人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案測(cè)量

1、 人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：測(cè)量 測(cè)量是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來(lái)描述觀察到的現(xiàn)象，即對(duì)事物作出量化描述。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過(guò)程。下面是為你帶來(lái)的人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：測(cè)量 ，歡迎閱讀。 1使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。 2使學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。 3使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量。 4在實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐能力。 本單元的內(nèi)容有：毫米、分米的認(rèn)識(shí)、千米的

2、認(rèn)識(shí)和噸的認(rèn)識(shí)。 單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下： 具體內(nèi)容安排： 例1 結(jié)果不是整厘米時(shí)引入毫米，發(fā)現(xiàn)厘米及毫米之間的關(guān)系，及1毫米厚度的實(shí)物作比照，建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。 例2 課桌的長(zhǎng)度時(shí)引入分米，發(fā)現(xiàn)分米及厘米、米之間的關(guān)系，建立1分米的長(zhǎng)度觀念。 例3 在境中認(rèn)識(shí)千米，明確千米及米的關(guān)系，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念。 例4 際測(cè)量、走一走等活動(dòng)感受1千米的長(zhǎng)度，進(jìn)一步建立1千米的長(zhǎng)度觀念。 例5 單位換算。 例6 否同時(shí)過(guò)橋的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，同時(shí)明確噸及千克的關(guān)系。通過(guò)討論1噸有多重，建立1噸的質(zhì)量觀念。 例7 噸及千克的單位換算。 學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位“厘米”和“米”及質(zhì)量單位“克”和“千克”已經(jīng)

3、有了初步的認(rèn)識(shí)。在這一單元中，將要學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“毫米”、“分米”和“千米”及質(zhì)量單位“噸”，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)常用的長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位會(huì)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)在生活中無(wú)處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)。因此，本單元的教學(xué)不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。 7課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P2-5例1、2及相應(yīng)的”做一做”中的練習(xí)一的第1、2題。 三維目標(biāo)： 1使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米。通過(guò)直觀演示和學(xué)生自己操作，使學(xué)生初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念。讓學(xué)生知道米、分米、厘米、毫米每相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。 2、會(huì)用毫米、分米做單位度量物體的長(zhǎng)度。 3初

4、步滲透辨證思維的方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1重點(diǎn)：米、分米、厘米、毫米之間的十進(jìn)制關(guān)系。 2難點(diǎn)：初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念。 教具準(zhǔn)備： 師:一把米尺、直尺和一根帶子。 生：一把小尺子、一根帶子、一枚一分硬幣。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)、 1、復(fù)習(xí)米、厘米 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位！ 1米、1厘米大約有多長(zhǎng)！ 2、復(fù)習(xí)量法： 量物體的長(zhǎng)度一定要注意把物體的一端對(duì)著尺 子的什么刻度線！ 認(rèn)整厘米 A判斷：這種量鉛筆的方法對(duì)不對(duì)！ B錯(cuò)在哪里！ C訂正： 正確的方法應(yīng)該是先把鉛筆的一端對(duì)著尺子的”0”刻度線。 D認(rèn)整厘米，再看鉛筆的另一端，你能看出鉛筆是幾厘米！8厘米是整厘米數(shù)嗎！ E小結(jié)：象

5、8厘米這樣的結(jié)果是整厘米。 二、引入新課： 這張紙條還是整厘米嗎！不是整厘米量出來(lái)的數(shù)精確嗎！如果要得到比較精確的結(jié)果該怎么辦！ 小結(jié)： 這個(gè)比厘米更小的單位就是毫米。 二、探究新知： 毫米的認(rèn)識(shí) 1、出示米尺放大圖 提問(wèn)：米尺放大圖上有一些什么樣的格子！每一大格表示多少！每一大格里又有多少小格！ 2、認(rèn)識(shí)1毫米 從觀察中你知道一毫米是怎么得到的！ 這個(gè)放大圖上的每一毫米都是放大的。 實(shí)際的1毫米有多長(zhǎng)！請(qǐng)拿出尺子來(lái)隨便找1小格看看。 3、建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。 用1分硬幣建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。 拿出1分硬幣，說(shuō)出厚度在哪里。并和一小格比一比-1分硬幣的厚度是1毫米。 師：我們看見(jiàn)食指和拇指之

6、間留下了一條縫，這條小縫的寬大約是多少！ 舉例：你還見(jiàn)過(guò)什么東西的厚度大約是1毫米！ 用厘米作對(duì)比出示1厘米長(zhǎng)的紙條，量出長(zhǎng)度。 4、毫米和厘米的關(guān)系 出示米尺放大圖： 看看1厘米里有多少毫米！你是怎樣看出來(lái)的！ 師領(lǐng)著學(xué)生數(shù)毫米 1大格有幾毫米！1大格還可以說(shuō)是幾厘米！ 小結(jié)：所以1厘米等于幾毫米！ 5、用毫米量。 師：用毫米做單位量物體的長(zhǎng)度，及用米、厘米量物體的長(zhǎng)度量法相同。 分米的認(rèn)識(shí)。 1量紙條。 量教師發(fā)的10厘米長(zhǎng)的紙條。 師：10厘米就是1分米。 2、用手勢(shì)建立1分米的長(zhǎng)度觀念。 用食指和拇指在紙條上比量出1分米的長(zhǎng)度，移出手勢(shì)說(shuō)：”1分米大約這么長(zhǎng)。 3、厘米、分米的關(guān)系。

7、師：這么長(zhǎng)是幾厘米！這么長(zhǎng)還可以說(shuō)是幾分米！ 所以1分米等于多少厘米！ 4、分米和米的關(guān)系。 畫(huà)出1米長(zhǎng)的線段。 提問(wèn)：1米等于多少厘米！100厘米里有幾個(gè)10厘米！ 1個(gè)10厘米是幾分米！2個(gè)呢！10個(gè)呢！ 這條線段的長(zhǎng)是幾分米！還可以說(shuō)是幾米！ 小結(jié)：10分米和1米怎么樣！ 三、鞏固練習(xí)： 1、P3、4”做一做” 2、P5頁(yè) 1、2題。 四、小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容！1厘米是多少毫米！10厘米是多少分米！1米是多少分米！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 毫米、分米的認(rèn)識(shí) 1毫米 1分米 1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米 教學(xué)后記：共3頁(yè): 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一的第3-7題。 三維目標(biāo)：

8、1知識(shí)目標(biāo)：加深對(duì)毫米、分米的認(rèn)識(shí)。 2能力目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的換算及計(jì)算。 3思教目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位間十進(jìn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1重點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。 2難點(diǎn)：不同單位的數(shù)相加、減。單位不相鄰的兩個(gè)數(shù)的換算。 教具準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)過(guò)程： 一、知識(shí)準(zhǔn)備 1、我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位！請(qǐng)你按從大到小的順序 排列。 2、填空 1米=分米=厘米 1分米=厘米 1厘米=毫米 你們是怎么想的！ 二、導(dǎo)學(xué)階段： 1、教師發(fā)7厘米的紙條。注意提醒學(xué)生量的方法。這張紙條長(zhǎng)多少！如果改用毫米做單位，該怎樣表示呢！ 先討論，再各抒己見(jiàn)。 學(xué)生想的方法可能不

9、同，有的用進(jìn)率推算出來(lái)，有的用數(shù)的方法，只要是正確的，教師都要予以肯定，但要讓學(xué)生明白：用進(jìn)率推算比較簡(jiǎn)便。應(yīng)該這樣想： 1厘米=10毫米，7厘米就是7個(gè)10毫米，所以 7厘米=70毫米。 毫米） 2、量一量課桌高度。 提問(wèn)： 這個(gè)課桌的高度是多少厘米?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用分米作單位怎樣表示！你是怎樣想的！ 用遷移類(lèi)推的方式就可推出80厘米=8分米。 自己做，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 教師說(shuō)明： 長(zhǎng)度間的十進(jìn)關(guān)系正、反兩方面都可以用。 三、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)一的第3、4 題。 第3題 第4題 重點(diǎn)觀察第1小題： 1米-2分米=分米 師：長(zhǎng)度單位不同，不能直接計(jì)算，要把1米變換成10分米再計(jì)算。 2、小測(cè)

10、試： 5分米=厘米 43毫米+17毫米=毫米 4分米=厘米=毫米 60米=厘米 22分米+8分米=分米=米 30厘米=毫米 90毫米=厘米 45分米-36分米=分米=厘米 86厘米-46厘米=厘米=分米 3、第5-7題練習(xí)。 四、小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 米和米以?xún)?nèi)長(zhǎng)度單位的換算 7厘米=毫米 80厘米=分米 1米-2分米=10分米-2分米=8分米 教學(xué)后記： 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P7千米的認(rèn)識(shí)及”做一做”，練習(xí)二的第1-2題。 三維目標(biāo)： 1使學(xué)生在學(xué)習(xí)了米、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，知道千米在實(shí)際中的應(yīng)用，知道1千米=1000米。 2初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念。 3培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能

11、力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1重點(diǎn)：知道千米在實(shí)際中的應(yīng)用，知道1千米=1000米。 2難點(diǎn)：初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念。 教具準(zhǔn)備：卷尺。 教學(xué)過(guò)程： 一、知識(shí)準(zhǔn)備： 師：我們學(xué)過(guò)了哪些長(zhǎng)度單位！ 具體表示一下1毫米、1厘米、1分米及1米的長(zhǎng)度。 二、導(dǎo)學(xué)階段： 師：我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位比較大的是米。我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€常用到比米大的長(zhǎng)度單位，那就是”千米”，千米也叫公里。比如，我們說(shuō)一輛汽車(chē)每小時(shí)行駛60千米， 從某地到某地的路程是100千米等等，這些都是用千米做單位的。 1、 出示P7第一幅圖 說(shuō)明：公路上路牌上的”21千米”指的是從這里到葉鎮(zhèn)的路程是21千米?！?3千米”指的是從這里到靈山還有2

12、3千米。 2、出示第二幅圖。 教師：同學(xué)們你們都喜歡體育嗎！誰(shuí)知道通常體育場(chǎng)的跑道1圈是多少米嗎！2圈呢！ 那2圈半是多少米呢！1000米用較大的單位表示就是1千米。 那么1千米到底有多長(zhǎng)呢！ 教師帶學(xué)生到操場(chǎng)上，量出100米的距離。 分組以人或樹(shù)為起點(diǎn)量出100的距離，并仔細(xì)觀察一下。 按一般的步行速度走一走，并計(jì)時(shí)。 想象一下10個(gè)100米有多遠(yuǎn)。 告訴學(xué)生10個(gè)這樣的長(zhǎng)度就是1千米，一般步行12 分左右的距離大約是1千米。 3、教科書(shū)P8”做一做” 組織學(xué)生盡量實(shí)際做一做。 三、鞏固練習(xí)： 練習(xí)二的第1-2題 第1題連線。 說(shuō)說(shuō)這些交通工具每小時(shí)大約行多少千米。 第2題填合適的長(zhǎng)度單位。

13、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 千米的認(rèn)識(shí) 1千米又叫1公里 1千米=1000米 教學(xué)后記： 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P8例5及”做一做”；練習(xí)二中的第3-6題。 三維目標(biāo)： 1使學(xué)生加深對(duì)千米的認(rèn)識(shí)，知道長(zhǎng)度單位在實(shí)際中的應(yīng)用。 2會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。 3培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1重點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間的換算 2難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間簡(jiǎn)單的計(jì)算。 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 一、 知識(shí)準(zhǔn)備： 1、填空 1千米=米 1000米=千米 4米=分米 1分米=厘米 6厘米=毫米 500毫米=分米 二、導(dǎo)學(xué)階段； 1、教學(xué)例5： 出示例5： 3千米=米 出示問(wèn)題： 1千米是多少米！ 3千米是幾個(gè)1000米

14、！ 誰(shuí)知道例5的空格里應(yīng)填多少！你是怎樣想的！ 出示： 5000米=千米 問(wèn)：多少米是1千米！5000米是幾個(gè)1000米！空格里填幾！ 做”做一做”中的題目。 師：題里給出的兩個(gè)條件單位名稱(chēng)一樣嗎！你是怎么想的！ 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)二中的第3-6題。 1、第3題 獨(dú)立完成。 2、第4題 獨(dú)立完成。指名說(shuō)說(shuō)推理過(guò)程。 3、第5題 說(shuō)說(shuō)圖意再獨(dú)立做。 5、第6題小組討論，全班反饋。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 千米和米長(zhǎng)度單位間的換算 3千米=3000米 5000米=5千米 教學(xué)后記：共3頁(yè): 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第11頁(yè)的內(nèi)容 三維目標(biāo)： 1使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸

15、1000千克。 2能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 將書(shū)上大米袋示意圖制成掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1教師：我們都學(xué)過(guò)哪些重量單位！ 讓學(xué)生描述一下1克和1千克具體有多重。 25000米千米 4千米米 1000克千克 8千克克 二、新課 1教學(xué)噸的認(rèn)識(shí)。 教師：我們以前學(xué)過(guò)克和千克這兩個(gè)重量單位。比如，一袋糖重500克，一袋鹽重1千克。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一個(gè)比千克還要大的重量單位。 出示書(shū)上第一個(gè)直觀圖。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，然后教師指出：計(jì)量較重的或大宗物品的重量，通常用噸作單位。 教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)還有什么物品用噸作計(jì)量單位！1 噸到底有多重呢！ 教師直接引出：1000千克就是

16、1噸。 板書(shū)：1噸1000千克 教師：假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)的體重是多少千克！40個(gè)同學(xué)的體重是多少千克！是幾噸！ 教師：你還能說(shuō)出哪些東西大約重1噸！ 2. 教學(xué)千克和噸的換算。 4噸千克 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推算，不用寫(xiě)出推理過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生想出：1噸是1000千克，5噸是5個(gè)1000千克，5個(gè)1000千克是5000千克。所以5噸是5000千克。 3做“做一做”中的題目。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，給有困難的學(xué)生一定提示。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)推理過(guò)程。 三、小結(jié) 四、課堂作業(yè) 教師還可以再給出幾個(gè)例子讓學(xué)生說(shuō)出合適的單位名稱(chēng)。 教學(xué)后記： 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三的第1-4題 三維目標(biāo)： 1

17、加深對(duì)噸的認(rèn)識(shí)。 2能夠比較熟練地進(jìn)行重量單位的簡(jiǎn)單換算。 3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1重點(diǎn)：重量單位間的進(jìn)率。 2難點(diǎn)：重量單位間的簡(jiǎn)單換算。 教具準(zhǔn)備： 投影儀、 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 1000千克=噸 1噸=千克 4000克=千克 5000克=噸 8噸=千克 6千克=克 二、練習(xí)： 練習(xí)三的第1-4題。 1、第1題連線。說(shuō)說(shuō)為什么。 2、第2題 補(bǔ)充 4噸=千克 2000千克=噸 1噸-30千克=千克 8000千克-7000千克=噸 獨(dú)立做，并說(shuō)出推理過(guò)程。 3、4米 1500毫米 3噸 4050千克 提示： 單位不同的兩個(gè)數(shù)能直接比較大小嗎！怎么辦！ 4、第

18、3題 教師解釋”載重2噸”是什么意思。說(shuō)說(shuō)題意，小組討論，口答。 三、小結(jié)： 今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容！1噸是多少千克！1000千克是幾噸！ 四、第4題 回家及爸爸媽媽合作完成。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 有關(guān)重量單位的混合練習(xí) 1000千克=1噸 1噸=1000千克 教學(xué)后記： 教學(xué)內(nèi)容： 教材第一十四頁(yè)的內(nèi)容 三維目標(biāo)： 1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。 2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。 4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能聯(lián)系生活，說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位 1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位： 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。 舉例子說(shuō)一說(shuō)