具有教育意義的成語(yǔ)故事

1、具有教育意義的成語(yǔ)故事生活中有很多的成語(yǔ)故事，那么，有哪些是具有教育意義的呢？ 下面是為大家的關(guān)于具有教育意義的成語(yǔ)故事，歡迎大家的閱讀。春秋時(shí)侯，晉國(guó)貴族智伯滅掉了范氏。有人趁機(jī)跑到范氏家里 想偷點(diǎn)東西，看見(jiàn)院子里吊著一口大鐘。鐘是用上等青銅鑄成的，造 型和圖案都很精美。小偷心里高興極了，想把這口精美的大鐘背回自 已家去。可是鐘又大又重，怎么也挪不動(dòng)。他想來(lái)想去，只有一個(gè)辦 法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家。小偷找來(lái)一把大大錘，拼命朝鐘砸去，咣的一聲巨響，把他嚇 了一大跳。小偷著慌，心想這下糟了，這種聲不就等于是告訴人們我 正在這里偷鐘嗎？他心里一急，身子一下子撲到了鐘上，張開(kāi)雙臂想 捂

2、住鐘聲，可鐘聲又怎么捂得住呢！鐘聲依然悠悠地傳向遠(yuǎn)方。他越聽(tīng)越害怕，不同自由地抽回雙手，使勁捂住自已的耳朵。“咦，鐘聲變小了，聽(tīng)不見(jiàn)了！”小偷高興起來(lái)，“妙極了！把耳朵 捂住不住就聽(tīng)不進(jìn)鐘聲了嗎！”他立刻找來(lái)兩個(gè)布團(tuán)，把耳朵塞住， 心想，這下誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)鐘聲了。于是就放手砸起鐘來(lái)，一下一下，鐘 聲響亮地傳到很遠(yuǎn)的地方。人們聽(tīng)到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住了。故事出自呂氏春秋自知“掩耳盜鐘”被說(shuō)成“掩耳盜鈴”，比喻愚蠢自欺的掩飾行為西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書(shū)，可 是因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢(qián)上學(xué)。后來(lái)，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書(shū) 的能力?？锖赓I不起書(shū)，只好借書(shū)來(lái)讀。那個(gè)時(shí)候，書(shū)是非常貴

3、重的， 有書(shū)的人不肯輕易借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢(qián)的人家打 短工，不要工錢(qián)，只求人家借書(shū)給他看。過(guò)了幾年，匡衡長(zhǎng)大了，成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚 在地里干活，只有中午歇晌的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書(shū)，所以一卷書(shū) 常常要十天半月才能夠讀完?？锖夂苤?，心里想：白天種莊稼，沒(méi) 有時(shí)間看書(shū)，我可以多利用一些晚上的時(shí)間來(lái)看書(shū)?？墒强锖饧依锖?窮，買不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書(shū)。背著背著，突然 看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線亮光。他嚯地站起來(lái)，走到墻壁邊一看, ?。≡瓉?lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法： 他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣

4、，透過(guò)來(lái)的光亮也大了， 他就湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書(shū)來(lái)?？锖饩褪沁@樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人漢武帝時(shí)，有一個(gè)人名叫義縱，因?yàn)槭艿教蟮亩鲗?，做了?黨郡某縣令。上任以后，公務(wù)辦得很出色，案子處理上敢作敢為，不 論是有錢(qián)有勢(shì)的豪紳，還是平民，只要犯了法，義縱秉公審辦，皇上 很贊賞他，調(diào)他做河內(nèi)郡都尉。一到任，他立即把禍害一方的豪門(mén)大 族滿門(mén)抄斬，一時(shí)間，河內(nèi)郡的治安和社會(huì)風(fēng)氣大有好轉(zhuǎn)，有人不慎 把東西失落在道路上，也沒(méi)有人搶走據(jù)為已有。義縱調(diào)到南陽(yáng)任太守時(shí)，一個(gè)做惡多端的豪強(qiáng)地主寧成，正在 南陽(yáng)居住。寧成為了討好義縱，每次迎送都裝出謙恭的樣子。但是， 義縱對(duì)他的惡行早有所聞，到南陽(yáng)后

5、立即展開(kāi)調(diào)查，很快就查清他的 罪行，把他關(guān)押起來(lái)。后來(lái)，漢武帝又任命義縱做定襄太守。當(dāng)時(shí)定襄的社會(huì)治安歷 史學(xué)家混亂。義縱到任以后，把押在獄中的沒(méi)有加開(kāi)具的二百多名重 犯，以及為重犯開(kāi)脫罪責(zé)賄賂的二百多名門(mén)客親屬，一律嚴(yán)加追究， 拘捕治罪，一天之內(nèi)處死的就有四百多名。從此以后，定襄的人一聽(tīng) 到義縱的名字就“不寒而栗”一一天氣不冷卻渾身發(fā)抖。相傳在兩千年前，燕國(guó)壽陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥， 就叫他壽陵少年吧！這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長(zhǎng)相也算得上中等人材，可他 就是缺乏自信心，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地感到事事不如人， 低人一等-衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見(jiàn)什么 學(xué)什

6、么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不 知道自己該是什么模樣。家里的人勸他改一改這個(gè)毛病，他以為是家里人管得太多。親 戚、鄰居們，說(shuō)他是狗熊掰棒子，他也根本聽(tīng)不進(jìn)去。日久天長(zhǎng)，他 竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺(jué)得自己走路的姿勢(shì)太笨， 太丑 了。有一天，他在路上碰到幾個(gè)人說(shuō)說(shuō)笑笑，只聽(tīng)得有人說(shuō)邯鄲人 走路姿勢(shì)那叫美。他一聽(tīng)，對(duì)上了心病，急忙走上前去，想打聽(tīng)個(gè)明 白。不料想，那幾個(gè)人看見(jiàn)他，一陣大笑之后揚(yáng)長(zhǎng)而去。邯鄲人走路的姿勢(shì)究竟怎樣美呢？他怎么也想象不出來(lái)。這成 了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去了。一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡(jiǎn)直令人眼花繚亂。看到小孩走 路，他覺(jué)得活潑、美，學(xué) ;看見(jiàn)老人走路，他覺(jué)得穩(wěn)重，學(xué) ; 看到婦女 走路，搖擺多姿，學(xué)。就這