蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)第2章第2節(jié)汽化和液化教案 (1)

1、課 題： 2.2 汽化和液化學(xué)情分析：通過(guò)上節(jié)課“汽化”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有所了解什么是物態(tài)變化，物態(tài)變化汽化是需要一定條件的，但是面對(duì)熟知的物態(tài)變化現(xiàn)象仍舊無(wú)法細(xì)致的思考，做出合理的解釋?zhuān)砸龑?dǎo)學(xué)生從液化的客體、條件到結(jié)果深入思考，培養(yǎng)學(xué)生深度思考的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】（1）知道什么是汽化和液化。理解汽化和液化互為逆過(guò)程。（2）了解使氣體液體的方法。（3）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中覺(jué)的一些液化現(xiàn)象?！具^(guò)程與方法】組織學(xué)生觀察“大自然中雨的形成”實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)液化現(xiàn)象的了解。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樂(lè)于探索物態(tài)變化的現(xiàn)象，樂(lè)于了解日常生活中的物態(tài)

2、變化道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】知道液化需要放熱，知道液化現(xiàn)象和液化的方法?！倦y點(diǎn)】用所學(xué)知識(shí)解釋生活中覺(jué)的一些液化現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)器材】 圓底燒瓶、溫水、酒精燈、鐵片、鐵架臺(tái)【課型】新授課課時(shí)安排 1 課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【自主先學(xué)】1物質(zhì)的由氣體變?yōu)橐簯B(tài)叫做 ，這個(gè)過(guò)程要 熱。2.使氣體液化有兩種方法: ;一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課學(xué)生觀看有關(guān)露、雨、霧的照片師：它們都是水的液態(tài)，都是由水蒸氣變來(lái)的,本節(jié)課我們就要研究一下它們的形成原因 二、合作交流 獲得新知模擬大自然中“雨”的形成1、 由下到上來(lái)認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)酒精燈石棉網(wǎng) 燒瓶 水 金屬盤(pán)2、 明確實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程的注意事項(xiàng)學(xué)生代表：

3、【實(shí)驗(yàn)步驟：】（1）、仔細(xì)觀察瓶?jī)?nèi)和瓶口的上方，觀察現(xiàn)象并記錄；（2）、將鐵片蓋在燒瓶瓶口，放一會(huì)后，拿起來(lái)觀察現(xiàn)象【注意事項(xiàng)】：a、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意觀察現(xiàn)象并記錄b、做完實(shí)驗(yàn)記得熄滅酒精燈，不要碰觸燒瓶以防燙傷c、小組交流討論，派代表回答問(wèn)題【做一做】如圖所示，將圓底燒瓶?jī)?nèi)注入少量的溫水，取一干燥的鐵片放在瓶口上方。仔細(xì)觀察瓶口附近是否出現(xiàn)了什么？上方的鐵片底部出現(xiàn)了什么？完成導(dǎo)學(xué)案上的【要點(diǎn)1】 液化【提問(wèn)】我們放在瓶口的鐵片是干的，那小水珠是從何而來(lái)的呢？鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽猜測(cè)。【教師做一做】3、將鐵片在酒精燈上加熱后，蓋在燒瓶瓶口，觀察現(xiàn)象。分析原因：、在實(shí)驗(yàn)中，水的狀態(tài)發(fā)生了什么樣的變化

4、？、加熱后的鐵片上無(wú)法形成小水珠，說(shuō)明水蒸氣液化需要什么條件？引導(dǎo)得出水蒸氣液化的條件：遇冷放熱【解釋】大自然中雨的形成原因：大自然中雨的形成過(guò)程與本實(shí)驗(yàn)類(lèi)似：水蒸氣與熱空氣一起上升，在高空遇 （冷或熱）時(shí)，水蒸氣就凝結(jié)成 【小結(jié)歸納】（板書(shū)）1、 氣態(tài)液態(tài)2、 條件：遇冷放熱觀看動(dòng)畫(huà)視頻中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并用所學(xué)知識(shí)嘗試解釋。PPT播放（學(xué)生觀看并解釋?zhuān)咀詫W(xué)】了解大氣中的液化現(xiàn)象閱讀課本37頁(yè)關(guān)于云、雨、霧、露的形成原因【生活中的液化現(xiàn)象】提問(wèn)：你還知道生活中哪些常見(jiàn)的液化現(xiàn)象呢？1、夏天還能看到人呼出的“白氣”嗎？為什么？2、冰棍周?chē)摹鞍讱狻痹趺葱纬傻?？【液化方式】播放“乙醚液化”視頻，歸

5、納液化的方式【議一議】這個(gè)實(shí)驗(yàn)中采用的液體方法是什么？使氣體液化的方法有哪些？【小結(jié)歸納】（板書(shū)）3、液化方式：使氣體液化的方法有兩種：降低溫度；壓縮體積。【想一想】（1）當(dāng)水壺里的水沸騰時(shí)，為什么靠近壺嘴的一段看不見(jiàn)“白氣”，而在上面一段能夠看見(jiàn)？答案：因?yàn)橐甲焯幍臏囟群芨撸魵鉄o(wú)法放熱，不能液化；而離壹嘴稍遠(yuǎn)的上面一段溫度較低，水蒸氣能夠放熱而液化成小水珠，聚集在一起，形成我們看見(jiàn)的“白氣”。（2）家庭用的液化石油氣是怎樣液化的？答案：石油天然氣在常溫下是處于氣態(tài)，通過(guò)不斷向鋼瓶充入石油天然氣，增大了鋼瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)（相當(dāng)于壓縮了石油氣的體積），使之在常溫下液化。三、應(yīng)用遷移 鞏固提高獨(dú)自完

6、成后組長(zhǎng)組織組內(nèi)交流，派代表回答1.掀開(kāi)沸水鍋的鍋蓋，可以看到有水從鍋蓋上滴下，這些水是沸水的蒸氣遇到比較冷的鍋蓋_ 形成的；2.北方的冬天，可以看到戶(hù)外的人不斷地呼出“白氣”，這是呼出的_遇到冷空氣_ 形成的“霧狀物”；3.戴眼鏡的人從寒冷的室外進(jìn)入溫暖的室內(nèi)，鏡片會(huì)蒙上一層小水珠，這是室內(nèi)的_遇到冷鏡片_熱量_ 成的；4.打開(kāi)電冰箱的門(mén)，可以看到冒出一些“白氣”，這是_形成的。 5、下列生活中的現(xiàn)象屬于液化過(guò)程的是（ ）A.冰雪消融 B.云開(kāi)霧散C.嘴里呵出白氣 D.地上的水變干6、如圖所示，甲、乙兩個(gè)房間里相同的電爐上，相同的兩壺水都已燒開(kāi)，我們可以根據(jù)所觀察的_房間壺嘴的上方_較多，判

7、斷出_房間的氣溫較高思考：對(duì)著手背吹氣會(huì)感到?jīng)鏊?，而?duì)著手背哈氣卻感到暖和，你能解釋這個(gè)現(xiàn)象嗎？四、總結(jié)反思 【總結(jié)】將本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)5、 作業(yè) 補(bǔ)充習(xí)題6、 板書(shū)設(shè)計(jì) 液化1、氣態(tài)液態(tài)2、條件：遇冷放熱3、液化方式：使氣體液化的方法有兩種：降低溫度；壓縮體積。七、課后反思這節(jié)課主要涉及液化條件和液化方式。預(yù)設(shè)學(xué)生的困難在理解液化的條件和解釋現(xiàn)象上，所以我設(shè)計(jì)了冷熱鐵片對(duì)比得出液化條件，通過(guò)觀察生活中液化現(xiàn)象從而激發(fā)學(xué)習(xí)物理興趣，比如夏天吃冰棍、冬天呼氣時(shí)候的“白氣”現(xiàn)象等，傳遞“所學(xué)有所用”的觀念。在解釋現(xiàn)象上，通過(guò)提問(wèn)、討論的方法，思考液化現(xiàn)象背后的成因，培養(yǎng)深度思考的意識(shí)。不足之處在：我的語(yǔ)言表達(dá)不夠精準(zhǔn)，需要提高，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情這塊還需要有藝術(shù)的表達(dá)，尤其是發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)下的閃光點(diǎn)，進(jìn)行有效表?yè)P(yáng)，提高課堂幸福感。課堂上的閃光點(diǎn)：在探究液化條件時(shí)候，學(xué)生大膽提出猜測(cè)，鐵片上的水是“白氣”生成的，我的臨場(chǎng)處理是，將加熱鐵片放在有“白氣”的瓶口，觀察現(xiàn)象：沒(méi)有小水珠生成，從而說(shuō)明不是“白氣”生成的小水珠。在提