農(nóng)村留守兒童家庭教育的缺失對學校教育的影響-教育文檔

1、農(nóng)村留守兒童家庭教育的缺失對學校教育的影響0 引言 隨著人們對青少年發(fā)展的日益重視，關注青少年心理健康， 發(fā)掘促進青少年心理健康的要素及探究相互間的關系， 成為越來 越多心理工作者的研究課題。青少年時期是心理發(fā)展的關鍵期， 此階段的心理發(fā)展狀況對其學習、 生活習慣的建立具有不可替代 的影響， 而身心發(fā)展的不平衡使得青少年面臨種種心理危機， 其 在應對負性生活事件時， 會呈現(xiàn)出或積極或消極的歸因風格。 相 關研究表明， 青少年對負性生活事件的歸因風格， 可以對其心理 健康狀況作出良好的估計。歸因風格是指個體在長期歸因過程中形成的一種穩(wěn)定的歸 因傾向， 分為積極歸因風格與消極歸因風格。 大量的國內(nèi)

2、外研究 表明，青少年對負性生活事件的歸因風格對其心理健康狀況有重 要影響。 其中，積極歸因風格是指個體傾向于對負性生活事件做 出不穩(wěn)定的、局部的、外部的歸因，積極歸因風格與心理健康水 平呈正相關； 消極歸因風格是指個體傾向于對負性生活事件做出 穩(wěn)定的、整體的、內(nèi)部的歸因，消極歸因風格與心理健康水平呈 負相關。那么，青少年對負性生活事件的歸因風格受哪些因素影響 呢？研究表明性別、 社會支持系統(tǒng)的完善與否、 家庭經(jīng)濟收入等 因素都可能成為影響因素，而高中生住校與否、獨生子女與否、 其所能從社會支持系統(tǒng)中所能獲得的社會支持也有所變化。因 此，本研究將性別、住校與否、獨生子女與否、家庭經(jīng)濟收入作 為自

3、變量， 以高中生對負性生活事件歸因風格為因變量。 研究假 設高中生對負性生活事件的歸因風格在性別、 獨生子女與否、 住 校與否、 家庭經(jīng)濟收入上存在差異。 意圖通過研究高中生人口統(tǒng) 計學變量與其對負性生活事件歸因風格的關系， 以找出人口統(tǒng)計 學變量中歸因風格的預測因子。1 對象和方法被試：在婁底市兩所中學整班抽取 6 個班，共 217 名學生作 為本研究的正式研究對象。年齡為 14 到 18 歲，男生占 50.8%， 女生占 49.2%。其中獨生子女占 53.3%，非獨生子女占 46.7%。 走讀生占 51.8%，住校生占 48.2%。家庭每月總收入在 1000 元以 下占 2.5%, 100

4、02000元占 9.6%,20003000元占 12.2%,3000 4000 元占 22.8%, 40005000 元占 18.3%, 5000 元以上占 34.5%。2 研究用測評工具 青少年歸因風格問卷：根據(jù)我國青少年常見的負性生活事 件,筆者基于國內(nèi)學者歸因風格問卷的編制方法, 選出 5 個學業(yè) 和人際交往中出現(xiàn)頻次高的負性生活事件, 編為青少年歸因風格 問卷,被試學生應對負性生活事件發(fā)生的原因從原因源 （內(nèi)在 外在）、穩(wěn)定性（穩(wěn)定一不穩(wěn)定）、普遍性（整體一局部）三個 維度做出回答, 量表采用七分制, 其中歸因的內(nèi)在外在維度采 用了反向記分, 低分表示學生對負性事件的發(fā)生做出傾向于外在

5、 的、不穩(wěn)定的、局部的歸因，高分表示學生對負性事件的發(fā)生做 出傾向于內(nèi)在的、穩(wěn)定的、整體的歸因。問卷進行了預測， 在測評過程中， 學生均可根據(jù)問卷的指導 語自行評定，問卷并無明顯的歧義和理解上的困難。3 研究程序研究以班級為單位進行問卷評測， 評測之前由筆者向被試講 解研究目的、意義及用途，特別強調(diào)測試結(jié)果絕對保密，且與學 校管理和評優(yōu)無關， 以圖排除學生的被試效應。 采用統(tǒng)一的指導 語，由研究者及該校的心理老師擔任主試進行團體匿名評測。 評 定過程大約需要2030分鐘。共發(fā)放問卷230份，回收217份， 回收率 94.35%，有效問卷 197 份，有效率為 90.78%。主要統(tǒng)計 方法為多變

6、量方差分析。4 結(jié)果4.1 問卷信度在青少年歸因風格問卷中，總項目的 Cron bach' s ?%Z系數(shù) 為 0.895 ， Spearman-Brown 分半信度為 0.791 ，三個維度的 ?%Z 系數(shù)、分半信度見表 1。4.2 青少年在各維度歸因風格的得分情況所有正式調(diào)查被試在內(nèi)在外在維度得分為 4.19? ？ .00 ， 整體一局部維度得分為3.24? ？ .02分，穩(wěn)定一不穩(wěn)定維度得分 為 3.36? ？ .18 。4.3 歸因風格的差異性檢驗2 （性別）x2 （是否獨生子女）x2 （是否住校）x6 （家庭收 入狀況）的MANOV分析結(jié)果表明，家庭收入狀況（Wilk 

7、9; sA =.801，F(xiàn)=2.912，p 5.2 性別在其他自變量上， 高中生在其負性生活事件歸因風格各維度 上不存在顯著的性別差異， 這與之前的研究結(jié)果一致。 高中生的 歸因風格是否存在性別差異， 目前學界對此并無定論， 這可能與 研究的問卷版本不同或者采用的評估維度不同有關。5.3 獨生子女與否本研究發(fā)現(xiàn)相較于非獨生子女， 獨生子女的歸因風格更傾向 于消極，但兩者又并不存在顯著差異，原因是多種多樣的，雖然 中國式的家庭交流模式使得青少年、 尤其是獨生子女在叛逆期更 容易產(chǎn)生出現(xiàn)心理問題隱患，但通過學校及在線等其他交流渠 道，現(xiàn)代的高中生可以獲得自各個層面的社會支持， 進而在歸因 時懂得運

8、用一些策略幫助自己使自己變得更加理智、 積極，從而 縮小了獨生子女與非獨生子女之間的差異。5.4 住校與否高中生對負性生活事件的歸因風格在住校與否上， 不存在顯 著的差異。原因同上，可能住校生缺乏來自家庭的支持，可以從 在線交流、學校中與同學交流的社會支持中獲得。6 結(jié)論基于以上研究結(jié)果得出以下結(jié)論： 第一， 高中生整體歸因風 格相對中性，其中，家庭經(jīng)濟收入低的高中生歸因風格相對消極， 家庭經(jīng)濟收入高的高中生歸因風格相對積極。 第二，貧困家庭的 學生應該得到重點關注，列為學校的心理輔導工作的重點對象。7 展望在本研究中， 我們發(fā)現(xiàn)， 家庭經(jīng)濟收入能夠顯著負向地預測 高中生對負性生活事件的歸因風格， 其中， 尤其以低收入家庭對 高中生