蘇教版一年級下冊品德與生活全冊教案計劃(1)

1、一年級品德與生活教學計劃一、教材分析本冊教材根據(jù)義務(wù)教育品德與生活課程標準 （實驗稿）新編，編排了四個單元，共 16 課主題活動，約 32 課時，每周上兩課時。第一單元第 1 4 課 我愛我家第二單元第 5 8 課 我的生活好習慣第三單元第 9 12 課 愛心行動第四單元第 13 16 課 火熱的夏天二、教學目標1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。2、通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學生學會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。3、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，并掌握正

2、確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。第 25 頁 共 51 頁4、使學生懂得自己是家庭的一員， 熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)， 學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛， 不僅愛人， 還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。6、通過日常生活經(jīng)驗的積累， 了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學生的日常

3、生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。三、教學措施1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。3、正確估計學生的能力， 有的放矢地進行教學， 注意因材施教。4、注意調(diào)動學生的學習積極性。四、教學進度周次教學內(nèi)容課時1我的一家22我是家中小成員23在爸爸、媽媽關(guān)心下24成長過家家25我掉了一顆牙26眼睛與耳朵的訴說27喝水的學問28在餐桌上29關(guān)心老人210他們需要關(guān)愛211小手拉小手212別把花草弄疼了213雷雨來了214夏天的小蟲215怎樣才涼快216過好暑假217期末復(fù)習

4、考試1819我的一家目標要求：在回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛親敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學生學會關(guān)心，初步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。通過回憶、介紹、自理、設(shè)計、學習、孝心行動、游戲小品等一系列活動方式方法，在活動過程中體驗和感悟自己的家庭生活。教學過程：第一課時活動（一）歌兒溫馨生活甜請小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲可愛的家 。學生邊聽邊唱，邊欣賞照片。師述：小朋友邊唱歌，邊欣賞著照片，個個流露出幸福的笑容， 你們愛自己的家嗎？那你們想不想把親愛的父母長輩，把你們家歡 樂的故事介紹給大家呢？揭示活動主題：我的

5、一家?；顒樱ǘ┝私忾L輩愛長輩出示圖片。內(nèi)容是：園園、盼盼和幾個小朋友正在向同伴介紹照片中的家人。討論：小朋友在干什么？他們在說些什么？在學生回答時，教師相機引導(dǎo)，介紹家人可從生日、屬相、長相、職業(yè)、愛好、品質(zhì)及自己的感受等多方面來說。小朋友帶著照片，和父母一起在小組內(nèi)互相介紹，然后推選對父母長輩最了解的小朋友上講臺向全體師生介紹。親子游戲。找媽媽。請幾個孩子蒙上眼睛，用觸摸的方式尋找自己的媽媽，看誰找得又對又快。心有靈犀。長輩對孩子十分關(guān)愛，也十分了解，可孩子對長輩呢？請家長和孩子背靠背，在各自的題板上寫自己最喜歡什么或喜歡干什么、吃什么，看哪組寫得最一致。第二課時活動（三）歡樂家庭故事多教

6、師介紹一個自己家庭生活中的小故事。請小朋友說一說家庭生活中歡樂的小故事，師生共同分享。 例如：陪爺爺、奶奶散步，聽父母講故事，外出旅游，一起游戲、勞動親子游戲：我做你猜。出示一個詞或一句話，孩子只能用形體比劃，家長來猜。例如：題板上出示一些成語，表示生活用品、動植物名稱等各類型的詞和句子（狐假虎威、電風扇、猴子、我愛媽媽）且只能讓孩子看到，然后孩子用各種形體動作來比劃，家長猜答案?；顒樱ㄋ模┯H親熱熱一家人以小組為單位，家長和孩子共同布置展板親親熱熱一家人。照片可修剪成各種形狀，展板上可用各種色塊及圖案來裝飾。自由參觀，相互交流。鼓勵孩子間、家長間、孩子與家長間充分交流，再次體驗家庭生活的幸福。

7、小結(jié)。我愛我家，我愛爸爸媽媽、爺爺奶奶；我愛我家，我們一家人相親相愛；我愛我家，這里每天都有歡樂的故事在可愛的家歌聲中，學生、家長、老師一起唱起來，跳起來，結(jié)束活動。我是家中小成員教學要求：1、通過活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感，增強學生的自理意識和主人翁意識。2、自己的事情自己做，不會做的學著做。不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。3、使學生懂得自己是家庭的一員， 熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)， 學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。4、通過小組交流，角色扮演、競賽等活動，引導(dǎo)學生自己的事自己做，讓學生體驗到勞動的樂趣。教學過程：第一課時欣賞歌曲：我有一雙勤勞的手故事屋聽老師講故事

8、：自己的事情自己做想一想：（ 1）小猴會有什么結(jié)果？（2）生活中，如果我們的事情都依賴爸爸媽媽，我們會變成什么樣子？照鏡子和園園比比，圖中園園做的事，你會做嗎？請在會做的圈中打“”。小組交流：（1）有哪些事是暫時不會做的？你將怎么辦？（2）你還會做哪些事？ 教師總結(jié)。小品表演小組交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要別人幫助，還有的小朋友是怎么穿衣服的？分組編寫劇本：根據(jù)討論的幾種情況，分小組編寫劇本。請每組推選幾名學生上臺表演。請扮演的孩子談?wù)勛约旱母邢耄堄^看的小朋友評評，發(fā)表自己的意見。五、“我會做，我能行”競賽活動設(shè)定競賽項目：根據(jù)實際情況，除了書上提供的兩個活動項目外，還可增添其他項目。

9、分小組討論競賽項目的要求和規(guī)則。評選出自理小能人，教師給自理小能人發(fā)小紅花。請自理小能人談?wù)勛约旱母惺?。課外延伸活動學生填寫“自理小卡片”。自理小卡片我以前會做我現(xiàn)在又學會了我以后應(yīng)該父母的評價姓名班級第二課時畫一畫1 描繪心中的家：每個人都有自己的家，請來畫一畫你的家。2 交流展示：請將你的得意之作向大家作一介紹。小小討論會1 小組討論：（1）為了使家更漂亮，你曾經(jīng)為家里做過什么？（2）如果現(xiàn)在請你來當一回設(shè)計師， 你將如果根據(jù)你家的情況來設(shè)計。2 大組交流。實踐操作活動1 操作活動內(nèi)容：繪畫、書法、做手工、養(yǎng)金魚。2 操作活動過程：（1）根據(jù)學生的興趣分組。（2） 學生在組內(nèi)交流做法（如繪

10、畫組，可說說要做哪些準備以及畫什么等，學生討論時，教師提出合理建議）（3） 分組操作活動（在課堂上能做到，要求學生當場做；在課堂不能做到的，回家做）3 活動成果展示：展示學生在課堂上已經(jīng)完成的作品。4 教師總結(jié)。四、課后延伸活動1 向父母請教：如何使家更漂亮。2 設(shè)計、布置房間。做得好的同學可邀請其他同學到家里看一看，并請他們作評價。在爸爸媽媽關(guān)心下成長教學要求：1、使學生體驗和認識到自己是在爸媽的關(guān)心下成長的，父母為自己的健康成長付出了無私的愛。從而激發(fā)學生感激父母、熱愛父母的情感。2 知道學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關(guān)心、體貼父母。3 培養(yǎng)學生搜集、加工、整合信息的能

11、力。知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學會回報父母的技能。4 通過調(diào)查、尋訪、共同回憶等親情活動，通過誦讀兒歌、演唱歌曲、情境體驗和孝心行動等活動， 讓學生感受父母關(guān)愛的幸福， 懂得要心存感激，學會關(guān)心父母。教學過程：第一課時一匯報課前的小調(diào)查、小搜集的情況1 同學們，愛的尋訪，真心的收藏，你的成長足跡清晰可見。請來“愛的小屋”交流交流。2 媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學步車這些東西你熟悉嗎？在哪兒見過？何時用過？展示自己課前搜集來的有關(guān)小物品。3 從這些物品中，怎么能看出你的變化呢？二活動：尋訪成長的足跡1 分四人小組活動，想一想，用什么方法能證明你長大的足跡呢？記下你觀察到的結(jié)果。2

12、 各小活動：比比看看活動：學生取出自己帶來的小腳印圖或相冊中出生時印有腳印圖， 與現(xiàn)在的腳比。也可以分別量一量，記下來。用毛衫與身上的毛衣比， 發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話敘述一下。小帽子與現(xiàn)在的頭比，得出什么結(jié)論：頭長大了。小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現(xiàn)在每頓吃一碗飯。3 小組活動的小結(jié)：同學們，通過剛才大家的比比看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵學生用自己的話敘述自己的感受）4 問問、稱稱、量量活動實物演示：搜集自己出生時躺在磅秤上的照片（學生分別上臺介紹：當時自己 的體重、身長）?，F(xiàn)在稱一稱：教室的一角放一臺秤，現(xiàn)場稱出學生的體重， 量出身高。對比：你又發(fā)現(xiàn)了什么？產(chǎn)生了什么疑問？（引導(dǎo)學生開始關(guān)

13、注數(shù)字背后的事）5 幸福的回憶活動請家長上臺演示一組自己孩子成長的照片。邊出示照片，邊敘述這是什么時期？當時有什么難忘的小趣事？激發(fā)學生對自己成長歷程的關(guān)注。電腦媒體出示書上的餓一組照片，配有母親敘述的錄音（此錄音從另一角度介紹，突出母親把孩子養(yǎng)大太不容易啦。激發(fā)學生愛父母的情感）。引導(dǎo)到“聽媽媽真情訴說”活動。請出另外一位家長：介紹孩子成長中，最感人的一個故事。小組活動：自由組合，與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來的照片，并將聽來的事情告訴好朋友。 （講述中體會父母的愛）夸夸自己的爸爸、媽媽：在自己的成長中，他們操碎了新，為自己的成長傾注了滿腔心血。誰能夸夸自己的父母？并把帶來的父母照片貼到“

14、愛的小屋”中。總結(jié)：我們成長的每一個足跡，都灑滿了爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了爸爸、媽媽深情的愛。父母教我們學說話、學走路、學本領(lǐng)、學做人，他們是我們的第一任老師。請寫下你最想對父母說的一句悄悄話。三親情悄悄話活動1 播放音樂世上的媽媽都是一樣的 。學生在音樂聲中，在書上寫下自己的悄悄話。2 交流悄悄話，相互啟發(fā)，共受教育。3 小組討論：怎樣將悄悄話傳遞給父母呢？猜想一下，父母聽后會說些什么？做些什么？4 課后延伸：記下父母聽了悄悄話的動作、語言、體會父母欣慰的心情。畫一畫父母當時的樣子。5 總結(jié)：小朋友們發(fā)自內(nèi)心的話語，如涓涓細流，滋潤了父母的心田； 你們對爸爸、媽媽的愛，如同一個個甜蜜的點

15、心，甜到他們的心尖。你們的真情話語一定會讓父母綻放出幸福的笑容，一定會讓父母舒 展開緊鎖的眉宇。愿你們個個成為父母的開心果、小甜心。第二課時一、導(dǎo)入師導(dǎo)入：歡迎大家回到我們“愛的小屋” 。上一課時，我們小朋友共同回憶，共同感受了爸爸媽媽給我們的無私的愛，體會到他們 為了我們的成長付出的艱辛。小朋友們把那一句句愛的寄語寫在了 “親情悄悄話”里，留在了“愛的小屋”里，使我們愛的小屋充滿 親情，更加溫馨。過渡：在爸爸媽媽關(guān)心、呵護下我們健康成長起來，那么，作為兒女，我們該如何匯報爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩呢？二、聽故事，學孝敬之行1、聽歌曲小烏鴉愛媽媽 ，欣賞錄象故事。2、討論：這些歌曲實際上就是一個動人的

16、故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？3、這是一只什么樣的小烏鴉？4、齊唱小烏鴉愛媽媽 。5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說說嗎？6、你有沒有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點什么？7、出示“我能做”的兩幅圖，引導(dǎo)學生談一談：你做過這樣的事嗎？當時怎么想的？你做時，爸爸媽媽說了什么？表情如何？8、請家長與孩子現(xiàn)場演一演。三、競賽表現(xiàn)，思孝敬之行1、公布比賽規(guī)則。（小組參賽，集體計分，每組抽一名同學當評委；抽必答題，小組討論；選派代表，競賽搶答。 ）2、必答題；爸爸加班去了，這時媽媽生病了，你會怎么做？請列出你可能想到的并表演出來，提示：注意語言動作，可加上適當?shù)谰?。媽媽過生日，你會怎么做？爸爸（媽

17、媽）為一件事不開心，你會怎么辦？爸爸媽媽工作很忙，沒時間照顧你，你會怎么辦？請列出你能做到的你正在看一部自己最喜歡的動畫片，媽媽叫你去拿碗筷準備吃飯，你會怎么做？（要求：說實話）3、搶答題：媽媽燒了一桌好菜，我爸爸答應(yīng)星期天帶我買滑板車，可他沒有買，我早上時間緊張，媽媽忙著燒飯，我媽媽說今天天冷要穿毛衣，可我覺得天不冷，不需要穿這么多衣服，我看圖孝心行動，說一句話： （ ）時候，我（ ）。4、公布競賽結(jié)果，請專家評價。四、演兒歌，表孝敬之情1、聽兒歌好媽媽，好爸爸 。2、大家表演好媽媽，好爸爸 。五、課后延伸，發(fā)展評價。過家家教學要求：1、通過游戲活動，在現(xiàn)家庭生活的精彩片段，引導(dǎo)學生感受家庭

18、生活情趣，培養(yǎng)學生關(guān)心父母、熱愛生活的積極情感，引導(dǎo)學生用正確的態(tài)度對待家庭生活。2、了解并遵守游戲中的規(guī)則、紀律，初步培養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為習慣。3、通過模擬家庭生活片斷的游戲活動， 使學生認識到生活中有快樂、有幸福，也有麻煩與困難，引導(dǎo)學生學習與家庭其他成員相 處的技能，學會和父母溝通。4、在參與游戲的過程中，學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗活動成果。在老師的幫助下，通過角色扮演，總結(jié)、提升家庭生活的經(jīng)驗和信息，形成對家庭生活的正確觀念和態(tài)度。教學過程：一、教師提出活動要求1、過家家游戲活動，是由學生自己根據(jù)家庭生活經(jīng)歷和經(jīng)驗，選取生活中的一個片段，確定一個主題，自編自演，重現(xiàn)生

19、活， 抒發(fā)情感。2、主題可以是課文所提示的，也可以學生自擬。3、學生自由組合進行角色分工，也可以向教師求助，請求推薦“演員”。4、各小組民主討論，編排小品。5、選定節(jié)目主持人，安排演出程序，負責報幕。6、確定獎項和評獎規(guī)則。二“小編導(dǎo)”招聘1、教師宣布小編導(dǎo)招聘條件：樂于為同學服務(wù)；能虛心聽取、合理采納同學的意見和建議；有較好的組織能力會輔導(dǎo)同學表演。2、招聘人數(shù)： 10 名。（可以增減）3、進行聘任，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行自選演員和主題。三、編導(dǎo)選演員1、由各位“小編導(dǎo)”推薦“小演員” 。分組進行角色分工，自選主題。2、教師向“小編導(dǎo)”推薦“演員” （把“小編導(dǎo)”們選剩下的學生安排到各組之中，使全

20、班學生都能參與）3、各組商討，確定演出主題，定節(jié)目名稱，編排故事（需留出較寬裕的時間讓學生編劇、排練） 。四、我愛我家大會演1、主持人公布演出節(jié)目單。教師提出演出和觀看要求。2、演出。主持人：“我愛我家情景劇演出開始，第一個節(jié)目： 給外婆過生日，表演者：×××、×××請下一個節(jié)目郊游去劇組準備?！庇螒蛐∑费莩雠e例： 給外婆過生日場景： 4 張凳子上圍坐著許多人，有說有笑。（音樂起）放生日歌 ，演員邊唱邊拍手。故事情節(jié)：學生甲飾爸爸，送給外婆一根拐杖祝福外婆身體健 康；學生飾媽媽，送給外婆一件手織毛衣，祝福外婆生活舒心；學 生丙飾外公，

21、送給外婆一張舊照片，共同回憶往昔生活，贊嘆今日 幸福生活，學生丁飾“我”給外婆捶捶背、揉揉肩，獻上一幅“壽 比南山” 的書法作品全家人齊吹蠟燭， 拍照片， 生日會在融洽和諧的親情氛圍中結(jié)束。（在主持人主持下，各組同學依次上臺表演）五、“百花獎”頒獎1、教師宣布“百花獎”設(shè)獎項目和評獎方法：最佳節(jié)目獎： 2 個，最佳合作獎： 2 個；優(yōu)秀創(chuàng)意獎： 2 個；最佳角色獎有評獎方法：根據(jù)所設(shè)獎項，由學生自己填寫“評選票” ?，F(xiàn)場統(tǒng)計，按得票的多少評獎。2、組織學生投選，公布獲獎名單。3、教師和主持人聯(lián)合向獲獎?wù)哳C獎。4、獲獎?wù)咴陬I(lǐng)獎后即席談感受和收獲。5、教師總結(jié)講話。我掉了一顆牙教學目標：1 通過學

22、習，讓學生明白珍愛生命、健康成長從保護牙齒開始， 感受刷牙的快樂。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。2 指導(dǎo)學生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習慣。3 讓學生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。認識齲齒的危害及防治， 了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法，會選擇合適的牙膏和牙刷。4 通過探討“齲齒成因、怎樣刷牙、護齒” ，指導(dǎo)學生體驗提出問題，探索問題的過程，學會與同學合作交流，分享感受。教學過程：一猜謎語，揭示學習內(nèi)容1 教師出示謎面，學生猜謎底。2 牙齒是我們親密的伙伴。你們知道牙齒有什么作用？3 大家議一議，交流匯報。二觀看錄象，明白掉牙的知識1 有一天， 一位小朋友 牙

23、齒突然出現(xiàn)了松動， 他既擔心， 又 驚慌。這到底是怎么回事呢？下面，讓我們走進放映廳去看一看吧！2 播放錄象片寶寶掉了一顆牙 。學生觀看錄象。七嘴八舌議一議。小朋友，想一想，寶寶的牙齒為什么會掉呢？創(chuàng)設(shè)情境：老師摟著班上一位掉了牙的小朋友悄悄地對他說了些話。引起全班學生的注意。學生轉(zhuǎn)述：掉牙是正常的生理現(xiàn)象。 人到六、七歲時就會掉了乳牙換恒牙。換牙就意味著人長大了。刷牙漱口少吃糖果3 換牙時應(yīng)注意些什么？（出示投影片）多吃蔬菜和水果常叩齒多喝水鍛煉身體定期檢查三小小辯論臺，暢所欲言小朋友，當你換牙時，家長有哪些說法？你認為這些說法對嗎？為什么？ 掉牙時不能用舌尖舔，否則牙齒會翹。 上牙掉了，要

24、立正，往房頂上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。四爛牙探密，明白事理1 出示書上的卡通爛牙圖：小男孩滿口爛牙是怎樣形成的？2 交流匯報，課前調(diào)查有關(guān)學生齲齒情況，說說你的感受。3 看看自己有沒有牙病，想一想是怎樣產(chǎn)生的？今后怎么辦？4 小結(jié)：親愛的同學們，你想擁有一口健康、潔白的牙齒嗎？ 你想盡快清除口腔中的病菌嗎？五觀看錄象片牙博士的話1 播放錄象片。2“你問我答”小競賽。 每天都刷牙嗎？ 每天刷幾次牙？ 什么時候刷牙？ 牙刷多長時間換一次？牙刷能與他人合用嗎？3 模擬刷牙表演：看誰刷牙的方法正確。 （利用教材圖片，教師作指導(dǎo)）六資源共享，護牙保健1 人人都想擁有健康、潔白的牙齒，保護牙齒，

25、你還有哪些好建議？2 大家交流，經(jīng)驗分享。預(yù)防齲齒應(yīng)選用含氟牙膏。牙齦發(fā)炎，應(yīng)選消炎牙膏。有口臭的學生可選用含芳香劑的牙膏。牙齒過敏要用脫敏牙膏第 。26 頁 共 51 頁七總結(jié)活動，延伸教育牙齒是我們親密的伙伴。潔牙、護齒是一項很重要的事情。希 望同學們堅持做到：早晚刷牙，飯后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃 糖果零食； 少用牙齒咬硬物； 定期請父母帶自己去醫(yī)院做口腔檢查， 發(fā)現(xiàn)牙病，及時治療。眼睛與耳朵的訴說教學要求：第一課時1 眼睛是認識世界的窗戶，耳朵是接受信息的重要通道。教師在引導(dǎo)學生傾聽眼睛和耳朵訴說的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生愛護眼睛和耳朵訴說的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生愛護眼睛和耳朵的正確情感，培養(yǎng)學生

26、探索人體奧秘的好奇心。第 53 頁 共 51 頁2 教育學生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。養(yǎng)成保護眼睛和耳朵的良好習慣。3 指導(dǎo)學生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近視和沙眼、如何保護耳朵，從而愛護自己的身體，保護各種器官。4 通過交談和討論并聯(lián)系實際，引導(dǎo)學生嘗試用不同的方法進行探究活動。教學過程：活動（一）“模擬法庭”開庭師： 1 介紹本次“模擬法庭”的活動要求以及進行“庭審”的步驟，并要求學生在發(fā)表自己的意見時可以戴上“法官”帽。2 介紹這次“模擬法庭”開庭審判的內(nèi)容是聽取“原告”眼睛和耳朵的訴說，對“被告”卡通小男孩提起“公訴”?；顒樱ǘ┭劬投涞摹翱卦V”1 播放多媒體課

27、件，聽取眼睛和耳朵的訴說。眼睛的控訴：我的小主人很不愛護眼睛用臟毛巾揉眼睛， 邊走路邊看書，躺著看書，常時間的看電視玩電腦耳朵的控訴：我的小主人也不愛護耳朵用尖銳的東西挖耳朵，長時間用耳機聽錄音2 大家來評議：看看眼睛和耳朵“受害”時的痛苦；想想“卡通小男孩” 這樣對待眼睛和耳朵會造成怎樣的危害。用“事實說話”讓學生結(jié)合自己的行為和體會，說說不愛護眼睛和耳朵的后果?；顒樱ㄈ┪覀儊懋敗靶》ü佟? 分小組討論“被告”卡通小男孩這些行為的危害，每組推出一名“小法官”。2“小法官” 對“被告” 卡通小男孩進行宣判， 提出改正的要求。第二課時活動（四）“我有妙方！ ”1 播映根據(jù)第 22 頁內(nèi)容制作的

28、多媒體課件。情境一：當用眼疲勞時，我們有哪些保護眼睛的方法？（鼓勵學生介紹自己的好辦法、好經(jīng)驗，如遠眺，看綠色植物， 做眼保健操等等）情境二：當鼻子流血時，我們有哪些應(yīng)急的措施？平時怎樣保護自己的鼻子？（鼻子流血時，如可以頭后仰，用藥棉塞住，用冷毛巾敷額頭， 必要時去學校醫(yī)務(wù)室、醫(yī)院等；保護鼻子應(yīng)該不隨便挖鼻孔，不塞 異物玩，打球等活動時要防止碰撞鼻子等）情境三：在游泳后耳朵中進了水，我們應(yīng)該怎樣處理？（如側(cè)頭、單腳跳等讓水流出來。 ）2 讓學生介紹自己平時保護眼睛、耳朵、鼻子的好辦法?；顒樱ㄎ澹拔耶斝♂t(yī)生”1“小醫(yī)生出診”由學生主動自愿申請當“小醫(yī)生”，然后可以在其他同學中找 “小病人”，

29、如患近視的，平時有某種不良衛(wèi)生習慣的“小醫(yī)生”給 “小病人”提出保護和防治的小建議。2“我有好辦法！”由學生提出自己的一些小問題，如“耳朵癢了怎么辦” 、“可以躺著看電視嗎”等等，然后由其他同學自告奮勇來當“小醫(yī)生” ，提出自己的“妙方良藥”3 教師總結(jié)：教育學生平時要注意保護自己的眼、耳、鼻等器官，愛護自己的 身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。喝水的學問教學要求：1 引導(dǎo)學生認識到在生活中是有很學問的，喝水的學問是其中之一。幫助學生建立科學地面對生活的態(tài)度，培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生命的情感。2 通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學生健康、科學的飲水習慣和行為。培養(yǎng)學生形成科學喝水的良好習慣。3 通過活

30、動讓學生認識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu) 成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學生認識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝 水等常識。4 通過卡通故事使學生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學知識變成學生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內(nèi)化為自己的行為動力。教學過程：第一課時活動（一）口渴了1 教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學生有口渴的感覺。這樣學生就有了要喝水的感覺。這時再進行教學，學生就有了真情實感。學生就有了生理上的需求。這種體驗對學生學習喝水的學問

31、會起到事半功倍的效果。教師說：“同學們現(xiàn)在有些口渴了， 那么口渴說明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學呢？”2 這時教師應(yīng)根據(jù)上面的提問，讓學生充分地表達自己的想法。只有讓學生把自己的體驗、 感受表達出來， 才能知道學生在想什么。才能有的放矢地進行下一個環(huán)節(jié)的教學。活動（二）人為什么要喝水1 同學們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可 以請全班同學進行討論。也可以根據(jù)P27 的內(nèi)容，課前請幾個同學排練好進行表演。2 同學們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？3 同學們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎

32、？4 同學們，你有經(jīng)常喝水的習慣嗎？你在什么時候喝水？ 你喜歡喝什么水？這些問題可以請同學回答。也可以不答，作為課后的思考題。5 布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。第二課時活動（三）喝水還有這么多學問1 請同學們自由閱讀課文，談?wù)動惺裁锤惺堋?（也可以播放多媒體課件給同學們看。 或是課前請幾位同學根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請同學們收集有關(guān)喝水的科學的知識卡片進行交流。）2 同學們，看了這個小品，你有什么感想？你想說點什么？這些科學的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？3 同學們，你還知道哪些喝水的學問請寫給康康熊好嗎？在餐桌上教學要求：1 引導(dǎo)學生認識到養(yǎng)成良好的飲

33、食衛(wèi)生習慣的重要性；認識到不挑食、營養(yǎng)全面對小學生的成長是非常重要的。認識到就餐時文明習慣是新時代兒童的精神風貌，培養(yǎng)學生對飲食的科學態(tài)度。2 通過活動培養(yǎng)學生養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣；同時引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習慣。3 幫助學生了解淺顯的營養(yǎng)學的知識，知道各種食物中所含的營養(yǎng)是不同的，但都是人體生長發(fā)育所必需的。認識到偏食會造成不良的后果。通過活動讓兒童知道應(yīng)如何文明就餐。4 通過剖析、互評平時一日三餐的食譜，讓學生認識到合理的一日三餐是很重要的；通過奇奇餐廳科學童話，讓學生了解必要的營養(yǎng)學知識；在通過辨析認識到就餐時文明的重要性。教學過程：第一課時活動（一）吃自助餐1 教師

34、啟發(fā)談話：“同學們都喜歡吃自助餐， 現(xiàn)在我們就走進自助餐廳去選擇你最喜歡吃的食品好嗎？”2 當學生把自己一日三餐最喜歡吃的食品挑選出來后，請同學們按小組圍坐在一起進行討論： “同學們， 每天只吃你喜歡吃的食物是否科學呢？它能滿足你身體的需要嗎？請大家討論討論?！被顒樱ǘ┢嫫娌蛷d旅行記1 學生討論后頭腦中就具備了這樣一種感覺：飲食是講科學的。針對學生頭腦中已有的營養(yǎng)學常識的零散性、不系統(tǒng)性，這時老師說：“同學們， 你們想知道飲食到底有哪些科學知識嗎？請大家一起到奇奇餐廳去旅行。 ”這里可以讓學生自由閱讀，也可以播放多媒體課件。2 看完了奇奇餐廳你有什么感想？或者說你想說點什么？ 活動（三）小小

35、故事屋1 奇奇餐廳很奇怪。你能把奇奇餐廳的故事講給媽媽爸爸或是爺爺奶奶聽嗎？請同桌同學扮演爸爸或媽媽，你來講故事給他（她）聽。第二課時活動（四）說說自己的飲食習慣同學們：你們各自說一說平時你們都喜歡吃什么食品，不喜歡吃什么食品。（這里要注意，要讓每個同學都說一說，因為只有每個同學都說出來了，才能與前面的科學的飲食習慣相比較，學生才能自覺地覺悟到自己的飲食習慣有哪些不足。 ）同學們說得很好，把自己平時愛吃的、不愛吃的都講了出來， 下面同學們把自己的飲食習慣與科學的飲食習慣比較一下，再說一說你有什么感想。活動（五）小辯論同學們喜歡吃零食的舉手。下面喜歡吃零食的坐到左邊，不喜歡吃零食的坐到右邊。我們

36、分正、反兩方進行辯論。辯論前請兩方同學認真地討論，正方認真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。開始辯論。教師作小結(jié)評判?；顒樱┰诓妥郎贤瑢W們，你們知道哪些行為在餐桌上是好的行為，哪些是不好 的行為嗎？請同學們看投影 在餐桌上?？赐旰笳埻瑢W們說說哪些是文明行為，哪些是不好的行為，為什么？活動（七）小表演在同學們明析了在餐桌上什么是文明的行為，什么是不文明的行為后，請同學們用小表演的形式把就餐的文明行為表現(xiàn)出來。同學們，就餐時如何表現(xiàn)你的文明行為呢？請大家以小組為單位表演在餐桌上。關(guān)心老人教學要求：1 引導(dǎo)學生認識到“尊敬老人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德， 培養(yǎng)學生愛老敬老的情

37、感和主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。2 見到老人主動問好，對老人有禮貌，了解身邊的老人并給予他們力所能及的關(guān)心和幫助。3 使學生了解在家庭里、在社會上，許多可敬的老人仍發(fā)揮著他們的余熱，為大家作貢獻，幫助學生選擇恰當?shù)姆绞疥P(guān)心、幫助老人。在此過程中培養(yǎng)獲取信息的能力、與人相處的技能。4 通過調(diào)查采訪、討論交流、小組合作表演、念兒歌等活動，使學生更了解身邊的老人，將“關(guān)心老人”的思想內(nèi)化行動。教學過程：一聽一聽、議一議第一課時1 談話：小朋友們，熱水袋居然會生娃娃呢！想聽老師講這個有趣的故事？2 教師講故事會生娃娃的熱水袋 （邊講邊逐幅出示連環(huán)畫投影）3 你喜歡這個故事中的哪些人物？為什么？二、比一比

38、、賽一賽1 宣布比賽規(guī)則：分四組進行競答，形式均為搶答，答題要誠實，答出一題給加小組一顆紅星。2 出示“愛心小測試”題。爺爺?shù)纳帐悄暝氯漳棠痰纳帐悄暝氯胀夤钕矏圩龅氖虑橥馄抛钕矏鄢?奶奶最愛看的電視節(jié)目是爺爺（或奶奶、外公、外婆）心中最大的煩惱是爺爺（或奶奶、外公、外婆）最渴望實現(xiàn)的心愿是能使爺爺（或奶奶、外公、外婆）快樂的事是對獲勝小組進行表彰并總結(jié)三深入學習，展開討論1 過渡：老人年紀大了，行動不如年輕時靈活了可為什么人們卻說“家有一老，如有一寶”呢？2 看了這幾幅圖，你們腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景？想一想，說給大家聽。3“家有一老，如有一寶”你知道是什么意思嗎？出示選擇題，大家討論：他

39、們說得有道理嗎？有人說：我爺爺年輕時，為廠里設(shè)計了許多產(chǎn)品，為國家創(chuàng)造了財富。有人說：我奶奶曾經(jīng)是小學老師，培養(yǎng)了許多學生，為國家輸送了優(yōu)秀人才。有人說：我外公曾經(jīng)是醫(yī)生，治好許多病人，為病人解除了痛苦。有人說：我外婆曾經(jīng)是裁縫，為顧客設(shè)計了漂亮的服裝，裝扮了人們的生活。有人說：我爺爺、外公都是農(nóng)民，耕種了許多田地，生產(chǎn)了許多糧食和蔬菜。有人說：我外婆、奶奶是家庭婦女，長年操勞家務(wù)，支持家人工作、學習，為全家人的幸福做貢獻。讀一讀不聽老人言，吃苦在眼前老人是個寶，社會、家庭離不了。為國做貢獻，為家解煩惱。交流：爺爺、奶奶、外公、外婆為國為家做出貢獻的照片或獎狀（讓每個孩子夸夸爺爺、奶奶等）6

40、議一議回憶了解家中老人做過的一些令你感動或難忘的事。四課后延伸，觀察活動老人需要并值得我們尊敬，小朋友們該怎樣尊敬老人呢？把你看到的關(guān)心老人的事記在記本上，用拍照、畫畫的形式也可以，下節(jié)課交流。一交流匯報，展示成果第二課時1 你在哪些地方，看到了誰是怎樣關(guān)心老人的？匯報一下。 在家里在公共汽車上在醫(yī)院里 在公園里在商場里2 在四人小組里交流。3 全班交流。4 小結(jié)：通過家的交流和你自己的觀察，老人們有哪些困難？ 老人們有哪些心愿？我們該怎樣去幫助他們呢？二小品表演，情境體驗分組排演小品“爺爺（或奶奶、外公、外婆）遇到困難以后”1 小組成員結(jié)合自己的觀察，談一談爺爺（或奶奶、外公、外婆）可能會遇

41、到哪些困難，小朋友應(yīng)該怎么幫助他解決困難。2 確定表演內(nèi)容，分配角色，進行排演。3 在班級進行匯報表演。4 過渡：小朋友們表演得可真好！看來大家都知道在生活中該怎樣關(guān)心、幫助身邊的老人了，老師帶小朋友們唱首兒歌，輕松一下，好嗎？三唱兒歌，做動作四擬訂“愛心行動計劃”1 關(guān)心老人，可不能光說不做哦！我們中國是個趨于老年化的社會，許多老人需要我們獻出愛心，你們瞧這些孩子做得多好！2 你們有什么想法？3 一顆愛心紅一片晚霞，讓我們快快行動，制訂“愛心行動計劃”吧！4 分組定計劃。5 全班交流。五總結(jié)太好了！從今天起，咱們的“愛心加油站”就要為大家評比、助威，比一比，看看哪小隊在“關(guān)心老人”這方面做得

42、最好，最棒！教學要求：他們需要關(guān)愛1 引導(dǎo)學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的事跡，教育學生尊敬而不是歧視殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情， 并力所能及地幫助他們， 培養(yǎng)學生的愛心。2 能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。3 幫助學生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力。4 通過換位體驗、故事交流、資料搜集、小組討論和知識競賽等活動，使學生體會到殘疾人在生活上有許多困難，社會給予殘疾人許多關(guān)懷，幫助殘疾人是每個公民的責任 .教學過程： 一導(dǎo)入1 談話：小朋友們，你們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)、父母的疼愛，

43、多么幸福呀！可在我們的社會中還生活著許多殘疾人。小朋友們，你們知道，什么樣的人叫殘疾人？（眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人）2 小朋友們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱他為殘疾。 （注：殘疾的準確定義請見參考資料（三）中“中華人民共和國殘疾人保障法”總則第二條）殘 疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來體驗體驗吧！二換位體驗活動體驗游戲一：小朋友們，我們來扮演肓人。請每人拿出一條大 方巾，站在自己的座位前， 蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走， 盡量不要碰同學，碰桌椅。邊走邊體會。游戲畢，學生談體會。體驗游戲二：請小朋友們把書包里的書本全部拿出放在

44、桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。規(guī)則：在整理的過程中右手不能幫忙。游戲畢，學生談體會。三身殘志堅故事會3 在這短短的幾分鐘里，小朋友們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強不息的感人故事講給大家聽。身殘志堅故事現(xiàn)在開始。學生上臺分別講故事。4 老師也收集了一個感人的故事，講的是江蘇啟東腦癱患者李倩以身作則 608 分考入大學。電視臺對她進行了專訪，我們一起來看看這段錄相。學生看后談感受。5 他們克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學

45、習的榜樣。同時，我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心他們。四、愛心助殘知識小競賽6“愛心助殘知識小競賽”現(xiàn)在開始，請主持人上場。主持人：大家好，我是愛愛鴿。這次“愛心助殘知識小競賽” 以搶答和必答兩種形式進行，先進行搶答題比賽，在我讀完題后說 “開始”再搶答，違者以棄權(quán)處理。后進行必答題競賽。下面介紹 四個參賽隊。知識競賽題： 搶答題目：被稱為中國當代“保爾”的誰？（張海迪）馬路的人行道上有沒有專門為盲人設(shè)置“盲道”？（有） （教師出示有關(guān)照片）“國際盲人節(jié)”是幾月幾日？（ 8 月 12 日）人民幣上有沒有為盲人提供的識別標志？ （有）（教師出示幾種面值的紙幣）中國有沒有保障殘疾人權(quán)利的法規(guī)？（有

46、，中華人民共和國殘疾人保障法）中國的助殘日是每年幾月的第幾個星期日？（五月的第三個星期日）公共汽車上有沒有為殘疾人提供的座位？（有）中國殘疾人的組織稱作什么？（中國殘疾人聯(lián)合會） 中國有多少萬人（ 6000 萬人）為了幫助殘疾人，幫助他們的子女，在全國少年兒童中開展了什么活動？（紅領(lǐng)巾助殘活動）第一輪搶答題比賽結(jié)束了， 我宣布比賽結(jié)果。（ 報各參賽的得分） 隊暫時領(lǐng)先，下面進入必答題競賽環(huán)節(jié)。必答題目：小組討論，當你在馬路上、家門口、社區(qū)里，遇到殘疾人，你會怎么做呢？按順序每小組派一名代表答題。我宣布“愛心助殘知識小競賽”各隊的得分情況，請獲勝隊上臺，請老師給獲勝隊發(fā)“愛心獎?wù)隆?。五、小結(jié)7

47、 小結(jié)：小朋友們，我們通過課前收集資料，在這堂課上交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在平時生活水中我們?nèi)绾螏椭麄?，收獲和感想一定不少吧！關(guān)愛殘疾人，幫助殘疾人，是社會的進步，是社會文明的表現(xiàn)。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。教學要求 ：11 小手拉小手1 通過指導(dǎo)學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養(yǎng)與同學團結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。2 了解并學會求助時要用文明用語，培養(yǎng)與同學團結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。3 了解兒歌學習和小品表演，使學生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。4 引導(dǎo)學生嘗試運用不用的方法開展與同學

48、的互助活動，探究在學習與生活中遇到問題時的解決辦法。教學過程：活動（一）提出問題，導(dǎo)入新課1 小品引入：“盼盼杯子忘帶了” 。2 同學們，看完這個小品之后你有什么想法？你想說些什么？ 你對表演有什么意見？你能按自己的想法對這個小品作不同的表演嗎？（引導(dǎo)學生說出遇到困難如何向別人求助；如何幫助別人解決困難。）3 同學們想一想，在你遇到困難時，你是如何求助的？同學是怎樣幫助你的？活動（二）愛心互助系列劇1 同學們都喜歡表演小品。 請同學們看到 38“愛心互助系列劇” 里介紹的都是小朋友遇到困難時大家如何處理的。請大家分組編排表演，看誰表演得最好。2 教師說明表演要求：（1） 自定角色和情節(jié)（2）

49、對“一把雨傘”的表演可以創(chuàng)設(shè)幾種不同的做法與結(jié)局， 看看哪組的創(chuàng)意好。（3） 分小組排練。（4） 小組排演完畢在班級進行匯報演出?；顒樱ㄈ┣楦袩峋€1 啟發(fā)談話：同學們在日常的生活中，都幫助過別人，也都被別人幫助過。剛才又進行了小品表演。經(jīng)過這些體驗之后，你一定有很多想法和感受。請同學們先同桌同學交流一下。2 誰愿意自告奮勇地把自己的感受說出來。提示：（1）要求學生先說真實的事例，再談感受。（2） ）要引導(dǎo)學生說出幫人后的快樂和被人幫的感受?；顒樱ㄋ模┍硌莩∈掷∈? 聽錄音故事：團結(jié)友愛心連心。 （故事可由教師準備）2 伸出友誼的手，溫暖伙伴的心！讓我們共同伸出自己的手， 拉在一起圍成圓圈

50、。來唱一首兒歌小手拉小手好嗎？編隊形、分組進行表演唱。老師帶領(lǐng)全班同學邊表演邊唱。小結(jié)：通過今天的交流。我們小朋友之間的情誼更加深厚了，老師希望大家伸出友誼的手，在遇到困難的時候，讓我們小手拉小手，共同成長，一同進步！板書設(shè)計：幫求助人教學要求：禮貌用語態(tài)度親切熱 心 幫助要 講 技巧別把花草弄疼了1 通過了解花草樹木對人類生存的作用，培養(yǎng)兒童熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度。2 通過活動初步了解花草樹木也需要呵護，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為和習慣。3 初步了解自然常識，建成生態(tài)意識，學會種植花草的基本知識與技能。4 讓學生通過調(diào)查在花木種養(yǎng)的過程中出現(xiàn)的一些問題，并嘗試用不同的方法進行養(yǎng)護

51、的探究。教學過程：活動（一）聽一聽，議一議第一課時1 小朋友們，我們生活在這個大地球上（出示地球儀） ，每天都要呼出大量的二氧化碳，吸入許多氧氣。那么，你們知道這些氧氣是怎么來的嗎？2 教師介紹科學常識 空氣的組成，說明氧氣對人類的重要性。3 你知道花草樹木都有哪些作用嗎？4 分小組交流，將帶來的資料進行匯總、討論。5 全班小朋友進行交流。念一念，唱一唱1 花草樹木那么美，對人類的貢獻那么大，我們怎樣愛護花草樹木呢？2 我們一同來學一首兒歌吧！3 拍手念兒歌愛護花草樹木 。（出示兒歌） 演一演，評一評1 我們身邊的花草樹木，給生活增添了綠色，帶來了活力，但是，也有不少小朋友不愛護花草樹木，做出一些損傷花草樹木的事情。2 那么，下面我們就請大家四人一小組，帶頭飾，分別扮做花、草、樹、木，來進行一個角色扮演游戲活動。3 老師說明演出要求：借助自己找來的資料，小組交流，說明花、草、樹、木的作用，同時表達出花、草、樹、木對孩子的要求。4 小組排演并在全班進行交流表演。活動（二）布置調(diào)查活動的內(nèi)容第二課時通過上節(jié)課的活動，大家知道了花草的作用是巨大的！那么又是怎樣種養(yǎng)花木的呢？請同學們分組開展小調(diào)查， 搜集有關(guān)的資料。活動過程的組織1 分組落實任務(wù)4 6 人一組，自選組長，確定活動路線。組