小學人教PEP版英語六年級上冊Recycle2 第1課時教學設計

1、.Recycle 2 第1課時教學設計(Recycle2 P6667)一、教學目標（一）認知目標1. 能完成相關的練習。2. 能夠綜合運用所學語言。（二）能力目標培養(yǎng)學生的閱讀能力。（三）情感目標培養(yǎng)學生養(yǎng)成經(jīng)常對所學知識進行鞏固復習的好習慣。二、教學重難點通過練習，鞏固46單元的重點知識。突破方法：教師教會方法，學生跟著教師的節(jié)奏一點點完成，突破重點。三、教法與學法引導法，點撥法，小組交流法。四、教學準備教師準備多媒體課件、課文情景動畫或音頻MP3（）。另外還有教學圖片等。五、教學過程 Step1: Warm-up1. 教師拿出所有職業(yè)圖片，學生根據(jù)圖片內(nèi)容說出職業(yè)名詞的單詞，并寫出該單詞。

2、2. 師生進行日常會話，如：T: What does your father/mother do?S: He/She is a/an.T: How does he/she go to work?S: He/She goes to work.T: Where does your pen pal live?S: He/She lives.T: What are your friends hobbies?S: He/She likes.3. 教師說心情單詞或動詞詞組，學生做相應動作或表情，然后播放一首節(jié)奏感首節(jié)強的歌曲，以此為背景，教師隨著音樂節(jié)奏說單詞或動詞詞組，學生跟上節(jié)奏做動作或表情?；顒咏Y(jié)束

3、后，學生在本子上拼寫出相應單詞。Step 2: PresentationRecycle 2 P66671. T: Peters family are going to visit Kens family in another town. Peters father is talking about them. Listen to the tape.教師引導學生看書上的練習，看清題目后，教師播放錄音，學生完成填空練習。教師再次播放錄音，和學生一起核對答案，同時教師把答案板書在黑板上。教師再次播放錄音，學生寫下Ken家人的愛好，核對答案。然后播放錄音，學生跟讀。最后教師示范介紹Kens famil

4、y, 請幾位學生上講臺介紹或分組開展介紹會。學生寫出自己家人的職業(yè)及愛好，小組內(nèi)進行介紹。2. 教師引導學生看圖片，將學生分成六個大組，分組討論：Peters family is on the bus. What are they doing on the bus? How do they feel? 可建議學生采取列表格的形式記錄討論結(jié)果，然后派代表匯報討論結(jié)果，匯報方式如下：Peters father is talking. Hes happy. 六組學生相互補充并核對答案，然后教師做出評價，學生將相應的動詞短語和心理狀態(tài)單詞寫在相應的人物旁邊。學生玩開火車游戲朗讀公共汽車中的單詞或動詞詞

5、組，教師獎勵讀得好的學生。3. T: This is Peters puzzle. Do you know the answers? 教師引導學生看Peter的字謎，給學生幾分鐘時間自己做一下，也可分小組合作完成練習，然后小組匯報答案，教師核對。教師注意指導學生先寫出每一段話可能暗指的單詞，再放入字謎中匹配。Step 3: Practice“擊鼓傳花”游戲：教師播放音樂，學生傳遞小球或其他物品，音樂停止時，教師提問，學生快速回答。如：T: How do you feel?S: Im worried.Step 4: Consolidation and extension1. 讓學生介紹自己的愛好及父母的職業(yè)。2. 做活動手冊上的配套練習。板書設計Recycle 2jobhobbiesKenfathermotheruncleauntbrothersister六、教學反思這節(jié)課是一節(jié)復習課。復習課的重點是對重點知識進行回顧、鞏固與提升，但復習課相對缺乏新鮮感，學生勁頭沒那么足，這就需要教師營造輕松活躍的學習氛圍，吸引學生融入課堂，才能提高學習效率。如：教師采用游戲法、小組討論法等方式。在教學中，教師還特別關注后進生，對他們加以個別輔導，引導他們要有耐心，