第二章第三節(jié)《世界地形》教學設計

1、第二章：第三節(jié)世界的地形教學設計第一課時教學設計教學目標：知識目標：1、理解地形、海拔、相對高度等基本概念2、了解五種基本地形的形態(tài)特征。3、了解海底地形特征。能力目標：能判別五種基本的地形類型情感目標：關注當?shù)氐匦晤愋秃头植继攸c以及對生產、生活的影響，產生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點：1理解地形、海拔、相對高度等基本概念2了解五種陸地基本地形，能夠區(qū)分它們的形態(tài)特征。教學難點：1、地形、海拔、相對高度等基本概念2、五種陸地基本地形的形態(tài)特征。學情分析：學生可以運用數(shù)學上接觸過的知識理解海拔高度和相對高度。對五種陸地基本地形的實際形態(tài)也較熟悉，但是五種陸地基本地形的具體特征，統(tǒng)計數(shù)字需要強調，尤

2、其是山地與丘陵、平原與高原之間的差別，可以利用剖面示意圖輔助。教學方法：直觀教學法、創(chuàng)設情境法教學過程教學內容教師活動學生活動組織教學：復習提問：引入新課：我們在地球上主要生活在陸地上，而我們生活的陸地，比如我們周圍，有上坡有下坡，整個陸地表面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。講授新課：一地形就是地表各種高低起伏形態(tài)的總稱。創(chuàng)設情境：地表的高與低需要用什么來衡量？引出高度，并比較測量高度的不同方法。先用人的身高來舉例，形象的類比高度的測量方法。二海拔：地球表面某一地點高出海平面的垂直距離，也叫絕對高度。相對高度：地表某一地點高出另一地點的垂直距離。即兩個地點之間的海拔差。過渡：正是由于陸地表

3、面各個地方的海拔高度，相對高度都不相同，所以就有了各種不同的地形類型總結作業(yè)情況利用身邊常識引入，幫助學生理解利用教具吸引學生注意力提出疑問，啟發(fā)學生繪制簡單示意圖，表明海拔和相對高度的意義及不同列舉熟悉的地形五種陸地常見地形通過讀圖分析鞏固積極思考嘗試用以有的知識自主解決問題閱讀課文，初步理解海拔、相對高度的定義。通過舉例、板圖理解海拔、相對高度的含義，區(qū)分它們的差別，熟練鞏固利用身邊知識舉例三五種陸地基本地形繪制地形剖面示意圖讓學生判斷海拔高度（米）1 平原：2002高原：5003山地：500 坡度較陡4丘陵：500 相對高度2005盆地：中間低、四周高最高高原青藏高原“世界屋脊”面積最大

4、的高原巴西高原面積最大的平原亞馬孫平原最大的盆地剛果盆地最深的海溝馬里亞那海溝了解海底地形課堂小結：利用板書總結知識點，強調讀書、學習的方法。課后作業(yè)；布置閱讀“世界地形圖”從中找出世界著名的高原、平原、盆地、山脈，熟讀名稱，記清位置。利用簡單的地形剖面示意圖，啟發(fā)學生辨別五種陸地基本地形總結五種陸地基本地形特點通過書上活動，指導學生從課文中找出世界之最，并強調“世界之最”的重要性可與陸地地形進行對比分析海底地形是學生比較喜歡的一部分內容，可適當將一些海底的內容，引起學生的興趣和增加課堂的趣味性。通過讀圖思考判斷，提高興趣積極思考比較平原與高原；山地與丘陵的相同之處和不同之處?？偨Y盆地的特點。

5、定性定量描述五種陸地地形的特點注意：本課可讓學生找世界之最，學生可以通過課外閱讀擴大知識面，了解更多的地理知識。理解相對高度、絕對高度、海拔是本課的一個重點。板書設計：陸地地形海拔、相對高度五種基本地形類型海底地形第二課時教學設計教學目標：知識目標：1、理解等高線、等深線等基本概念；2、對比地形鳥瞰圖、平面地圖、等高線分層設色地形圖，了解等高線分層設色地形圖是怎樣制作出來的，它在使用時有哪些優(yōu)點以及如何使用及如何閱讀地形圖；能力目標：1、能在分層設色地形圖上識別典型的平原、高原、山地、盆地等地形類型。2、初步學會在地形圖上辨別方向、量算距離、估算不同地點的海拔以及地勢的高低起伏和坡度陡緩。3、

6、了解世界陸地兩大著名高山帶的分布規(guī)律，能對照地圖說出最著名的山脈、高原、平原和盆地的名稱以及它們所在的大洲。情感目標：培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度教學重點：1、理解等高線、等深線的基本概念。2、對比地形鳥瞰圖、平面地圖、等高線地形圖、等高線分層設色地形圖，了解等高線分層設色地形圖是怎樣制作出來的。教學難點：對比地形鳥瞰圖、平面地圖、等高線地形圖、等高線分層設色地形圖，了解等高線分層設色地形圖是怎樣制作出來的。學情分析：通過上節(jié)課的學習，地形剖面示意圖、各種教具使學生保持了較高的興趣，有利于這節(jié)課的學習。地形圖是重點，也是以后學習氣溫圖、降水量圖的基礎，必須扎實。山地的各個部分較抽象，需要下工夫理解記

7、憶。教學方法：直觀教學法、創(chuàng)設情境法教 學 過 程教 學 內 容教師活動學生活動組織教學：復習提問：1海拔2、相對高度、3、五種陸地基本地形4、世界之最引入新課：要了解地形，就要有工具，立體的地球儀不常見，沙盤模型更少見，而且都不便于攜帶。所以人們就研究出一種把地形表現(xiàn)在平面當中的方法地形圖講授新課：一地形圖1等高線；在陸地上把海拔高度相等的各點連接起來就叫等高線2等高線分層設色地形圖：在不同的等高線之間涂上不同的顏色，繪制成等高線分層設色地形圖。（高低起伏，一目了然）二海底地形1等深線2大陸架3大陸坡4海溝5大洋中脊過渡：在“世界地形圖”當中就是利用分層設色表現(xiàn)了世界陸地、海洋的高度和深度總

8、結作業(yè)情況創(chuàng)設情境提出假設啟發(fā)學生思考指導學生讀圖，分析地形圖中的基本要素。比較等高線地形圖、等高線分層設色地形圖指導讀圖，簡單介紹等深線的定義通過類比達到知識的遷移通過讀圖復習鞏固積極思考依次比較地形鳥瞰圖、平面地圖、等高線地形圖、等高線分層設色地形圖，找到地形圖與普通地圖的差別理解等高線的定義及繪制方法。了解等高線分層設色地形圖是怎樣制作出來的通過閱讀課文、分析海底地形示意圖初步了解教 學 過 程教 學 內 容教師活動學生活動三世界兩大山脈帶1環(huán)太平洋沿岸山脈帶（1）東岸：北美洲落基山脈南美洲安第斯山脈（最長山脈）合稱：科第勒拉山系（最長山系）（2）西岸：日本群島、臺灣島、菲律賓群島2橫貫

9、亞歐大陸南部和非洲西北部山脈帶（1）喜馬拉雅山脈（亞洲）（最高山脈）珠穆朗瑪峰（最高山峰）（2）阿爾卑斯山脈（歐洲）（3）阿特拉斯山脈（非洲）課堂小結：利用板書總結所學內容課后作業(yè)：布置反復看圖指導讀圖，分析山脈的位置。通過讀圖復習世界之最分別從圖中找到這些山脈島嶼的名稱，加強記憶。板書設計：1、學看地形圖2、地形鳥瞰圖、平面地圖、等高線地形圖等高線分層設色地形圖：制作原理、著色規(guī)律、優(yōu)點、缺點第三課時教學設計教學目標：知識目標：1掌握閱讀地形圖的方法，并通過方法的介紹學訓練讀圖能力。2了解五種陸地基本地形在地形圖中的特征，了解山地地形中的各個部位，知道在等高線地形圖中分別是如何表示的。能力目

10、標：初步學會從地形圖上辨別方向、量算距離、估算不同地點的海拔以及地勢的高低起伏和坡度陡緩。情感目標：培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度教學重點：1掌握閱讀地形圖的方法，并通過方法的介紹學訓練讀圖能力。2了解山地地形中的各個部位，知道在等高線地形圖中分別是如何表示的。教學難點：1掌握閱讀地形圖的方法，并通過方法的介紹學訓練讀圖能力。2了解五種陸地基本地形在地形圖中的特征，了解山地地形中的各個部位，知道在等高線地形圖中分別是如何表示的。3初步學會從地形圖上辨別方向、量算距離、估算不同地點的海拔以及地勢的高低起伏和坡度陡緩。學情分析：學生自小學以來的學習習慣根深蒂固，只知道記憶、背誦老師教的、抄寫的。沒有自主學

11、習的意識，方法的掌握對以后的學習至關重要，尤其是讀圖的方法，在地理課的學習中必須掌握。教學方法：直觀教學法、讀圖分析法教學過程教學內容教師活動學生活動組織教學：復習提問：等高線、世界兩大山脈帶引入新課：講授新課：八學看地形圖1看圖名通過圖名了解地圖的類型、位置、范圍2看方向復習前面所學知識3看比例尺進行實際量算4看圖例（1）等高線的讀數(shù)顏色的深淺陸地上隨著海拔的升高，顏色由綠色系過渡到黃色系在過渡到紅褐色系。綠色越深，海拔越低，越趨向于黃色、紅色，顏色越深海拔越高。海洋用藍色表示，藍色越深，海底越深（1）等高線的分布（疏密）顏色的多少等高線越密集，地面起伏越大；等高線越稀疏，地面越平坦（3）等高線的走向判斷當?shù)雀呔€圈閉，出現(xiàn)的地形區(qū)山脈的走向等山地的各組成部分（1）山峰：（