大班美術(shù)活動秋天的聯(lián)想教案反思

1、大班美術(shù)活動秋天的聯(lián)想教案反思大班美術(shù)活動秋天的聯(lián)想教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，喜歡參加水粉畫美術(shù)活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣，能遷 移生活經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想描畫秋天，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快 來看看秋天的聯(lián)想教案吧?；顒幽繕?biāo)1、喜歡參加水粉畫美術(shù)活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。2、能遷移生活經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想描畫秋天。3、能用黑色的線條進行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚?、教具和學(xué)具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊（拼在一起和白色土布 大小相似

2、，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將 白色土布覆蓋在上面），鞋套每人一雙（課前穿上），一次性桌布、排筆各若干。 水粉顏料，丙烯顏料，香水。2、樂曲三首：世紀秋雨郊游森林狂想曲。3、知識經(jīng)驗準備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩 句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗?；顒舆^程一、準備部分：欣賞、感受（一）欣賞樂曲，描述感受1、幼兒欣賞歌曲世紀秋雨 ，感受秋天的季節(jié)特征。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?師：今天老師帶來一首關(guān)于秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細聽聽音樂 里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?2、請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。

3、（在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂 花香水）3、引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。師：音樂中你們聽到了什么?（流水聲、小鳥叫聲等）師：秋天，小河里有什么動物在玩呢?（小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃 蟹的樣子）師：秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?教師小結(jié)：秋天來了。小河的水潺潺地流動著，小魚、小烏龜在水里快活地 游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群 排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。師：你們還聞到了什么?（桂花香）師：秋天還有哪些花開呢?師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?（二）說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞

4、 師：有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌秋的畫報 ：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進樹林，在翻著 秋的畫報。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。師：何老師前段時間吃了一種食物（做動作）。對了，就是螃蟹。秋天有一句 話橘黃蟹肥。教師小結(jié)：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還 有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫 秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?（幼兒邊唱邊跳秋天多么美）師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。 你們愿意嗎?二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫（一）彩色足跡1、播放音樂

5、郊游 ，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈” ，棉布上留下了彩 色足跡。2、舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?師：有哪些顏色呢?（紅色、綠色、藍色、橙色、黃色五顏六色）（二）豐富感受，展開相似聯(lián)想1、展開相似聯(lián)想。教師根據(jù)畫面提問，引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。哪一塊是橙色?秋天里什么東西是橙色的呢?哪一塊是藍色?秋天里什么東西是藍色的呢?哪一塊是黃色?秋天里什么東西是黃色的呢?哪一塊是紅色?秋天里什么東西是紅色的呢?2、教師提出作畫的要求。 幼兒根據(jù)棉布上的足跡進一步展開相似聯(lián)想。 師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下 來

6、好嗎?師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求 你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然 后再開始畫。3、幼兒自由作畫。 活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么， 然后用黑色的丙烯顏料， 在印有足跡的棉布上進行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進行相似聯(lián)想并用黑色線條勾 畫，再說出自己所畫的秋天。三、結(jié)束部分：相互評價，體驗成功 教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并評價。1、幼兒相互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么?2、教師評價總結(jié)。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小 朋友

7、把它想象成XX線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊”3、師：秋天，真是一個豐收的季節(jié)。活動反思 教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂地玩，就是我們常常說的“教育應(yīng)還原它的原點點化和潤澤生命”本次活動的設(shè)計和開展基于以下的思考：1、以相似聯(lián)想為依托，打開幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想 象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩，如“小時不識月，呼作白玉盤” 等，經(jīng)常用到相似聯(lián)想。 相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間， 找出相同的部分， 利用事物之間的本質(zhì)和共同性來孕育一個新的創(chuàng)意。本次活動，我以顏色作為一 個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒

8、踩出黃色時，就會追問：秋天有 什么是黃色的?看到黃色，你會想到什么?由此調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，運用相 似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識，獲得新的情感體驗和感受。2、范畫和范畫的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗，來源于 幼兒對生活的觀察與感悟，藝術(shù)來源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積 累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗，如何讓孩子將這“秋天的審美體驗”表現(xiàn)出 來，是此次教學(xué)活動的關(guān)鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個元素?我在課前做過多次實踐，最后決定此次教學(xué)活動不選用任何范畫，只 需要立足于幼兒的年齡特點， 將日常審美經(jīng)驗和欣賞活動以及幼兒的創(chuàng)造力有機 地結(jié)合。以達到教無定法，學(xué)無定法，只要得法的效果。3、多元評價提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠 的時間讓他們互評，最后再由教師進行評價。這樣安排是基于以下考慮：此年齡 段的幼兒評價帶有很大的他律性，教師的評價往往左右他們的想法，讓幼兒充分 自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒 內(nèi)心的世界。就像老子說的： “子非魚焉知魚之樂!”這就需要教師耐心、細致地 解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上，教師適時地介入，從情感體驗、