一年級(jí)作文讀后感小學(xué)生家長讀后感 家長讀后感-2022字.doc

1、一年級(jí)作文讀后感小學(xué)生家長讀后感 家長讀后感-2022字一年級(jí)作文讀后感小學(xué)生家長讀后感, , 家長讀后感_ _20_ 字 孩子的教育問題一直是家長、教師甚至社會(huì)各界都很關(guān)注的問題，小學(xué)生家長必讀這本書，能給我們帶來很多幫助。篇一：小學(xué)生家長讀后感 張家劍文把小學(xué)生家長手冊帶回來后，我先將書大致翻閱了一下，針對平時(shí)發(fā)生在孩子身上的一些有疑問或不知如何處理的情況，對照書的目錄進(jìn)展了詳細(xì)研讀，有較深的感觸。這本書從生長、學(xué)習(xí)、教育、培養(yǎng)等諸多方面進(jìn)展了闡述，易讀易懂、深化淺出，但是如何在生活中理論才是關(guān)鍵的。平時(shí)在孩子的成長過程中，我的根本教育方式與本書不謀而合，但聯(lián)絡(luò)到個(gè)人，也還存在著缺乏。例如

2、我脾氣較大，對孩子管的較嚴(yán)，造成孩子有畏懼心理，不利于溝通。他媽媽關(guān)心孩子過度，有溺愛傾向，造成孩子獨(dú)立性較差，受不得委屈。這些表現(xiàn)的后果及處理方法，各種媒介也多有介紹，但如何持之以恒的執(zhí)行，并不是輕而易舉能做到的。在不同的環(huán)境下，家長的不同心理都直接影響到對同一現(xiàn)象處理方式不同，因?yàn)楣芙毯⒆硬煌诠芾碥婈?duì)、企業(yè)，能制定出一系列的制度、紀(jì)律來約束，需要有靈敏性，這樣就給家長和孩子留下了退路，就出現(xiàn)了以后下一次等等，其實(shí)這種問題才是最值得討論的，最值得研究一個(gè)行之有效、操作簡便的方法。但是不會(huì)有的，因?yàn)楹⒆拥男愿?、智力、生活環(huán)境等的不同性決定了孩子不可能用同一方式教育好。管教孩子的尺度把握，說輕

3、了不起作用，說重了引起各方面的反對，還有可能適得其反，家長-學(xué)校、家長-家長之間的配合就至關(guān)重要了，一定不能出現(xiàn)掣肘現(xiàn)象。當(dāng)然這個(gè)也難以防止，尤其是孩子的父母與爺爺奶奶之間會(huì)有分歧，我認(rèn)為教育孩子，只要主題不跑，其別人最好不要七嘴八舌的支持、反對、勸阻，容易造成孩子無所適從，無法區(qū)分誰對誰錯(cuò)。家長的表率作用至關(guān)重要。孩子的模擬才能強(qiáng)，潛移默化的學(xué)習(xí)了家長的各種生活習(xí)慣。我以前各種知識(shí)主要通過紙質(zhì)媒體獲得，如今主要通過電腦獲取各種信息，我發(fā)現(xiàn)孩子不大愛看課外書，令人懊惱，講了很多道理想進(jìn)步他的興趣，但作用不大，如今還是靠催促、強(qiáng)迫執(zhí)行。實(shí)在苦無良策，不得已而為之，也不知道別人家的孩子是什么情況。

4、如今有時(shí)刻意的在孩子面前拿本書看，但好似沒有什么收效。家長輔導(dǎo)孩子要適可而止。感覺孩子在家學(xué)習(xí)必須要父母陪著，假如陪成習(xí)慣了以后可怎么辦;隨著孩子的知識(shí)增長，家長輔導(dǎo)不了怎么辦。在學(xué)習(xí)方面，家長的作用應(yīng)是適當(dāng)抽查，而不應(yīng)是全程陪伴輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)的主要過程應(yīng)在學(xué)校完成，孩子的品行教育，應(yīng)由家長教育，要層次清楚、各負(fù)其責(zé)。不能孩子離了家長不知如何學(xué)習(xí)。學(xué)校布置作業(yè)給家長發(fā)短信也是不可取的，短信的內(nèi)容應(yīng)該是溝通孩子的在校表現(xiàn)，或特使事情的提醒等。以上是我看完小學(xué)生家長手冊，根據(jù)孩子的平時(shí)學(xué)習(xí)情況所想到的，有一些不成熟的個(gè)人觀點(diǎn)，希望能與教師多交流溝通，只為一個(gè)共同的愿望：小樹苗茁壯成長為參天大樹。篇二：

5、小學(xué)生家長讀后感 這兩天集中精力閱讀了小學(xué)家長學(xué)校教材這本書，受益匪淺，感受頗深。這本書主要是從對小學(xué)生的家庭教育、其做人、其生活、注意其心理安康及如何做合格的小學(xué)生家長等幾個(gè)方面來闡述的。其中，我認(rèn)為教子女學(xué)會(huì)做人的篇章是極其重要的。一、養(yǎng)成教育有其重要的意義。葉圣陶說：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。家庭教育中德育是中心，而德育中養(yǎng)成教育是中心。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對孩子的成才會(huì)起到促進(jìn)作用。但凡學(xué)習(xí)成績好的孩子，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子。所以，我們作為家長，要幫助孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將會(huì)使孩子受益終身。習(xí)慣培養(yǎng)與家庭幸福也有直接關(guān)系。孩子習(xí)慣好，有利于家庭的幸福。如：1、自己的事情自己做，會(huì)

6、拾掇房間、做簡單的飯菜、會(huì)掃地、倒垃圾、主動(dòng)幫助家長干力所能及的事。2、聽父母、長輩的話，不任性、不撒嬌。3、教敬父母，理解父母。4、穿著得體、大方。5、講究衛(wèi)生，早晚刷牙、飯后漱口，飯前、便后洗手。6、有事外出向家長打招呼，不能隨意跟不認(rèn)識(shí)的人走。7、遵守交通規(guī)那么。另外，良好的行為習(xí)慣對國家的安定團(tuán)結(jié)，對社會(huì)的和諧開展也起著促進(jìn)作用。所以在現(xiàn)實(shí)生活中我們要教育孩子盡量做這些她們力所能及的事情。二、要培養(yǎng)孩子的愛心。愛是一種才能、一種習(xí)慣，是人類最偉大的一種品格。感情豐富，富有愛心的人，寬容、積極樂觀、樂于助人，易被人接納，將獲得生活的快樂、事業(yè)的成功。我們作為家長，要有培養(yǎng)孩子愛心的期望。

7、作為父母我們要首先有愛心，為孩子做出表率。要愛祖國，關(guān)心國家大事，有社會(huì)責(zé)任感。應(yīng)像朋友一樣重視孩子，仔細(xì)體會(huì)他們的感受，理解他們的思想。三、要喚醒孩子的同情心。惻隱之心人皆有之，孩子具有先天的同情心。人作為一種社會(huì)動(dòng)物，天生需要互助互幫。我們應(yīng)注意保護(hù)，培養(yǎng)孩子的同情心。四、要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。首先，小學(xué)生要對自己負(fù)責(zé)：1、保護(hù)自己的安康。2、自我保護(hù)。3、生活自理。4、進(jìn)步自己的才能。其次，要可以為父母分憂，體會(huì)父母的感情。第三，對社會(huì)，不毀壞公物;保護(hù)環(huán)境。我們家長應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的人，說到做到，有錯(cuò)必糾，為自己的言行負(fù)責(zé)。家長的高度責(zé)任心對孩子有潛移默化的作用，是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的前提。我們

8、應(yīng)該為孩子提供建立性的批評(píng)，實(shí)事求是地表揚(yáng)孩子。讓孩子適時(shí)地參加學(xué)校勞動(dòng)和家務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說得有理，我們就應(yīng)該采納。五、要培養(yǎng)孩子的文明風(fēng)度。語言修養(yǎng)：讓孩子學(xué)會(huì)請、您好、再見、謝謝、對不起這十個(gè)字，因這表達(dá)了對別人的尊重、關(guān)心、熱情和謙讓，講究語言文明，不隨意插話。舉止修養(yǎng)：要讓孩子有昂揚(yáng)的朝氣、安康活潑的風(fēng)度，較好地表現(xiàn)自己的人格魅力。六、教育孩子要懂得誠信和感恩。人無信不立，事無信不成，國無信不安。在我國，誠信是社會(huì)道德的根本內(nèi)容，而且成為社會(huì)榮辱觀的重要內(nèi)容之一。我們教育孩子講誠信。首先 _ 是自己不說謊話，對孩子、對親戚朋友都要實(shí)話實(shí)說;其次對孩子的承諾，原那么上都要兌現(xiàn);第三要堅(jiān)持認(rèn)錯(cuò)不罰的原那么。對孩子進(jìn)展感恩教育，這是全世界共同的話題。感恩是一種境界，一種根本道德。懂得感恩的人可以