抓特征+寫人物+課件

1、學生習作學生習作 我班有一位同學，他大約十三歲，身材中等。紅潤的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一個鼻子。他的頭發(fā)不長不短，黑黑的。一張開嘴巴，就是兩排整齊潔白的牙齒抓特征抓特征 寫人物寫人物授課人授課人 王芳王芳想一想：想一想：1 1 戴著黑色小帽，穿著黑布大馬褂，蹣跚地走到鐵道邊戴著黑色小帽，穿著黑布大馬褂，蹣跚地走到鐵道邊 ，他用兩手攀著，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 朱自清朱自清背影背影2 2他是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間他是站著喝酒而穿長衫的唯一的

2、人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。 魯迅魯迅孔乙己孔乙己3 3一個十一、二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺一個十一、二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。去。4 4 他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一枝長煙管，那手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。著一個紙包和一枝長煙管，那

3、手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 魯迅魯迅故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)觀察、思考：觀察、思考：1 你覺得照片的老人的你覺得照片的老人的身份是什么？為什么你身份是什么？為什么你這樣認為？這樣認為？2攝影師有意把人物的攝影師有意把人物的身軀、手臂、衣飾等技身軀、手臂、衣飾等技術(shù)處理掉了，還原它好術(shù)處理掉了，還原它好不好？不好？3聯(lián)系人物描寫，你從聯(lián)系人物描寫，你從此照片中得到什么啟發(fā)？此照片中得到什么啟發(fā)？篩選特征篩選特征 相貌是千差萬別的，而年齡、職相貌是千差萬別的，而年齡、職業(yè)、遭遇、性格等又打上了鮮明的烙業(yè)、遭遇、性格等又打上了鮮明的烙印。印。 如上圖，攝影師為什么如上圖，攝影師為什么“厚此厚此薄彼薄彼”呢？

4、因為，手是書畫家的第二呢？因為，手是書畫家的第二個靈魂，連頭發(fā)蓋臉也顧不上撥弄一個靈魂，連頭發(fā)蓋臉也顧不上撥弄一下的神情又充分表現(xiàn)出他對藝術(shù)的熱下的神情又充分表現(xiàn)出他對藝術(shù)的熱愛。就是說，這些就是最能反映它的愛。就是說，這些就是最能反映它的身份、性格的特征。身份、性格的特征。篩選特征篩選特征 選取最能反映人物身份與性格的特征。選取最能反映人物身份與性格的特征。抓住特征，不要面面俱到抓住特征，不要面面俱到課堂課堂練習練習用簡練的用簡練的語言描寫語言描寫照片中人照片中人物。相信物。相信你能行！你能行！希望之星希望之星“大眼睛大眼睛”蘇明蘇明娟娟 瞬間捕捉瞬間捕捉人是活動著的，人是活動著的，人的外貌

5、不是人的外貌不是凝固不動的，凝固不動的，好的攝影師懂好的攝影師懂得在人們復雜得在人們復雜的表情動作的表情動作的變化中捕捉的變化中捕捉最能表現(xiàn)人物最能表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感和的內(nèi)心情感和個性特征的瞬個性特征的瞬間畫面。間畫面。 捕捉瞬間捕捉瞬間 捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面。捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面。抓住特征，善于捕捉精彩瞬間抓住特征，善于捕捉精彩瞬間強化特征強化特征 抓住特征進行描寫，有時一次并不能給人以深刻的印象。抓住特征進行描寫，有時一次并不能給人以深刻的印象?？梢远啻蚊枥L?？梢远啻蚊枥L。一面一面中的魯迅中的魯迅 強化特征強化特征 抓住特征進行多次描繪，予以

6、強化，給人深刻印象。抓住特征進行多次描繪，予以強化，給人深刻印象。抓特征，注意強化特征抓特征，注意強化特征寫作實踐寫作實踐 觀察在座的一個同學觀察在座的一個同學或老師，抓住特征加以或老師，抓住特征加以描寫，完成一篇描寫，完成一篇100字字左右的小作文。讓同學左右的小作文。讓同學猜一猜你寫的是誰。猜一猜你寫的是誰。知識積累v1.又叫肖像描寫，是指對人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)的描寫。v2、好的外貌描寫不僅使讀者有如見其人的感覺，還對刻畫人物性格，展示人物精神世界有重要作用。v3、描寫人物外貌，要從人物性格和中心出發(fā)，有選擇、有重點，要抓住特征，著力表現(xiàn)人物。篩選特征篩選特征 選取最能反映人物身份與性格的特征。選取最能反映人物身份與性格的特征。抓特征，寫人物抓特征，寫人物捕捉瞬間捕捉瞬間 捕捉最能表