《雨的四季》教案(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上雨的四季教學(xué)目標(biāo)： 1、感受文章的語(yǔ)言美、畫(huà)面美，學(xué)習(xí)抓住景物特征的描寫(xiě)方法。 2、學(xué)習(xí)鑒賞方法、提高學(xué)生的鑒賞能力。3、感悟作者對(duì)自然與生命的熱愛(ài)。重點(diǎn)：賞析語(yǔ)言特色，提高鑒賞能力。難點(diǎn)：欣賞文章的畫(huà)面美，體會(huì)作者用筆之細(xì)膩，培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫(xiě)的能力。導(dǎo)語(yǔ)： 有一支沒(méi)有音符的樂(lè)曲，只有細(xì)心傾聽(tīng)的人，才了解它的歌詞，一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧的旋律，它不需要那些五線譜上的音符，這就是雨，它似歌、如詩(shī)、像畫(huà)，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物也浸潤(rùn)著心靈。被譽(yù)為“中國(guó)抒情詩(shī)之王”的當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的美文雨的四季就是這樣一首四季雨歌。今天就讓我

2、們共同走進(jìn)他筆下如詩(shī)如畫(huà)的文章，領(lǐng)略文章語(yǔ)言的美、意境的美，以及雨的美。 （雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫(xiě)雨的詩(shī)句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！薄八鉃囦偾绶胶?，山色空蒙雨亦奇?！薄昂谠品凑谏剑子晏閬y入船?！?雨在古代詩(shī)人筆下，已經(jīng)被寫(xiě)得如此之美，在當(dāng)代詩(shī)人眼里，它會(huì)是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)欣賞當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋先生的散文雨的四季。）一、作者介紹 劉湛秋,當(dāng)代詩(shī)人。1935年10月生。安徽省蕪湖市人。著有詩(shī)集寫(xiě)在早春的信箋上、溫暖的情思、生命的快樂(lè)，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩(shī)之王”。二、整體感知：朗讀課文 ，初步感知文章內(nèi)容 下面請(qǐng)大家聽(tīng)一段音樂(lè)并伴著它默

3、讀課文，醞釀一下情感。同時(shí)思考這樣一個(gè)問(wèn)題，文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？ 作者對(duì)雨寄托了怎樣的思想情感？并劃出文中易錯(cuò)字和優(yōu)美的詞語(yǔ)（放音樂(lè)）明確：靜謐（ mì ） 蒞臨（ lì ） 吝嗇（lìn）（sè）干澀（sè）咄咄逼人（du ） 粗獷（gung ） 靜謐：安靜。謐，安寧、平靜。蒞臨：來(lái)到、來(lái)臨（多指貴賓）。吝嗇：過(guò)分愛(ài)惜財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。 1、更有韻律美 2、文章寫(xiě)的不單是四季的雨，更是雨中的四季美景。目標(biāo)達(dá)成： 本文是一篇散文

4、。散文又叫美文，如果用一個(gè)字來(lái)形容本文，我想恐怕非“美”字不可。作者通過(guò)形象化的描寫(xiě)，寫(xiě)出了雨的親切可愛(ài)，這實(shí)際上寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜愛(ài)，表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛(ài)。宋代蘇軾曾經(jīng)稱贊王維是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，同樣，劉湛秋先生也用他自然美妙的筆調(diào)，飽含深情的筆墨，深刻獨(dú)到的觀察，為我們描述了四季雨的不同畫(huà)面。那作者描繪的四季的雨分別有怎樣的特點(diǎn)？ 板書(shū) ：春雨的特點(diǎn)：美麗而嬌媚初生的喜悅；夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷青春的綻放；秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思成熟的智慧；冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜晚景的真淳。三、賞析文章 （一） 首先，我想請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一下“春雨圖”部分。我們才領(lǐng)略過(guò)朱自清筆下的春雨，

5、一起背誦一下（學(xué)生背誦），這幅春雨圖中我們感受到的是春雨：細(xì)密、輕柔的特點(diǎn)，（配樂(lè)，小評(píng)，一語(yǔ)帶過(guò)） 1：文章旁批問(wèn)題： 明確：這段文字實(shí)際上寫(xiě)的是春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。確切的說(shuō)，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是雨過(guò)天晴的春意盎然。展現(xiàn)了一副春雨給世界帶來(lái)的美妙變化。 所以作者在文中有這樣的句子：“只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容?！蹦敲丛诖河甑絹?lái)之前“世界的姿容”是什么樣的呢？（請(qǐng)同學(xué)憑生活經(jīng)驗(yàn)談） 交流結(jié)果：植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個(gè)世界是寂靜的，然而潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨來(lái)了，一切都變了。所以不僅作者，我們每個(gè)人都應(yīng)該喜愛(ài)它、感謝它。接下來(lái)就讓我

6、們一起來(lái)欣賞一下“春的雨”和“雨的春”。 2、那么，作者都描繪了哪些具體的景物？ 明確：樹(shù)、水珠子、水霧、小草、空氣等 問(wèn)：作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫(xiě)景上有許多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中哪些亮點(diǎn)？（也就是怎么寫(xiě)的）說(shuō)出你的理由（好在哪里）。（學(xué)生思考、發(fā)言）點(diǎn)悟： 樹(shù)：“樹(shù)睜開(kāi)特別明亮的眼睛”把樹(shù)寫(xiě)活了，人格化了如果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達(dá)效果？影響。為什么？“特別明亮的”生動(dòng)形象地寫(xiě)出樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生機(jī)?；ǎ喊鸦ò蜗聛?lái)的水珠子與少女的眼淚作比，說(shuō)它比少女的眼淚還嬌媚，使本來(lái)平淡無(wú)奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那

7、么那朵花呢？那個(gè)春雨浸潤(rùn)下的春天呢？一定是更加美艷動(dòng)人吧！水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽(yáng)光，更映射著雨后的美麗世界。小草：誰(shuí)聽(tīng)過(guò)春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長(zhǎng)的聲音？作者聽(tīng)到了。這沙沙聲是真正熱愛(ài)大自然、珍視生命、細(xì)心于生活的人用心靈聽(tīng)到的，這美麗的文字是作者用細(xì)膩的心寫(xiě)出來(lái)的。空氣：空氣本是無(wú)色無(wú)味的，平常到甚至讓人忽視?？墒窃谧髡吖P下空氣卻在春雨過(guò)后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學(xué)過(guò)的一個(gè)句子互相詮釋“清新的空氣使我覺(jué)得呼吸的是香”。下面請(qǐng)一位同學(xué)伴著音樂(lè)再帶我們走進(jìn)作者營(yíng)造的美妙意境，讓我們共同沉浸其中吧（音樂(lè)起）小結(jié)：（春雨后景觀圖，春雨“潤(rùn)物無(wú)聲”“微雨夜來(lái)過(guò)，不知春草生?！薄靶且?/p>

8、夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。”一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)后，整個(gè)大自然都從睡眠中蘇醒過(guò)來(lái)，把你的五官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們看到樹(shù)木睜開(kāi)明亮的眼睛，我們聽(tīng)到小草生長(zhǎng)的沙沙聲，我們嗅到空氣中芳甜的氣味，置身其中，人們會(huì)情不自禁地感嘆：太美了！而這一切都是這一場(chǎng)春雨的功勞??！在這里，作者對(duì)雨充滿了喜愛(ài)之情，把春雨寫(xiě)得親切可愛(ài)。這段文字我最喜歡“空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著你的鼻子和嘴唇?！蔽胰滩蛔∽鱾€(gè)深呼吸。）多美的文字??！透過(guò)這美的文字我們更感受到了雨的春季那美的意境。在作者筆下沒(méi)有生命的樹(shù)生機(jī)盎然，沒(méi)有情感的花意態(tài)嬌羞，沒(méi)有聲音的成長(zhǎng)沙沙作響，沒(méi)有味道的空氣四溢芳香。這種美源自自然，作者以細(xì)膩的筆觸、秀美的文字

9、向我們講述著雨的春季。雨的春季被作者飽含溫情乃至熱情的情感化、人格化了，一支神來(lái)之筆借春雨點(diǎn)染了整個(gè)春天，一支升花之筆借春天寫(xiě)活了萬(wàn)物。美麗的春天被作者用美的語(yǔ)言描繪得淋漓盡致，我們通過(guò)分析“寫(xiě)了什么”“怎么寫(xiě)的”“好在哪里”領(lǐng)會(huì)了“春雨圖”的語(yǔ)言美、意境美。（二）、 “夏雨圖”。（學(xué)生思考討論發(fā)言老師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)：熱烈粗獷）1、朗讀“夏雨圖”作者說(shuō)夏雨是熱烈的，春雨是“洗淋”萬(wàn)物，夏雨卻的“澆灌”大地，你從作者對(duì)夏雨的哪些描寫(xiě)中可以讀出夏雨的這一特點(diǎn)：明確：夏天的雨沒(méi)就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開(kāi)，花朵、樹(shù)葉、雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。

10、賞析：怒放、鼓 、爭(zhēng)先恐后（三）秋雨圖：秋天的雨，端莊而又沉靜?！白怨欧昵锉帕取?，在此作者一掃古人“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的哀怨與凄涼，更沒(méi)有林黛玉“已覺(jué)秋窗秋不盡，哪堪秋雨助凄涼”的傷感。1、朗讀秋雨圖:文旁問(wèn)題：凄冷的秋雨為什么能“純凈”人們的靈魂呢?在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲的時(shí)節(jié)，給人安靜與深思，秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情，所以說(shuō)可以純凈人的靈魂。給人們以生活的啟迪：辛勤的勞動(dòng)后總有收獲；一分汗水一分收獲；天道酬勤（四）冬雨圖1、朗讀冬雨圖:特殊的溫暖冬雨給人以清冷和柔和的，萬(wàn)物經(jīng)過(guò)冬天的洗滌，使人感覺(jué)到濕潤(rùn)、明亮與溫暖，讓人忘記冷冽的寒風(fēng)，干澀而苦的氣息，忘記了嚴(yán)冬。王維的詩(shī)被評(píng)價(jià)

11、為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，本文也可說(shuō)是“文中有畫(huà)”了，作者抓住四季雨的特征，運(yùn)用比喻、擬人的手法，把四季雨人格化了。如果說(shuō)春雨是一個(gè)嬌媚的少女，那夏雨可就是一個(gè)潑辣的大嫂了；如果說(shuō)秋雨是一個(gè)出嫁生了孩子的母親，那冬雨可就是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老婦了。作者在這里表現(xiàn)出對(duì)自然、生命的熱愛(ài)。（五）學(xué)生齊讀第六自然段思考：上文寫(xiě)雨多用“她”或“它”指稱，為何這一段改稱“你”。使用第二人稱,能夠更加地抒,同時(shí)如同和別人對(duì)話,顯得更加親切。作者將“雨”擬人化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實(shí)，直接抒發(fā)對(duì)“雨”的愛(ài)戀之情。2·1·c·n·j&

12、#183;y（六）讀第7自然段思考：1.這一段在文章中有什么作用？總結(jié)全文，與開(kāi)頭照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。點(diǎn)明并深化主旨，抒發(fā)作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情。2.能否用四季的雨來(lái)替換原本的篇名？原先的標(biāo)題妙在何處？雨的四季將雨人格化了，變得鮮活。同時(shí)這也是一段歷程，一段經(jīng)歷了春秋而逐漸豐盈完滿的生命歷程。 因此，可以說(shuō)，作者愛(ài)戀四季的雨，更是愛(ài)戀四季的生命?？偨Y(jié)： 有人說(shuō)“每個(gè)人不一定要成為詩(shī)人，但每個(gè)人可以詩(shī)意地活著”，但我要說(shuō)：“沒(méi)有一顆鮮活靈動(dòng)的心，沒(méi)有對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)，是無(wú)法進(jìn)入那詩(shī)意的境界的，讓我們走進(jìn)大自然，擁抱大自然，用心觀察自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界真的很美?！弊鳂I(yè)：、課外可閱讀語(yǔ)文讀本第三冊(cè)，余

13、光中的聽(tīng)聽(tīng)那冷雨，其中作者寫(xiě)了自己在大陸、臺(tái)灣聽(tīng)雨的不同感受。、課后練習(xí)：請(qǐng)抓住某景物特征寫(xiě)一段文字，200字左右。板書(shū)如下： 雨的四季春雨 美麗而嬌媚 夏雨 熱烈而粗獷 對(duì)雨的愛(ài)戀秋雨 端莊而沉思 對(duì)生命的追求冬雨 自然而平靜六、課外拓展：名詞1名詞是表示人或事物的詞。表示人：如娃娃、青年、農(nóng)夫表示具體事物：如綠萍、水藻、鐮刀、蟋蟀表示抽象事物：精神、法律、愛(ài)情表示時(shí)間：如秋天、昨天、過(guò)去、早晨表示方位：上、下、左、右、前、后、東、南、西、北、里頭、外邊、以上、之下等 。2練習(xí)：為下列名詞分類(lèi)作家、法律、剛才、上邊、北京、計(jì)算機(jī)、明年、道德、文化、山、工人、魯迅、馬、星期天、亞洲、中間指人的

14、：工人、作家、魯迅指具體事物的：山、馬、計(jì)算機(jī)指抽象事物：道德、法律、文化表時(shí)間的：明年、星期天、剛才表處所的：北京、亞洲表方位的：上邊、中間七、課堂練習(xí)1給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字?；╞o（ 苞 ） 澆guàn（灌 ） 靜mì（ 謐 ）高邈（ mio ） 蒞臨（ lì ） 池畦（ qí ）2指出下列句子所用的修辭手法。（1）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。（ 比喻 ）（2）而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。（比喻 ）（3）那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。。?排比 ）（4）但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。（擬人 ）天街小雨潤(rùn)如酥