【人教版】八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單位6阿長(zhǎng)與山海經(jīng)學(xué)案2

1、山海經(jīng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、整體感知：文章主要描寫的對(duì)象是長(zhǎng)媽媽，作者幾乎是按生活的原樣，真實(shí)而親切地再現(xiàn)了自己童年時(shí)期與長(zhǎng)媽媽相處的情景。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧宰x課文的基礎(chǔ)上，找出描寫長(zhǎng)媽媽的事件或細(xì)節(jié)，并說(shuō)說(shuō)這些事件或細(xì)節(jié)體現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽什么樣的性情。一、 研習(xí)課文：1、文章前兩段介紹了“長(zhǎng)媽媽”稱呼的由來(lái)，從中可看出“長(zhǎng)媽媽”怎樣的社會(huì)地位？2作者寫了阿長(zhǎng)的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣？可看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？3長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對(duì)這些規(guī)矩的描寫中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？4我為什么對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”？這些描寫可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？四、合作探究：我們假設(shè)阿

2、長(zhǎng)現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會(huì)對(duì)魯迅說(shuō)什么？ 請(qǐng)同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時(shí)代特色，代長(zhǎng)媽媽說(shuō)些話。五、小結(jié)：六、作業(yè)布置：七、課堂測(cè)試：（一）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出漢字。ji （）問(wèn)懼 dn（）p l （）（二）詞語(yǔ)解釋：（ 1） 煩瑣：（ 2） 毫不相干：（ 3）情有可原：（三）思考：我 為什么對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”？這些描寫可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？參考答案（第二課時(shí)）二：長(zhǎng)媽媽是一個(gè)沒(méi)有名字的人長(zhǎng)媽媽地位低下長(zhǎng)媽媽睡覺(jué) 時(shí)總是“在床中間擺成一個(gè)大字，擠得我沒(méi)有余地翻身”（長(zhǎng)媽媽睡相不好）長(zhǎng)媽媽是一個(gè)粗人。長(zhǎng)媽媽“常喜歡切切察察”長(zhǎng)媽喜歡饒舌

3、多事。長(zhǎng)媽媽“逼”著我吃福桔長(zhǎng)媽媽有著太多的繁文縟節(jié)長(zhǎng)媽媽給我講長(zhǎng)毛的故事長(zhǎng)媽媽是無(wú)知而又淳樸的。長(zhǎng)媽媽給我買來(lái)山海經(jīng)長(zhǎng)媽媽是一個(gè)真誠(chéng)，善良，關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的好人。三： 1、地位低下，不被人重視2、饒舌多事，粗俗、不拘小節(jié)3、（ 1）元旦道恭喜、吃福橘（ 2）說(shuō)人死了必須說(shuō)“老掉了” 真誠(chéng)和善良4、“長(zhǎng)毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長(zhǎng)媽媽的偉大神力，從此對(duì)于她就有了“特別的敬意”。無(wú)知、淳樸四：教師舉例：哥兒啊，我雖無(wú)名無(wú)姓，但經(jīng)你一寫，現(xiàn)在也成了名人了，可是你說(shuō)我無(wú)名無(wú)姓，生得黃胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫進(jìn)去了呢？說(shuō)我規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時(shí)誰(shuí)不迷信??？可是你，怎么連我睡相不好這種私事都寫進(jìn)去了呢？特別是給你講長(zhǎng)毛故事時(shí)，講的將我們擄去后，讓我們脫下褲子站在墻頭，大炮就放不出來(lái)，你也照實(shí)寫下來(lái)了，你不怕人笑話我還怕人笑話呢！課堂測(cè)試：（一）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出漢字。詰憚霹靂（二）詞語(yǔ)解釋：（ 1） 煩瑣： 繁雜瑣碎。（ 2） 毫不相干：一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。（ 3）情有可原：這種情況有可以原諒