《金色的草地》第二課時教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)設(shè)計

1、金色的草地第二課時教學(xué)設(shè)計本文是關(guān)于金色的草地第二課時教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。教學(xué)目的：1、學(xué)會“色、草、片、變、并、怎" 8個生字，會認(rèn)“英、釣、注、意、觀、察、便” 8個生字，認(rèn)識偏旁“又”2、正確、流利地朗讀課文。選擇喜歡的部分背誦。3、讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察自然，了解自然的意識。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，正確、流利地朗讀課文，背誦喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)：體會第1自然段的發(fā)現(xiàn)與第2自然的發(fā)現(xiàn)有什么不同，增強(qiáng)觀察 自然的意識。（第一課時：初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞，品讀感悟第 1自然段內(nèi)容，指導(dǎo) 書寫部分生字“色、草、片、變”第二課時一、復(fù)習(xí)引新，激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)言：

2、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了金色的草地一課的生字詞，還記得它們嗎？（出示生詞，學(xué)生開火車輪讀）2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段我們和一個小男孩一起發(fā)現(xiàn)了一片金色的 草地，你對草地印象如何呢（學(xué)生答），誰想贊美這美麗的草地。3、設(shè)疑激趣：我們隨著小男孩一起走進(jìn)這片金色的草地，看看我們能發(fā)現(xiàn)什么，讀讀第2自然段吧！二、自主探究，讀悟質(zhì)疑1、學(xué)生自由朗讀第2自然段。2、說說小男孩發(fā)現(xiàn)了什么？（1）出示早上草地變化的句子誰來讀讀？指名讀，評議，再指名讀。（2）中午、草地顏色又是怎樣變化的？指名讀，評議，再指名讀。師：多有趣呀！這草地居然會變戲法。想想看看嗎？（課件演示草地顏色的變化。）學(xué)生觀察后，自由暢談感受。（

3、 3）把1、 2 句連起來讀讀吧！師： 草地會變顏色引起小男孩極大的興趣，他開始仔細(xì)觀察。他又有什么發(fā)現(xiàn)？指幾名學(xué)生讀，相機(jī)評議，讀出小男孩喜歡觀察、善于發(fā)現(xiàn)，讀出傍晚蒲公英的神奇。（ 4）老師和男、女生合作讀這三個句子。3、質(zhì)疑：讀了句子看了畫面，你有什么疑問嗎？老師歸納問題出示：這是怎么回事呢，學(xué)生齊讀問題。三、合作探究，解決疑難。1、草地的顏色會隨時間的變化而變化，這是怎么回事呢？小男孩可是個有心人呀！我們跟著他去找找答案吧！自由朗讀課文的第3 自然段。2、小組合作學(xué)習(xí)。（ 1）把自己讀懂的內(nèi)容與小組的學(xué)習(xí)伙伴交流交流。（ 2）詞語質(zhì)疑，組內(nèi)嘗試解決。3、匯報交流（ 1）說說你知道了什么

4、？出示“哦，原來是這樣.合攏”。一句（ 2）結(jié)合手勢理解詞語“合攏”、“張開”。指導(dǎo)朗讀，讀出蒲公英的有趣（ 3）利用課件再現(xiàn)蒲公英開合特寫情境，理解詞語“攥”。指導(dǎo)讀好”張開時 .成了綠色的。” 一句。指名讀，評議讀，男女生比賽讀。（4）出示“清晨.變成金色了?！?一句師語言渲染，學(xué)生想象畫面。自由朗讀。指名朗讀，評議讀。讀出草地的美麗。4、引導(dǎo)學(xué)生模仿這一句說話。齊讀蒲公英花瓣開合的三個句子，加深理解草地變色的原因。5、師：大家讀得這么好，老師也想讀和老師一起讀讀吧，能不看書更好（引導(dǎo)背誦）6、師：在小男孩的帶領(lǐng)下我們弄清楚了草地變顏色的秘密。誰來夸夸小男孩。四、激發(fā)情感，體驗(yàn)樂趣。正因?yàn)樾∧泻⑦@么喜歡觀察，他和蒲公英交上了朋友。我們一起讀讀最后一自然段吧！五、回歸整體，升華感受。今天我們和小男孩一起去探索大自然的奧秘，知道草地顏色的變化是由蒲公英的開合引起的。讓我們把文章從頭到尾連起來在讀讀吧！六、識字寫字，拓展延伸1、出示“色，片，草”，指名讀，齊讀。3、交流怎么記住這幾個字。