《摩擦起電》教學設計

1、摩擦起電教學設計課 題摩擦起電教學目標1、指導學生了解摩擦能使物體帶電，帶電的物體能吸輕小的物體。初步建立靜電概念。2、了解日常生活中的摩擦起電現(xiàn)象，了解人們對靜電的應用和如何防止靜電產(chǎn)生的危害。教學重點1、引導學生了解摩擦能使物體帶電，初步建立靜電概念。2、引導學生應用科學知識為社會服務。教學難點1、了解人們對靜電的應用和如何防止靜電產(chǎn)生的危害。2、培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造能力。教學方法教學準備演示法、比較法、實驗法、自主探究法學生實驗用品、教師演示用品等教學程序設計教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境提出問題1、教師：同學們，你們喜歡魔術嗎？今天我就給大家變個魔術。（師用塑料摩擦吸泡

2、沫球）你們想知道是什么道理嗎？下面我們來做個對比實驗你就知道了。1、觀察，躍躍欲試學生通過觀察、實驗、總結、交流，對摩擦能使物體帶電這一道理有初步認識。教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖2、教師介紹實驗用品。3、引導學生進行對比實驗。4、引導學生說出科學道理，播放軟件，引出課題。2、觀察傾聽。3、動手實際操作用沒有摩擦的塑料棒接近泡沫球和用教師摩擦過的塑料棒接近泡沫球對比。4、試著講一講道理。二、實驗探究解釋交流1、教師：同學們，下面我們就來進行一個活動，活動的名字叫“找靜電”。2、引導學生動手實驗，教師巡視。3、引導學生匯報交流實驗過程和結果。2、動手實驗，親歷過程。有困難可找同伴合作完成。3

3、、整理語言及思路，嘗試匯報實驗的過程及結果。學生通過自主探索解釋交流，親歷了獲取新知的過程，掌握了一定的學習策略，獲得了成功的情感體驗。三、聯(lián)系生活拓展視野1、我們生活中有許多摩擦起電現(xiàn)象。（播放軟件）問：為什么把貓叫做“靜電貓”呢？2、問：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些摩擦起電現(xiàn)象？3、游戲應用老師：我這有一些氣球，我想把它們貼在墻上，你有什么辦法嗎？（暗示學生可用新知識來解決）1觀看軟件，試說出其中蘊含的道理。2、回憶、匯報、共享。如：脫行毛衣時閃火星，用塑料梳子梳頭發(fā)等。3、動腦思考、相互討論、驗證。體會生活中的一些靜電現(xiàn)象，并試著解釋和應用，嘗試用所學的知識解決實際問題，培養(yǎng)應用意識。教學環(huán)節(jié)教

4、師指導學生活動設計意圖四、了解常識體驗原理1、介紹靜電的應用（1）介紹實驗儀感應起電機，師講解原理并演示。（2）介紹靜電噴漆、靜電除塵，靜電復印機。2、介紹靜電危害及防止危害的方法。（1）你知道靜電能給人們帶來哪些不便嗎？（2）如何防止靜電的危害呢？讓學生試著說一說，然后播放軟件具體說明。1、學生傾聽、觀察、體驗。（1）試著舉例說明。如：干燥的冬季用手碰衣服有時會發(fā)生靜電“打”人。（2）試著說一說自己的想法。通過觀察、傾聽，體會靜電給人們生活帶來的利與弊，了解基本的生活常識。五、科技活動鞏固應用1、制作科技作品。2、比賽：清理垃圾。積極動手活動，評出優(yōu)勝者。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和應用意識以及時為社會服務的愿望。六、總結回顧 提出希望1、通過本節(jié)課，你有哪些新收獲？2、你們的收獲可真多！老師希望你們在以后的學習中能掌握更多的知識