校骨干教師培訓總結

1、最新資料推薦校骨干教師培訓總結校骨干教師培訓總結：2019 年學校為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師， 使他們成為學 校教育教學的帶頭人， 并能起到工作中的龍頭作用， 帶動全校教育 教學工作的整體發(fā)展， 對骨干教師進行了培訓， 現(xiàn)總結如下：一、骨干教師培訓現(xiàn)狀分析教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學科結構不合理，青年骨干教師支撐點少，尤 其是教改科研意識較弱等問題。二、骨干教師培訓過程中主要舉措 1 、強化學習，更 新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、 觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習， 尤其是教育、 教學理念，相關 理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏， 從而增強教

2、師認 識問題、分析問題、 解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月 交一份讀書心得體會， 每學期 精讀一本教育專著， 積極參加各類專家講座、 學習，多角度吸收 營養(yǎng)。青年教師能夠積極參與，在培訓過程中積極配合，而且都有所收獲。2 、在培訓過程中我們加強校內傳、幫、帶活動，以 課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。骨干教師培訓計劃不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持一幫一 一幫二 的結對子 活動，從思想交 流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進 行隨時對話、 跟蹤聽課，讓青年教師先定格， 再入格，直至跳 出模式 逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內幫

3、扶 成果，每學年舉行一次青年教師賽課活 動，提供更多展示平臺。3 、壓擔子促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。青年教師的穩(wěn)定、 持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內因，是 主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、 名教師的軌跡發(fā)展。三、學校為骨干教師培訓服務1 、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。2 、學校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認真落實。3 、學校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學服務。4 、骨干教師每人自訂一份報刊雜志。5 、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓，提高理 論水平。6 、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年最新資料推薦度骨干教師。7 、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。四、骨干教師培訓成果（1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。（2）做好名師、學科帶頭人帶名人、 帶學科組活動。（3）搞好課改交流， 體現(xiàn)教育教學新理念。（4）各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。本次骨干教師培訓，結合新課程改革的要求和我校教育教 學工作的實際，抓住教師專業(yè)化成長的契機， 以促進學生健康發(fā)展、 建設學習型教師群體、 構建和諧書香校園為宗旨，著眼