三年級 認(rèn)識分?jǐn)?shù)

1、“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃海門市三和中心小學(xué) 葉綏娟施教日期2009 年 1月5日教學(xué)內(nèi)容三下第98100頁例題、試一試、想想做做16共幾課時(shí)3課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識幾分之一，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一，并學(xué)會運(yùn)用直觀的方法比較這類分?jǐn)?shù)的大小。使學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能正確讀、寫幾分之一這樣的簡單分?jǐn)?shù)。2結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗(yàn)。3使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識幾分之一，比較分子都是1的幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。難點(diǎn):理解幾分

2、之一的含義。教學(xué)資源1 學(xué)情分析：分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的關(guān)鍵平均分，學(xué)生早已在生活中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生不僅了解“什么是平均分”，而且會把一些物體“平均分”，這些就為本課的順利展開提供了知識與能力上的支撐，同時(shí)學(xué)生在閱讀課外書籍的過程中或多或少地看見過分?jǐn)?shù)，著又為學(xué)生奠定了情感基礎(chǔ)。 2教師準(zhǔn)備長方形、正方形、圓形的紙若干和課件。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.買了4個(gè)蘋果,平均分給2個(gè)小朋友,每人分得幾個(gè)?2.買了2,平均分給1小朋友,每人分得幾個(gè)?3.這兩種分法都是怎么分的?學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)3分鐘）認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)25分鐘）1初步感知分?jǐn)?shù)：幾

3、分之一學(xué)習(xí)菜單：操作要求：1.用折一折，涂一涂的方法表示出你吃的那一塊蛋糕。2.和同桌說一說，你是怎么分的，吃了這個(gè)蛋糕的多少？上臺交流自己的分蛋糕的經(jīng)歷。把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份就是它的二分之一，可以用分?jǐn)?shù)表示。2.進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)：幾分之一自學(xué)要求：a在小組長的帶領(lǐng)下，確定一個(gè)要研究的分?jǐn)?shù)：幾分之一。b自學(xué)書本P98后，在組內(nèi)交流這個(gè)分?jǐn)?shù)。 友情提醒：可以圍繞以下幾點(diǎn)來介紹這個(gè)分?jǐn)?shù)：怎么讀？怎么寫？各部分的名稱是什么？各表示什么意思？每個(gè)組員都用材料創(chuàng)造出這個(gè)分?jǐn)?shù)，并說一說過程。c時(shí)間：5分鐘。小組成員分別介紹研究的分?jǐn)?shù)。3初步嘗試比較分?jǐn)?shù)的大小。（例2）（1）和?？匆豢矗纫槐?，這兩個(gè)

4、分?jǐn)?shù)哪一個(gè)大？你是怎樣比較的？（2）選擇學(xué)生的作品,比較涂色部分的大小.(3)和它們比呢?得出：分子相同的分?jǐn)?shù)，分母越大，分?jǐn)?shù)反而越小。三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。（預(yù)設(shè)6分鐘）1.基本練習(xí)我來填一填：出示想想做做第1題，填寫第1幅圖下面的分?jǐn)?shù)。 回答：這幅圖把一個(gè)圓平均分成了幾份？其中的一份就是它的幾分之幾？想想做做3思考：第一張紙條全部涂色，用“1”表示，第二張、第三張紙條的涂色部分會表示嗎？ 指名說出填寫的分?jǐn)?shù)。 指名學(xué)生回答.2綜合練習(xí)我來說一說想想做做第5、6題完成后全班交流。四、當(dāng)堂檢測，評價(jià)反思。（預(yù)設(shè)6分鐘）談收獲?！景鍓K一】1師出示:你認(rèn)識它嗎?知道它是什么數(shù)嗎?2.揭示課題。這

5、節(jié)課我們就一起來認(rèn)識數(shù)學(xué)王國的新朋友-分?jǐn)?shù)?！景鍓K二】1幫助學(xué)生認(rèn)識幾分之一，建立幾分之一的表象。出示一個(gè)蛋糕：我們過生日的時(shí)候都喜歡吃生日蛋糕，如果用這張圓形的紙來表示一個(gè)蛋糕，你能涂色表示自己吃的那一塊嗎？師巡回指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。自學(xué)完后組織交流。結(jié)合學(xué)生的回答，介紹：在數(shù)學(xué)上，像這樣把每一份分得一樣多，叫平均分。（板書：平均分。還有不同的分法嗎？如果老師給你一個(gè)更大的蛋糕，足夠的時(shí)間，你還能得到幾分之一？這樣的分?jǐn)?shù)說得完嗎？可以用省略號表示。你們想繼續(xù)研究我們自己發(fā)現(xiàn)的分?jǐn)?shù)嗎？出示：自學(xué)要求。組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)。隨機(jī)明確分?jǐn)?shù)的讀法、寫法、各部分的名稱和創(chuàng)作的過程?！景鍓K三】1.指導(dǎo)填寫第1幅圖下面的分?jǐn)?shù)。談話：這幅圖把一個(gè)圓平均分成了幾份？其中的一份就是它的幾分之幾？在這幅圖下面的括號里寫出一個(gè)分?jǐn)?shù)表示出來。組織交流：你是怎么選的？為什么？小結(jié)：只有把一個(gè)圖形或一個(gè)物體平均分成幾份，每份才是它的幾分之一。分的份數(shù)越多，每一份就怎樣？2要求學(xué)生獨(dú)立完成?！景鍓K四】1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對分?jǐn)?shù)有哪些認(rèn)識？2、布置課堂作業(yè)3、組織批改。作業(yè)設(shè)計(jì)1.