Module2Unit1ShelearntEnglish教案外研版六下

1、Module 2Unit 1She learnt English.【知識目標】1.使學生能聽懂、 會說詞語 learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign，句型 “She learnt English. Did she learn any foreign languages?He is learning English now. ”。2.聽懂、會問： “Did.? ”并會作答 “Yes,did. No,didnt. ”?！灸芰δ繕恕?.能運用過去時態(tài)一般疑問句“Did you?”進行提問與回答。2.運用所學語言結構詢問與描述某人過去到現(xiàn)在的變化?！厩楦心?/p>

2、標】通過比較人們的過去和現(xiàn)在， 培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度和價值觀，教育孩子們珍惜現(xiàn)在寶貴的學習機會?！緦W情分析】五年級學生，學生的年齡大多為 10-12 歲，緊緊抓住學生的年齡特點，因勢利導，循循善誘，使其在營造的濃厚的英語環(huán)境中大膽地學習和使用英語，以提高綜合運用英語的能力。【教學重難點】重點：1.學會本課的新單詞learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign。2. 能運用過去時態(tài)一般疑問句 “Did .?進”行提問與回答。3. 運用所學語言結構詢問與描述某人過去到現(xiàn)在的變化。難點：運用所學語言結構詢問與描述過去的事情并能與現(xiàn)在的事作比較?！菊n前準備

3、】1.單詞卡片 /時間展示圖；2.教學光盤或其他錄音機設備；3.教學課件?！窘虒W過程】Step 1： Warm-up1.看圖，師生談話導入學習。 （課件出示）T: Look, boys and girls, Do you remember who is she? S:Yes,she is Ms Smart.T:And she is in London now. But two years ago, she went to China. Whatdid she do in China? Do youwant to know? Lets go to see.2. 看動畫回答： What did s

4、he do in China?3. 學習新單詞： learnt taught language wrote4. 跟讀、齊讀活動。Step 2： Presentation1. 呈現(xiàn)任務：剛才我們了解了 Ms Smart 過去到現(xiàn)在的學習工作的情況。今天，我們就是學習描述一個人過去到現(xiàn)在的變化。學習了今天的課文后，你們就向大家介紹自己喜歡的人過去到現(xiàn)在的變化， OK? 2.Lead in and the headingT :So let s go into Module2 Unit1“ She learnt English.”Let sheading together.Step 3：Learn t

5、he new text1.看圖初步理解課文大意。T:We know Lingling is in London now. Now Lingling, Sam and Amy they are in the living room. What are they talking about? Please look atthese pictures and answer（.課件出示課文插圖圖片）S: They are talking about pictures. 2.Learn the new text.(1) listen and answer: Who are they?T:Who are

6、they? Let s look at theOK?flash,S:They are Lingling s grandparents.2. 分步學習課文A學習描述玲玲奶奶的部分。1) watch and answerDid she dance in the past?Did she learn any foreign languages?在呈現(xiàn)問題時學習新單詞：foreign2) ask and answer逐個問題提問讓學生回答，并學習新單詞：dancer3) 小結并齊讀這些句子。T：課文如何描述玲玲的奶奶的？學生回答并用課件出示下面的句子。She was a dancer.She danc

7、ed in lots of Chinese cities.She learnt English.齊讀。B學習描述玲玲爺爺?shù)牟糠帧?) watch and answer Did he learn English too?T:We know grandma. How about grandpa? Did he learn English too?Let s look and answer.2) ask and answer逐問題提問讓學生回答并朗讀問題和答案。3) 小結并齊讀這些句子。T: 課文又是如何描述玲玲的爺爺?shù)模繉W生回答并用課件出示下面的句子。He was a driver.He didn

8、 t learn English.But he is Learning English now.齊讀。3.Listen and repeat教師播放動畫，讓學生一句句模仿。4.Practice學生與同桌一起練習讀課文，教師巡視指導。5. Read the new text together Step 4：Summary1.總結所學習的時態(tài)和單詞。課件出示剛才總結描述爺爺奶奶的句子，動詞用紅色字體標記，問：T：從這些句子只你可以得到哪些信息？S：這些句子都是一般過去時態(tài)。T：一般過去時態(tài)用于表示什么？S：過去經(jīng)常發(fā)生的事情或動作。T：在表達過去時態(tài)時我們特別要注意什么？S：動詞要用過去式。T：說

9、得非常好，今天我們學習了幾個不規(guī)則變化的動畫，還有一個形容詞，兩個可數(shù)名詞。齊讀一遍。 （教師指著板書讓學生說、讀）2.總結本節(jié)所學的重點句型。T：本節(jié)課還學習了，（教師指著板書讓學生說、讀）“Did?。”怎么回答？教師讓學生回答并板書：“ Yes,/No,did.didn 。 t.”Step 5：Practice and production1.看圖說句子。課件出示圖片，讓學生集體、小組、個人用“ Did? ”“ Yes,did./No,didn 這t.個”句型來問和答。2.看圖寫句子。課件出示圖片，讓學生書寫句子描述圖片。讓學生展示結果。3.任務完成1）教師示范如何描述。（課件出示）T:

10、OK,It s time for you to talk about the people you like best.First, I want to tell you the people I like best.OK?Listen carefully!2）學生小組內(nèi)練習。3）指名展示。Step Homework1.抄寫本課所學的新單詞。2.認真讀熟課文。3.向家人或同伴介紹自己喜歡的人在過去到現(xiàn)在的學習、生活和工作中有哪些不同。【板書設計】Module 2Unit 1She learnt English.learn-learntteach-taughtwrite-wroteforeignlanguagesdancerDid ?Yes,did.No,did.【教學反思】教師在單詞或詞組的教學中，不能只