2018-2019年秋蘇教版數(shù)學四年級上冊2.3《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算(不要調(diào)商》教案

1、“三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（不要調(diào)商）” 課時教學計執(zhí)教日期年月日第 6 頁的例題，“試一試”，“想想做共幾課時2課教學內(nèi)容第幾課時1新授做”，第 7 頁練習二的第 12 題。型1學生在具體情境中，經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商方法的探索過程，能運用“四舍五入”法，把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商，并能正確計算不要調(diào)商的教三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。學2結(jié)合教學培養(yǎng)學生的估算意識，提高其估算的能力。目3讓學生在探索計算方法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，標增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，增強應(yīng)用數(shù)學的意識，獲得積極的數(shù)學學習情感。教學重點：掌握把除數(shù)看作接近的整十數(shù)試商的方法，能正確地筆算。重難

2、點：正確地把除數(shù)用四舍五入法看成是某個整十數(shù)，較快地試商。難點教1學生能熟練地判斷某個兩位數(shù)接近幾十，并能正確計算三位數(shù)除以整十學數(shù)的題目。資2. 教具： PPT課件、小黑板（課題） 。源1. 說說下面各數(shù)分別接近幾十。345268194422672. 口算預(yù)240÷60320 ÷80 630 ÷90150÷50習設(shè)計算并驗算3.計480÷ 40725 ÷ 60180÷504. 預(yù)習書本第 6 頁的例題（1）先估算，再嘗試計算。（2）思考：三位數(shù)除以兩位數(shù)， 當除數(shù)不是整十數(shù)時， 我們可以怎樣試商？學程預(yù)設(shè)一 . 揭題認定目

3、標，交流自學情況（預(yù)設(shè) 5 分鐘）1、認定學習內(nèi)容和目標2、在組長組織下，輪流進行交流成果和困惑3、組長記錄交流情況，組員修正完善自學成果二、小組展示成果， 適時導學建模（預(yù)設(shè) 13 分鐘）1、全班交流自己小小組的學習情況，其他小組認真傾聽、 補充預(yù)設(shè)學生回答：把除數(shù) 32 看成 30，想： 192 里最多有 6 個 30；預(yù)設(shè)學生回答：商“6”必須和除數(shù) 32 相乘，不能和 30 相乘。余數(shù)要比除數(shù)小。導學策略調(diào)整與反思板塊一師：前幾節(jié)課，我們學習的除法，除數(shù)都是整十數(shù)，這節(jié)課我們來研究除數(shù)不是整十數(shù)的除法。2、教師了解學生討論的情況，適時點撥、指導。板塊二1、下面我們一起聽聽各個小組的研究

4、成果吧。2、教師根據(jù)學生的匯報情況及時進行互動對話問：商的時候你是怎么想的？計算的時候要注意什么？進一步探索豎式計算方法完成“試一試”（1）出示“試一試”的題目。引導：（2）學生獨立進行計算。（1）把 39 看成幾十？（3）全班交流，完成板書。（2）192 里最多有（）個 40？（1）先小組討論，再全班交流。（2）小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以用“四舍五入”法把除討論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可數(shù)看作整十數(shù)來試商。以怎樣試商？三、分層練習、內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)12 分鐘）板塊三1、學生整體練習想想做做，1“想想做做”第 1、2 題有能力的同學完成選做題。2“練習二”第 2 題2、展示互批。3、選取學生中的一些典型錯誤3、選做題：進行展示，并請學生分析、講四、當課檢測評價、 反思修正完評。善（預(yù)設(shè) 12 分鐘）【板塊四】1、學生獨立完成。1、根據(jù)練習內(nèi)容精心選題，2、集體校對批改。教師巡視 , 幫助后進生完成作3、分析錯因，及時訂正。業(yè)。2、利用某個學生的作業(yè)一起校對。3、教師收集共性問題， 及時進行分