優(yōu)質(zhì)課教案《每當(dāng)我走過老師窗前》【教學(xué)設(shè)計(jì)】.doc小學(xué)音樂

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：歌曲教學(xué)每當(dāng)我走過老師窗前。課標(biāo)分析：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。重視學(xué)生的審美體驗(yàn)價(jià)值，創(chuàng)造性發(fā)展 價(jià)值，社會(huì)交往價(jià)值和文化傳承價(jià)值。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí) 情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞的能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂文彳匕素養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感 體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的高尚情操。以音樂審美為核心，興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，鼓 勵(lì)音樂創(chuàng)造，提升學(xué)生的綜合能力。教學(xué)目標(biāo)：1'能用自然，柔和的聲音，有感情地演唱歌曲每當(dāng)我走過老師窗前。2、通過欣賞，學(xué)唱歌曲，理解并表達(dá)出對(duì)老師的感激，崇敬之情。3、設(shè)計(jì)多種演

2、唱形式，并進(jìn)行演唱。教學(xué)重點(diǎn)：1 '以崇敬的心情演唱歌曲，感受老師的辛苦，激發(fā)學(xué)生的愛師情懷。2、在理解掌握歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生有感情地演唱。3、通過學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育。教學(xué)難點(diǎn)：通過演唱歌曲，感受老師的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，愛老師，愛同學(xué)，愛我們 所有的人。教具準(zhǔn)備：多媒體，鋼琴，薩克斯，課件教材分析：每當(dāng)我走過老師窗前是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，降E調(diào)，歌曲結(jié)構(gòu)為2段體，3個(gè)樂 段，2/4拍，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的崇敬熱愛之情，也歌頌了老師為培養(yǎng)新一代嘔心瀝血、忘我工 作的態(tài)度。學(xué)情分析：對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，學(xué)生已經(jīng)有了一定的樂理知識(shí)，欣賞、理解能力都有一定的

3、基礎(chǔ)， 所以讓學(xué)生通過欣賞、聆聽、演唱等一系列的藝術(shù)活動(dòng)來感受藝術(shù)所帶來的美好情感，體會(huì)老師的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激，崇敬之情，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)音 樂課的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生審美修養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)理念：根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，落實(shí)素質(zhì)教育的基本價(jià)值理念，以音樂審美為核心，興趣愛好 為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使每一位學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中 受益，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化，完善評(píng)價(jià) 機(jī)制，把培養(yǎng)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)作為首要目標(biāo)。在教學(xué)中應(yīng)更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì) 學(xué)生

4、藝術(shù)能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：課前聆聽歌曲老師。«、 師生問好：運(yùn)用彈唱的方式進(jìn)行師生問好。、 導(dǎo)入新課：師：課前，我們聽了一首歌，名字叫老師，每次當(dāng)我聽到關(guān)于老師的歌，我就特別高興自己 當(dāng)初的選擇，那你們認(rèn)為老師是種怎樣的職業(yè)呢？生：辛苦的，勤勞的，辛勤的師：對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：老師沒有顯赫的工作地位，沒有高額的報(bào)酬，工作瑣碎，平凡而又辛苦，那我們今天再來學(xué)習(xí)一首關(guān)于老師的歌每當(dāng)我走過老師窗前。（板書課題）每當(dāng)我走過老師窗前三、新課教學(xué)：師：首先，我們先欣賞一遍歌曲每當(dāng)我走過老師窗前思考歌曲的情緒是什么，力度是什么？大家邊聽邊拍手（示范強(qiáng)弱），感受2/4拍的旋律

5、特點(diǎn)，強(qiáng)弱規(guī)律。音響播放歌曲每當(dāng)我走過老師窗前，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊拍手感受旋律特點(diǎn)。師:歌曲聽完了，那這首歌曲的情緒是什么？生：深情地。師：對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。這首歌曲的情緒是深情地。師：那這首歌曲的力度是什么？生：柔和的。師：對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。這首歌曲的力度是柔和的。師：每當(dāng)我走過老師窗前是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，降E調(diào)，歌曲結(jié)構(gòu)為2段體，3個(gè)樂段， 2/4拍，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的崇敬熱愛之情，也歌頌了老師為培養(yǎng)新一代嘔心瀝血、忘我工作的 態(tài)度。（板書調(diào)號(hào)，拍號(hào)）師：下面，我們?cè)賮硇蕾p一遍歌曲每當(dāng)我走過老師窗前第一樂段的第一段體，找出你喜歡的 樂句。音響播放歌曲每當(dāng)我走過老師窗前第一樂段的第一段

6、體。生：學(xué)生回答自己喜歡的樂句。師：通過PPT總結(jié)學(xué)生喜歡的樂句，引導(dǎo)學(xué)生伸出小手按照節(jié)奏有感情的朗讀喜歡的樂句。（對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)）師：曲作者董希哲把我們喜歡的樂句編寫成了好聽的樂曲，我們?cè)賮硇蕾p一遍歌曲第一樂段的 第一段體。音響播放歌曲每當(dāng)我走過老師窗前第一樂段的第一段體。師：聽著聽著，我都忍不住想唱一唱了，在演唱之前，我們先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，大家跟我說 mju。生：學(xué)生說m,lu。（教師示范演唱，學(xué)生跟唱，引導(dǎo)學(xué)生注意演唱方法，注意氣口，后背坐直，微笑著演唱。） 師：對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：我們就用這種演唱方法，用lu跟著鋼琴伴奏演唱歌曲第一樂段的第一段體，注意演唱的方 法。師：對(duì)學(xué)生

7、的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：加入歌詞完整演唱歌曲第一樂段的第一段體，引導(dǎo)學(xué)生注意演唱方法。對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)師：此刻的我們應(yīng)該和文中的作者一樣，發(fā)出了對(duì)老師無限的崇敬之情，情不自禁的感慨到： 啊，每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。師：大家千萬別小瞧了這個(gè)“啊"字，一個(gè)簡單的啊字包含了對(duì)老師多少的深情啊，下面老師范唱這一句， 同學(xué)們注意明，敬.的節(jié)奏，附點(diǎn)四分音符應(yīng)唱準(zhǔn)一拍半。師：同學(xué)們聽的真認(rèn)真，下面老師用西洋銅管樂器薩克斯吹奏一下這一段體，同學(xué)們仔細(xì)聆聽。 師：從同學(xué)們的表情中，老師感受到了你們的深情，下面，我們跟著鋼琴伴奏一起演唱一下這 一段體，大家注意歌唱方法。師：（對(duì)學(xué)

8、生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)）同學(xué)們的節(jié)奏唱的很準(zhǔn)確。師：我們完整的跟著鋼琴伴奏把歌曲的第一樂段演唱一遍。生：演唱第一樂段。師：聽完你們的歌聲，老師感受到了你們對(duì)老師的深情與感激，感受到了老師高尚的愛。師：作為老師的我們嘔心瀝血，寫教材，為了學(xué)生奉獻(xiàn)所有，讓我們一起跟著鋼琴伴奏把歌曲 第二樂段用感激的心情演唱一遍。生：演唱歌曲第二樂段。師：在師生的共同努力下，一群群接班人茁壯成長，肩負(fù)祖國希望奔向四方，為祖國，為社會(huì) 做出了貢獻(xiàn)，讓我們跟著鋼琴伴奏一起走進(jìn)歌曲的第三樂段。生：演唱歌曲第三樂段。師：同學(xué)們，這就是老師，看著你們能夠平安，健康，快樂，幸福地成長是老師最大的心愿， 你們每一個(gè)微小的進(jìn)步都是對(duì)老師

9、最好的回報(bào)，也是做好的報(bào)答。師：老師這里有幾幅圖片我們一起來看一下。這兩幅是老師在給學(xué)生上興趣小組課，這一幅是老 師運(yùn)用實(shí)物香蕉讓學(xué)生更好地理解本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。師：這里還有一個(gè)視頻，我們一起來看一下。（播放汶川地震中老師為保護(hù)學(xué)生自己犧牲的報(bào)道，邊播放視頻，邊播放歌曲生死不離） 師：多好的老師啊，我看到部分同學(xué)的眼睛已經(jīng)濕潤了，此時(shí)此刻，千言萬語也表達(dá)不出我們對(duì) 英雄老師的敬意。這兩幅是地震后老師耐心地為學(xué)生疏導(dǎo)，教會(huì)他們自信，向上，積極，陽光，生活 還得繼續(xù)。下面，讓我們跟著鋼琴伴奏完整地把歌曲演唱一遍，讓他們知道，不但汶川的孩子們忘不 了他們，我們?cè)谧乃腥硕疾粫?huì)忘記他們，這份愛永遠(yuǎn)流

10、淌在我們心中。大家聽準(zhǔn)演唱要求，第一 樂段的第一段體老師唱，給大家做一個(gè)榜樣，第二樂段的第一段體由我們的女孩子用感激的心情 演唱，第三樂段的第一段體由我們班帥氣的男孩子深情地演唱，每一樂段的第二段體我們大家一 齊演唱。生：學(xué)生跟著鋼琴伴奏按照要求演唱。師：同學(xué)們唱的真好，老師感受到了同學(xué)們悅耳的聲音中有種強(qiáng)烈的感染力，塑造了一個(gè)全新 的自己，一陣陣暖流心中激蕩。師：我們跟著鋼琴伴奏把歌曲的結(jié)束句演唱一遍。生：跟著鋼琴伴奏演唱結(jié)束句。師：好了，同學(xué)們，在我們剛才的演唱中，包含3種演唱形式。第一種是獨(dú)唱，由老師一個(gè)人演 唱，我們稱為獨(dú)唱，第二種是輪唱，老師唱完，女孩子唱，女孩子唱完男孩子唱，這種演

11、唱方 式我們稱為輪唱，第三種演唱方式是齊唱，每一個(gè)樂段的第二段體由我們大家一起演唱，我們稱為齊唱。齊唱是指我們大家TE演唱相同的旋律，合唱是指我們大家演唱不同的旋律，按照各自 的聲部演唱。師：下面，我們跟著鋼琴伴奏按照齊唱的方式把歌曲的三個(gè)樂段完整的演唱一遍，注意演唱方 法。師：對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。參、課堂小結(jié)師：同學(xué)們演唱的真好，愉快的音樂之旅總是那么短暫，那這節(jié)課你收獲了什么？ 生：回答自己的收獲。師：總結(jié)學(xué)生收獲，我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了一首歌曲，名字叫每當(dāng)我走過老師窗前，學(xué)會(huì)了三種 常見的演唱方式，獨(dú)唱，輪唱，齊唱，知道了齊唱和合唱的區(qū)別，還收獲了人世間最珍貴，最 偉大，最重要的東西，那就是

12、愛。孩子們，起立，讓我們一起手拉手愛同學(xué)，愛老師，愛我們所 有的親人，將愛延續(xù)下去。生：全班學(xué)生起立手拉手，將愛傳遞。師：看著孩子們快活的身影，老師期待下一次的重逢，好，這節(jié)課我們就上到這里，孩子們， 下課。（師生再見）評(píng)測(cè)練習(xí)：1、 有感情的演唱歌曲每當(dāng)我走過老師窗前。2、 演唱方式：獨(dú)唱、輪唱、齊唱的運(yùn)用。效果分析：本堂課學(xué)生表現(xiàn)的積極熱情，對(duì)音樂課充滿了學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)了素質(zhì)教育的基本價(jià)值理念， 在面向全體學(xué)生的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因材施教，突出學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合，實(shí)現(xiàn) 課程的多元化教學(xué)，滿足學(xué)生需要。通過有感情的演唱歌曲每當(dāng)我走過老師窗前，體會(huì)老師的辛苦， 激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬與感激之情，好好學(xué)習(xí)，愛老師，愛同學(xué)，愛我們所有的親人，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)， 陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀。觀評(píng)記錄：夏老師這節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力為核心，以激發(fā)學(xué)生的興 趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，最大限度地因材施教。通過聆聽歌曲，導(dǎo) 入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，整堂課銜接自然，轉(zhuǎn)承順暢，點(diǎn)撥恰到好處，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜 合能力，愛老師，愛學(xué)生，愛我們所有的親人，使學(xué)生的德、智、體、