的教師講出來的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全 不同。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學(xué)效果 及整個教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素 質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率”。所以作為雖然一名理科學(xué)生，我認為我們師范專業(yè)的學(xué)生仍然有必要 進行語文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語表達方面的能力訓(xùn)練，如何使 教

4、學(xué)過程中的語言表達生動形象，富于激情，吸引學(xué)生的注意力。在 教育理論方面的課程中對教學(xué)過程中表達方面的重要性也略有提及， 但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容， 實踐表達的訓(xùn)練很少，還遠 遠不能達到應(yīng)有的效果。此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達，但最常用、最方便的教學(xué)媒 體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教 學(xué)的效果和學(xué)生對老師的評價。好的板書被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫 助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容；而字跡潦草、難認、不規(guī)范的板書讓學(xué)生 作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規(guī) 范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點 及格式，常會被學(xué)生模

5、仿進了作業(yè)本甚至是考卷中。 所以在我們學(xué)習(xí) 作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段希望能開設(shè)一些書法、粉筆字方面的 相應(yīng)課程或多開展一些此類活動，培養(yǎng)作為教師應(yīng)有的基本技能。另外，一個多月前，我上了講臺上了第一堂課，課程進行到半個小時 以后，我開始感覺到喉嚨干澀，疼痛，當(dāng)時最擔(dān)心的莫過于怕自己堅 持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我發(fā)現(xiàn) 許多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍，我的帶教老師，自從走 上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞， 聲音嘶?。晦k公室里另一位 新來的處于見習(xí)期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經(jīng)成為許多來教師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能 給

6、予我們一些如何發(fā)聲，如何保護自己的指導(dǎo)，以便我們在走上三尺 講臺后能更好的完成工作。教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學(xué)生 施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段 和才能，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識的前提下， 擁有比較廣泛的文化 科學(xué)基礎(chǔ)知識，即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識和相關(guān)理科知識外， 也應(yīng)該具有一定的人文歷史方面的知識。理論的說服力需要有豐富生 動的知識來體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學(xué)中，從 多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服 力，增強自己的教學(xué)魅力。“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，所以學(xué)校能不能給師范生多 安排一些選修科學(xué)，人文課程的機會，提高我們的知識水平，優(yōu)化知 識結(jié)構(gòu)。以上只是我在實習(xí)過程的一些所見所想，有些是從我的不