楊成《三步上籃教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)設(shè)計(jì)籃球三步上籃 - 楊成一、教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想本課以新課標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，堅(jiān)持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)練為主的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動大部分學(xué)生的主動參與性，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作能力，發(fā)展學(xué)生小組合作能力。立足于面向全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異，落實(shí)因材施教，區(qū)別對待的教學(xué)原則，使每個學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。教學(xué)中充分發(fā)揮評價激勵機(jī)制功能，關(guān)注學(xué)生的個體差異與進(jìn)步，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、教材分析籃球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目，其集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對抗性和趣味性，能滿足青少

2、年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術(shù)可以說為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了一定的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本課的授課對象是小學(xué)六年級學(xué)生。每班有40多人。大部分學(xué)生喜愛籃球運(yùn)動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術(shù)知識了解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，并通過比賽形式加以鞏固，同時學(xué)習(xí)三步上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生積極參與三步上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的

3、協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識。2、技能目標(biāo)：通過籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動作，60%的學(xué)生能做出高質(zhì)量動作，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學(xué)練中互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：三步的節(jié)奏難點(diǎn)：二步，三步的大小節(jié)奏六、教學(xué)方法本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達(dá)到

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。七、教學(xué)過程本節(jié)課教學(xué)過程分為：初入情境、再入情境、發(fā)展情境、深入情境、延續(xù)情境（一）初入情境、再入情境1、課堂常規(guī)：體育委員整隊(duì)，師生問好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)安全意識。2、 游戲：抱團(tuán)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并達(dá)到熱身的目的。 （二）發(fā)展情境、深入情境1、熟悉球性，通過各種繞環(huán)培養(yǎng)學(xué)生對球的認(rèn)識能力，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球能力。2、  三步上籃練習(xí)小組自由組合練習(xí)三步上籃，體會三步上籃技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價，為今后的自主探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)能

5、力。教師示范三步上籃小組練習(xí)三步上籃分層次練習(xí)三步上籃讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇層次進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價，進(jìn)行不同層次練習(xí)，激發(fā)練習(xí)興趣。自我展示三步上籃（小組推薦動作嫻熟同學(xué)表演）通過自我展示，讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運(yùn)動樂趣。（三）延續(xù)情境1、放松練習(xí)（跟隨輕音樂做放松操）2、小組評價3、.教師做課后小結(jié)4、安排課后練習(xí)，宣布下課5、回收器材通過放松練習(xí)消除疲勞，加快身心恢復(fù)，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會本節(jié)課的收獲，最后教師做相應(yīng)（以表揚(yáng)和鼓勵為主）的評價。教學(xué)反思：（原地小籃球三步上籃）    本課教學(xué)目標(biāo)明確、具體，教材內(nèi)容的選擇科學(xué)合

6、理，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)手段清晰而有實(shí)效，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果良好。尤其是課的開始采用三步練習(xí)和球性練習(xí)作為準(zhǔn)備活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，達(dá)到熱身運(yùn)動效果，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)原地上籃作了知識和技能儲備。不過從實(shí)際教學(xué)情況來看，僅60%左右的學(xué)生在原地上籃時能做到協(xié)調(diào)連貫，有10%左右的學(xué)生還有走步現(xiàn)象，沒有很好地達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。分析原因，一是目標(biāo)定位太高，對學(xué)生了解不夠；二是部分學(xué)生作動不太協(xié)調(diào)，其原因，是學(xué)生對三步節(jié)奏掌握不好，上籃的過程中存在上下肢動作不協(xié)調(diào)，拿球不穩(wěn)，跨步點(diǎn)不合理起跳投籃時機(jī)不合適。三是有個別學(xué)生走步，其原因是，1、學(xué)生還沒有形成跨步

7、拿球的概念，習(xí)慣先跨步再拿球，2、學(xué)生沒有很好的理解三步上籃其實(shí)是兩步就要投籃。 今后的教學(xué)還需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，了解學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)生的學(xué)力基礎(chǔ)。同時，還可以采用分層教學(xué)或小組學(xué)習(xí)的方式，解決學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的問題，可以讓學(xué)的好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)不足的學(xué)生，讓學(xué)生一幫一。也可以，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過程中由徒手到持球、由慢到快進(jìn)行多次反復(fù)練習(xí)，從而解決問題，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)內(nèi)容籃球原地三步上籃的教學(xué)。年級六年級教師楊成教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過強(qiáng)化教學(xué)，使學(xué)生知道籃球的用途，了解其中技術(shù)的要求。2、技能目標(biāo)：通過籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動作，60%的

8、學(xué)生能做出高質(zhì)量動作，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。3、情感目標(biāo)：通過對籃球技術(shù)的教學(xué)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性能力；培養(yǎng)學(xué)生積極靈活的思維能力，提高學(xué)生籃球項(xiàng)目的綜合技術(shù)發(fā)展。  教學(xué)重點(diǎn)：三步的節(jié)奏 教學(xué)難點(diǎn)：二步，三步的大小節(jié)奏教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容教師（主導(dǎo)）活動學(xué)生（主體）活動運(yùn)動量 時次時間強(qiáng)度   初入情境   1體育委員整理、集合隊(duì)伍。   2課堂常規(guī)：1、要求：精神飽滿、注重儀表、  語言親切、表演形象。   2、師

9、生問好： 3、教師宣布內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣； 4、提出要求和目的。1、集隊(duì)隊(duì)形： 要求：形象具體、動作迅速、秩序良好、有目的。 2、仔細(xì)聽講；師生互動。  1 1  中小  再入情境  準(zhǔn)備部分：抱團(tuán)游戲    1、教師語言要清晰。2、教師講解課堂的要求和任務(wù)。3、講解練習(xí)時的隊(duì)行的要求。4、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意觀察。5、注意游戲時的規(guī)則和比賽時的安全措施。  組織： 1、聽從指揮注意力集中。2、師生一同練習(xí)。3、注

10、意安全和自我保護(hù)。  2次    1次 5  中大  發(fā)展情境一幾種熟悉球性的專項(xiàng)練習(xí)：1環(huán)繞頭、頸、胸、腿交接球。（4個8拍每人。）2原地繞腿8字推滾球。（3次）3雙手胸前向上拋球前擊掌（3次）后接球。  4身前拋球，身后擊掌（2次）后接球。5體前左手、右手及左右手交替原地運(yùn)球，各20次。 注意動作的協(xié)調(diào)性。組織：分開四個小組進(jìn)行   各1次 5中 深入情境 二籃球原地三步的練習(xí)1請個別學(xué)生示范動作；其他

11、學(xué)生模仿。 2集體進(jìn)行練習(xí)。 A聽信號進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。（左手、右手交替）B加強(qiáng)練習(xí)三步上籃的技術(shù)，熟悉其動作要領(lǐng)。C.注意對球的掌握能力和控制球的能力。D.分成四個小組進(jìn)行。  2  次  13 中大 三游戲：籃球運(yùn)球接力賽。動作要領(lǐng)：動作協(xié)調(diào)，呼吸均勻，男子與女子共同進(jìn)行比賽，利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神來共同完成游戲。 特別要注意安全。1.聽清游戲規(guī)則；分四個小組，拍球到標(biāo)志桿繞回給下一個同伴繼續(xù)，看哪小組最快完成為勝利者。2.組織學(xué)生比賽；3.評出競賽優(yōu)勝組。  2-4次 11大 延續(xù)情境1整隊(duì)集合.2放松練習(xí).3教師小結(jié).4收拾器材.5下課.1放松運(yùn)動（健身操）；伴隨音樂節(jié)奏完