2018-2019年教科版語文六下《勇攀高峰》教學(xué)設(shè)計(jì)(詳細(xì)解讀

1、勇攀高峰教學(xué)設(shè)計(jì)（詳細(xì)解讀）作者：原霞教材分析勇攀高峰是教育科學(xué)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課。 課文講述的是我國(guó)乒乓球世界冠軍鄧亞萍從挫折走向成功和勝利的成長(zhǎng)經(jīng)歷，贊揚(yáng)了鄧亞萍永不服輸、樂于吃苦、自強(qiáng)不息、敢打敢拼的可貴精神。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，從鄧亞萍由挫折走向成功和勝利的經(jīng)歷中，體會(huì)自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的體育精神。3、體會(huì)作者選擇材料、詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏谋磉_(dá)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)理解“鄧亞萍已成為一種精神，那是一種體育精神，一種奧運(yùn)精神，一種自強(qiáng)不息的中國(guó)精神”的深刻含義。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（出示鄧亞萍照

2、片） 這是我國(guó)著名的世界乒乓球冠軍鄧亞萍， 課前我布置同學(xué)們搜集了有關(guān)資料， 同學(xué)們對(duì)她有哪些了解？ （學(xué)生匯報(bào)，教師適當(dāng)補(bǔ)充）鄧亞萍在乒乓球運(yùn)動(dòng)中取得了輝煌的成就， 那么她是怎樣走上世界冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的，今天我們學(xué)習(xí)的課文講述的就是鄧亞萍的故事。 （板書課題：勇攀高峰，生齊讀課題。）二、初讀感知，梳理全文1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文講了鄧亞萍的哪幾件事，是按什么順序?qū)懙?。（學(xué)生讀文，思考）2、組織交流。三、入境入情，研讀體會(huì)（一）學(xué)習(xí) 1、 2 自然段。1、默讀第 1、2 自然段，思考：鄧亞萍遇到了哪些挫折？遭遇挫折的原因是什么？遭遇挫折后她是怎樣做的？（學(xué)生讀文、思考）2、組織

3、交流。（1）文中寫到鄧亞萍遇到的第一次挫折是什么？原因是什么？遇到挫折后鄧亞萍的表現(xiàn)怎樣？你覺得鄧亞萍是一個(gè)怎樣的人？（2）鄧亞萍遇到的第二次挫折是什么？原因是什么？（3）鄧亞萍兩次受挫，兩次痛哭，比較一下文中描寫的兩次痛哭有什么不同？為什么鄧亞萍第一次受挫時(shí)哭得更傷心？（二）學(xué)習(xí) 3、 4 自然段。1、人在遇到挫折后，有兩種不同的反應(yīng)，一是逃避或消沉，二是積極地應(yīng)對(duì)。鄧亞萍采取的是哪一種？課文中是怎樣描寫的？（指名讀課文第3 自然段。）2、鄧亞萍面對(duì)挫折能冷靜分析其中的原因，并悟出了一條人生的哲理：不怕身體劣勢(shì)， 占有精神優(yōu)勢(shì)。 這個(gè)精神優(yōu)勢(shì)指的是什么？從這里， 我們體會(huì)到鄧亞萍是一個(gè)怎樣的

4、運(yùn)動(dòng)員？3、一個(gè)不善于對(duì)自己的行為進(jìn)行反思的人，是不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的問題的。正因?yàn)猷噥喥荚谠馐艽煺垡院螅?冷靜反思了自己失敗的原因， 她才找到新的人生目標(biāo)。于是她在給父母的信中這樣寫道： “我好像在攀登珠穆朗瑪峰，越向上爬，越要付出更大的代價(jià)，如果停下來，想歇一歇，就可能滑落山谷，永遠(yuǎn)也不會(huì)達(dá)到峰頂 ” 鄧亞萍心中的珠穆朗瑪峰指的是什么？為了這個(gè)目標(biāo)，鄧亞萍是怎么做的？你是從哪里感受到的？( 學(xué)生思考，回答）4、作者對(duì)鄧亞萍訓(xùn)練的描寫是非常細(xì)致的，讓我們通過有感情地朗讀感受鄧亞萍訓(xùn)練的刻苦。（指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第四自然段。 ）（三）學(xué)習(xí)課文 5 8 自然段?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。 ”終

5、于鄧亞萍用她那股被挫折磨煉的韌勁和自信，英姿颯爽地登上了與世界高手對(duì)抗的大舞臺(tái)。作者詳細(xì)地描寫了 1990 年第 11 屆亞運(yùn)會(huì)上乒乓球女團(tuán)決賽中的一個(gè)片斷， 讓我們感受一下那緊張刺激而又激動(dòng)人心的場(chǎng)面。 （學(xué)生有感情朗讀）（四）學(xué)習(xí)課文 9 13 自然段。1、從亞運(yùn)會(huì)到奧運(yùn)會(huì)、世界杯、世錦賽，鄧亞萍成為倍受人們關(guān)注的運(yùn)動(dòng)員。那么在人們的眼中， 鄧亞萍是怎樣的人呢？品讀9 13 自然段，完成練習(xí)。（課件出示：在對(duì)手的眼中，鄧亞萍；在中國(guó)人眼中，鄧亞萍； 在世界人們眼中， 鄧亞萍； 在奧委會(huì)主席薩馬蘭奇眼中，鄧亞萍； ）（學(xué)生思考、交流）2、課文中寫到，“鄧亞萍已成為一種精神，那是一種體育精神，

6、一種奧運(yùn)精神，一種自強(qiáng)不息的中國(guó)精神。 ”一種精神指的是什么精神？“自強(qiáng)不息”是什么意思？你怎樣解這句話？（學(xué)生思考交流后，匯報(bào)。）四、拓展升華，回歸課題1、學(xué)習(xí)了課文，鄧亞萍那種不怕挫折、絕不服輸、頑強(qiáng)拼搏的精神讓我們敬佩不已。那么在這篇文章的寫作方法上，有哪些值得我們學(xué)習(xí)之處？2、這篇課文的題目是“勇攀高峰” ，如果把這個(gè)題目補(bǔ)充完整，你認(rèn)為應(yīng)該是什么？五、總結(jié)全文，課外延伸鄧亞萍先天條件不占優(yōu)勢(shì)， 但她憑著刻苦的訓(xùn)練和頑強(qiáng)的拼搏， 終于登上了乒乓球運(yùn)動(dòng)的巔峰。 1997 年鄧亞萍從國(guó)家隊(duì)退役后為自己選擇了一條求學(xué)之路，她先后到清華大學(xué)、 英國(guó)諾丁漢大學(xué)和英國(guó)劍橋大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)， 相繼獲得英語專業(yè)學(xué)士學(xué)位、中國(guó)當(dāng)代研究專業(yè)的碩士學(xué)位和經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。 無論是在體育運(yùn)動(dòng)中還是在學(xué)習(xí)上，鄧亞萍都用自己成功的經(jīng)歷告訴我們： “人生沒有捷徑，只有靠自己去拼。沒有超人的付出，就不會(huì)有超人的成績(jī)。 ”課后，同學(xué)們可以通過上網(wǎng)