高考總結(jié)匯報材料(1)

1、咼考總結(jié)匯報材料文檔XX給廣大網(wǎng)友提供最實用的文檔資料孕育寒霜百味苦，報以瓊花一樹香新邵八中高考總結(jié)匯報材料新邵八中學(xué)是一所具有 60年歷史和優(yōu)良教育傳統(tǒng)的學(xué)校。多年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義的 辦學(xué)方向，堅持以德立校，以培養(yǎng)高質(zhì)的社會主義建設(shè)者和 接班人為目標(biāo)，取得了較好的成績。，我校全體師生弘揚敢 于超越的拼搏精神，自我加壓，在“實”字上下功夫；細(xì)化 目標(biāo)，在“細(xì)”字上做文章；嚴(yán)格管理，在“新”字上求突 破，高考實現(xiàn)了穩(wěn)中有升，在全縣初中招生考試前500名只占46人的不利形勢下，全校共有106人上本二分?jǐn)?shù)線，其中上重點本科人數(shù)達(dá) 30余人。不僅超額完成上級教育主管 部門下達(dá)

2、的目標(biāo)任務(wù)，而且上線人數(shù)連續(xù)三年實現(xiàn)三位增長 目標(biāo)。為每位學(xué)生人生理想的實現(xiàn)撐起了一片藍(lán)天，架設(shè)了 一座通往成功的橋梁。在探索高中教育新途徑、 新方法方面， 做了一些有益的嘗試。我們的主要做法與體會是：一、明確 目標(biāo)準(zhǔn)確定位是實現(xiàn)高考新突破的首要條件目標(biāo)是前進的方向和動力。我們長期重視增強教師的目 標(biāo)意識，針對本屆高三，根據(jù)年級和班級的具體情況，學(xué)校 提出了“認(rèn)清形勢，準(zhǔn)確定位，確保目標(biāo)，全力沖刺”的指 導(dǎo)思想，經(jīng)過認(rèn)真測算，逐級分解高考任務(wù)，使全體師生都 樹立了明確的奮斗目標(biāo)，做到千斤重?fù)?dān)眾人挑，人人肩上有 指標(biāo)。學(xué)校的目標(biāo)是：“確保上線，奉獻”。與前兩年比， 在認(rèn)識上實現(xiàn)了從“抓重點促上線

3、”到“關(guān)注每一個學(xué)生， 全面提高上線率”再到“確保上線，奉獻”這樣一個螺旋式 上升的飛躍。為確保目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)校采取了三項長效措施。一是從 分析教育改革和考試、招生改革形勢入手，從分析學(xué)校師生 的教情、學(xué)情上找到高考備考工作的切入點，早計劃、早部 署。學(xué)校于5月就制訂好了高三全年的備考工作思路，對高 三學(xué)年的復(fù)習(xí)工作作了周密的部署。高三一開始就制訂了高 考的具體目標(biāo)，并層層分解，任務(wù)落實到班，這些超前的工 作，有力地促進了備考。二是教育師生牢牢樹立質(zhì)量意識， 每一個班級，每一位教師都把提高所教學(xué)科、所教班的成績 以及整個畢業(yè)年級的成績當(dāng)作自己的中心任務(wù)。班與班之 間、各學(xué)科之間開展競學(xué)活動，營

4、造氣氛，激勵斗志。三是抓好紀(jì)律管理，形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。為了能創(chuàng)建 一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校花費了很大的力氣來抓課堂紀(jì) 律、自習(xí)紀(jì)律以及寢室紀(jì)律，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律和衛(wèi) 生習(xí)慣，營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。為保證學(xué)校制度的落 實，校領(lǐng)導(dǎo)堅持實行值周帶班制， 中層領(lǐng)導(dǎo)實行值日責(zé)任制， 年級實行晚自習(xí)值班制， 班主任堅持跟班制，做到責(zé)任明確， 層層檢查落實。對學(xué)生，嚴(yán)格檢查、檢測和考試。做到以練 促考，鞏固基礎(chǔ)知識，提高理解、分析能力，提高應(yīng)試水平。 二、嚴(yán)格管理狠抓質(zhì)量是做好教育教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、圍繞“一個中心”。就是以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心。 精心備好每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，細(xì)心批好每

5、一次練 習(xí)，誠心輔導(dǎo)每一位學(xué)生。做到備課全面，講解精煉，訓(xùn)練 得法，指導(dǎo)到位。在課堂上要求教師充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，最大限度地提高課堂 45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學(xué)情況，指導(dǎo)教師互聽互評，不斷改進教法，使教學(xué)對路到 位，不斷提高質(zhì)量。、抓好“兩個落實”。就是研究高考落 實和集體備課落實。研究高考落實。就是及時地、全方位地獲取來自全國各 地的高考信息；年級組派出學(xué)科教師外出考察學(xué)習(xí)，吸納、 接受新信息；要求每位老師細(xì)心研究“教學(xué)大綱”和“考試 說明”，與以前的“大綱”、“說明”相比較，找出異同， 把準(zhǔn)方向，掌握重難點；每個備課組都利用

6、集體備課的時間 相互交流，談發(fā)現(xiàn)，談問題，并把研究成果落實到教學(xué)中去。 集體備課落實。就是實行“定時間、定人員、定地點、定內(nèi) 容”的“四定”制度，由備課組長召集，并詳細(xì)做好討論記 錄。落實集體備課制度，一是加強對備課組工作的檢查，全 面掌握教學(xué)情況，并對各備課組的教學(xué)進度、教學(xué)方法以及 考練等提出宏觀的指導(dǎo)性意見。使各個科組的教學(xué)協(xié)調(diào)、統(tǒng) 一，形成合力；二是堅持備課組集體備課，特別強調(diào)加強備 課組的建設(shè)，各備課組均按要求制訂出周密的高三全學(xué)年的 復(fù)習(xí)計劃，制訂出具體的進度、措施，如分幾輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí) 訓(xùn)練檢測題套數(shù)的安排，切實強化與訓(xùn)練；三是各備課組加 強溝通，加強研究，提高教師的教育教學(xué)水平；

7、四是做好備 課、批改、輔導(dǎo)、講評等常規(guī)工作，注意提高效率。、做到“三個及時”。一是及時進行考、析、評和綜合 測試?！翱肌笔菣z查教學(xué)質(zhì)量的手段。只有通過考，才能發(fā) 現(xiàn)問題，解決問題，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。從嚴(yán)治“考”。 不管是平時的小考，期中考試和期末考試還是第一學(xué)期實行 的月考，第二學(xué)期實行的半月一小考和周考、周練，都嚴(yán)格 操作，科學(xué)安排，擠出“水分”，不留漏洞，確保成績的“實” 此外，為了強化學(xué)生的文檔XX給廣大網(wǎng)友提供最實用的文檔資料文綜與理綜 的解題能力，高三年級還充分利用周六的晚上統(tǒng)一進行文綜 與理綜的測試。同時，還硬性規(guī)定所有高三學(xué)生在每天提前 20分鐘進入教室，集中進行英語聽力的訓(xùn)

8、練， 收到較好的效 果。二是考后及時召開年級教師會，細(xì)致分析從年級到班 級，從備課組到個人，從教師到學(xué)生，從管理到教學(xué)各方面 的得與失。要求各班主任據(jù)情制定“提優(yōu)促中補差”管理目 標(biāo)，把學(xué)生落實到每位任課教師，跟蹤比較，大面積提高教 學(xué)質(zhì)量。三是對于遇到的問題及時調(diào)整對策。從實際出發(fā)， 根據(jù)學(xué)生分科的不同，學(xué)科實際情況的不同，年級組及時調(diào) 整課程表，保優(yōu)促中，打整體戰(zhàn)。合理安排作息時間，使學(xué) 生張弛有度，學(xué)活學(xué)精。與此同時，在教學(xué)中體現(xiàn)“四補”， 針對學(xué)生可能存在的問題及時補救，即：缺知識補知識，能 力低補能力，心理素質(zhì)差補心理，師生感情差補感情，體現(xiàn) 了對學(xué)生的人文關(guān)懷。在重視智力因素的同時

9、，也重視非智 力因素的培養(yǎng)，并通過班會、?？⒅v座、宣傳欄和學(xué)生大 會、學(xué)生家長會等方式，解決學(xué)生中存在的問題。班主任和 課任教師注意對學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作，幫助學(xué)生明確 學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做有理想，有抱負(fù)，對他人和對 自己負(fù)責(zé)的人，即使在困難的情況下，仍能堅定信念，堅持 學(xué)習(xí)。、嚴(yán)格常規(guī)管理。教育教學(xué)成績的優(yōu)劣，關(guān)鍵在班級管 理。班級管理的優(yōu)劣在某種程度上來說，關(guān)鍵在班主任。學(xué) 年伊始，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，我們結(jié)合高三實際情況，特 定出一系列年級管理的規(guī)章制度。按照“嚴(yán)中有愛，愛中有 嚴(yán)，管出特色，團結(jié)拼搏”的管理方針。要求每位班主任要 做到“兩個一切”，即“一切為了學(xué)生，一切為了

10、質(zhì)量”； 實現(xiàn)“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；樹立“四種意識” 即“質(zhì)量意識，安全意識，目標(biāo)意識，服務(wù)意識”。對學(xué)生 實行全天候監(jiān)控，無空檔管理。針對高三學(xué)生面對升學(xué)壓力，思想情緒不穩(wěn)定的情況，要求每位班主任細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)中存在的問題，做好深入細(xì)致耐心的工作，把“嚴(yán) 格要求和奉獻愛心”結(jié)合起來，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之 以行，做好心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、成才觀，教會他們正確地看待和處理學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題。在常 規(guī)管理中，我們還始終堅持德育為首，加強對學(xué)生的思想教 育，不斷提高學(xué)生遵守常規(guī)的自覺性。嚴(yán)格的管理收到了明 顯的成效，整個年級沒有發(fā)生任何嚴(yán)重的違紀(jì)事件，為學(xué)生

11、 安全、安靜地學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。一年來，全體高三教 師風(fēng)雨無阻，起早摸黑，時刻把學(xué)生的冷暖放在心上。每一 次考試過后，高三教學(xué)樓的走廊里、校園小道上、教師辦公 室中，都是師生分析教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗的身影，一聲聲鼓勵， 一句句鞭策成了校園最美的樂曲。三、科學(xué)決策巧教巧學(xué)是實現(xiàn)和諧發(fā)展的得力舉措、 優(yōu)化復(fù)習(xí)，促進質(zhì)量。圍繞“定目標(biāo)、挖潛力、抓本科、超 重點、突名牌”這一中心環(huán)節(jié)開展工作。一是優(yōu)化課堂，把 握重點，講清難點，突出考點，關(guān)注熱點，四點連線，以線 帶面，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、 思考問題和解決問題的能力。 二是積極、認(rèn)真研究高考改革的有關(guān)內(nèi)容及動向，做到“四 個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一教

12、學(xué)進度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一 考試；在教學(xué)中做到“四共一補”：目標(biāo)共同，資料共用， 信息共享，責(zé)任共擔(dān)，優(yōu)勢互補。三是要求老師突出尖子層， 重抓中等層，不放棄普通層，樹立品牌意識、質(zhì)量意識、群 體意識和數(shù)量意識。做到嚴(yán)中有緊，緊中有活，活中有序， 使三個層次在高考中都力創(chuàng)新高。、靈通信息。一是加強家 長與家校的聯(lián)系。在高三學(xué)年里，我們召開了三次學(xué)生家長 會，學(xué)校在高三第一學(xué)期正式上課之初即召開一次全級所有 學(xué)生家長會。高三第二學(xué)期分別召開一次學(xué)生家長會，還要 召開體藝考生家長會。通過召開家長會，使學(xué)生家長了解學(xué) 校的高考備考計劃，高考的考法、要求，學(xué)生的存在問題， 高考備考的做法以及家長如何做，才能

13、為考生提供幫助和服 務(wù)等。這校做的目的是要充分發(fā)揮家長的教育指導(dǎo)作用，使 學(xué)校緊密協(xié)調(diào)，形成教育合力，取得最佳的教育效果。二是 加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系。的年初學(xué)校組織高三部分老師到長 沙市一中、湖南師大附中和長沙長郡中學(xué)等湖南名校參觀學(xué) 習(xí)。通過參觀學(xué)習(xí)，老師們既學(xué)到了這些名校教師的刻苦鉆 研敬業(yè)奉獻精神，也學(xué)到了他們先進的管理經(jīng)驗、高考備考 經(jīng)驗，還搜集索取了更多的高考備考資料。這次大規(guī)模的參 觀訪問活動對提高教師工作的積極性，自覺性，提高指導(dǎo)高 考備考水平，都起到了極大的推動作用。、調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)考。“高三是一條布滿荊棘的路， 高考是一場無硝煙的戰(zhàn)爭”，這是經(jīng)歷過高三的學(xué)生發(fā)出的 感嘆。高三學(xué)生面臨著高考的激烈競爭， 面臨著出路的選擇， 面臨著來自社會、學(xué)校、家庭、同學(xué)和自身等各方面的壓力， 不堪重負(fù)，必定會產(chǎn)生各種心理障礙。這些心理障礙如果得 不到及時的疏導(dǎo)和消除，不但不能以一種健康的心理進行復(fù) 習(xí)備考，影響高考水平的發(fā)揮，甚至還會釀成悲劇的發(fā)生。 為此，我們分析了高三學(xué)生存在的心理障礙，動員所有班主 任和任課老師進行心理疏導(dǎo)，采取集體或分班心理輔導(dǎo)講 座、個別心理教育、校方與家長配合心理疏導(dǎo)等方式，努力 防止各種異常心理及相應(yīng)的行為發(fā)生，促進學(xué)生形成初步完 善的人格，使學(xué)生正確自知，控制情緒，客觀評價，樂觀向 上，心胸開闊，自信自尊。通過疏導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到“平和 的心