教師大練兵說課上課項目方案(信息技術(shù))

1、青島市教師大練兵說課、課堂教學項目信息技術(shù)學科評比方案一、要求（一）說課項目1、說課內(nèi)容應包括說課標教材，說教法教法和說教學過程三部分。在說課過程中，要理解和把握說課的內(nèi)容和實質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，允許說課的程序、形式多樣化，鼓勵創(chuàng)新。具體評分標準參見附件1。2、須提交紙質(zhì)說課詳案一式7份，說課詳案電子版刻于光盤內(nèi)。3、說課時間限15分鐘以內(nèi)。4、可以采用多媒體課件輔助。（二）課堂教學項目1、參賽課應體現(xiàn)新課程理念，注重課堂教學有效性，在教學活動中著力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及與他人合作交流、互動評價等方面的能力。具體評分標準參見附件2。2、須提供紙質(zhì)教學詳案一式7份，教學詳案電子版刻

2、于光盤內(nèi)。3、每節(jié)課須為一個標準課時。4、可采用新媒體新技術(shù)優(yōu)化教學過程，提高教學效果。（三）其他1、說課項目和課堂教學項目均上報錄像。課堂教學實況的錄制既要反映課堂整體效果，又要突出重點；說課項目和課堂教學項目中涉及課件部分要清晰展示。錄像生成MPEG格式，刻數(shù)據(jù)光盤。2、提交的光盤盤面按順序標明：評比項目、學段、學校和選手姓名。錄像中不得出現(xiàn)參評人員信息。3、說課錄像和說課詳案與課堂教學錄像和教學詳案分別刻在2張光盤上。4、說課和課堂教學項目錄像以上交的光盤為準。不接受AM 上報。說課和課堂教學錄像請務必于10月20日前上報市電教館王鑫處。二、課題參賽選手根據(jù)參加的項目和所在學段選擇下表中

3、相應的課題參賽。項目學段課 題說課小學6年級上冊第11課：飛吧，小鳥初中8年級上冊第7單元第5課：數(shù)據(jù)處理高中浙教版信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）6.2.5制作網(wǎng)頁 p114-122課堂教學小學根據(jù)所用教材自選課題初中根據(jù)所用教材自選課題高中根據(jù)所用教材自選課題未盡事宜，請與市電教館聯(lián)系。聯(lián)系人：王鑫聯(lián)系電話：82734160附件1：青島市普通中小學說課項目技能比賽評分參考標準項目內(nèi)容評價標準評分說課標教材20%目標重難點教材處理1. 準確表述三維教學目標，可觀察、可檢測，符合課程標準要求和學生實際，體現(xiàn)技能訓練的可操作性。（5%） 2. 說明本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位和作用。（5%） 

4、;3. 教材處理符合教學目標。（5%） 4. 準確說明本課的重點、難點。（5%） 說教法學法20%教法設(shè)計學法設(shè)計手段選用1.教法設(shè)計要體現(xiàn)以學生為主體，有利于落實教學目標。（5%） 2.針對重點、難點設(shè)計教法，有一定靈活性。（5%） 3.注重學法指導，體現(xiàn)對學生“自主、合作、探究”學習方式的引導。（5%） 4. 選用教具合理，符合本學科特點。（5%） 說教學過程40%環(huán)節(jié)設(shè)計教學手段時間安排效果預估1.課堂教學結(jié)構(gòu)設(shè)計安排合理，教學思路清楚，時間分配得當。（10%） 2.課堂教學活動突出學生主體性及多向互動。（10%）&#

5、160;3.突出重、難點的有效解決過程。（10%） 4.體現(xiàn)技能訓練方法的可行性。（5%） 5. 合理設(shè)計教學反饋環(huán)節(jié)，預估教學效果。（5%） 教師基本素質(zhì)20%語言表達儀表舉止板書設(shè)計教學手段1.普通話基本標準，表述具體、充實，層次清楚，語言簡練清晰，邏輯性強，富有感染力。（5%） 2.儀表端莊、穩(wěn)重，舉止自然大方，表情豐富，富有修養(yǎng)，精力充沛。（5%） 3.板書設(shè)計合理，有層次，突出重點,字跡工整、準確、美觀。（5%） 4. 信息技術(shù)教學手段的利用合理高效。（5%）合 計 附件2：（1） 普通高中課堂教學項目技能比賽評分

6、參考標準一級指標二 級 指 標評分課前預習導讀（10%）1.學生明確學習目標，帶著問題獨立看書、自學，對本課有初步的了解，發(fā)現(xiàn)問題，提出困惑。（5%）2.回顧學過的知識，建立鏈接新舊知識間的聯(lián)系，診斷補償，引橋?qū)W習。（5%）課堂探究導學（60%）1.創(chuàng)設(shè)科學的學習情境。通過問題設(shè)計，分解難點，突出重點，引導學生進入學習思考的情境中。（10%） 2.引導學生自主學習，培養(yǎng)學生自主梳理問題、分析解決問題的能力。引導學生合作探究，共同研究、討論、解決問題，實現(xiàn)對知識的深加工，進而實現(xiàn)知識的活化、深化和轉(zhuǎn)化。（10%）3. 結(jié)合學生的學習基礎(chǔ)和學習經(jīng)歷、體驗，破解學生探究過程中的疑惑。注重啟發(fā)點撥，激

7、活學生的思維動力；提供解決問題的方法，幫助學生排除障礙；做學生研究問題的示范。（10%）4.提供與生產(chǎn)、生活相關(guān)聯(lián)的問題情境，激發(fā)學生提取知識、遷移知識、應用知識的主動性，創(chuàng)設(shè)機會，讓學生在課堂上交流、展示學習成果。（10%）5引導學生整理、歸納、總結(jié)本節(jié)課所學知識，構(gòu)建知識體系或結(jié)構(gòu)簡圖；總結(jié)規(guī)律，歸納方法；結(jié)合老師（學生）的點評，及時矯正學習中的問題。（10%）6采用多元評價方式，用激勵性的評價啟發(fā)思考，激發(fā)興趣，促進學習。(10%)知識應用導練（20%）1.根據(jù)本節(jié)課的學習目標，結(jié)合學情和課程標準設(shè)計分層次、有梯度的題目。（5%）2.落實基礎(chǔ)達標、能力提升和拓展探究等不同層次目標。關(guān)照學

8、生的差異性，發(fā)揮學生的個性優(yōu)勢。（10%）3.了解本節(jié)課學生的學習效果，并針對學生反饋情況及時進行補償教學。（5%）體系拓展導思（10%）1.自行補充完善本節(jié)課的學習。反思本節(jié)課的學習狀況（主要的方法，規(guī)律的總結(jié)，疑惑問題或知識的整理和探究）。（5%）2.分層設(shè)計與本節(jié)課有關(guān)的基礎(chǔ)性、拓展性、研究性作業(yè)，或知識的發(fā)散延伸，或合作探究，或搜集資料，或進行社會調(diào)查等，用所學知識解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。（5%）總評（2） 義務教育學段課堂教學項目技能比賽評分參考標準一級指標二 級 指 標得分教師教學（60分）1.教學目標明確，符合課程和學生的實際，有可行性。準確掌握學情，準確把握重難點，

9、并進行了有效的突破。知識傳授嚴謹、準確。注重教學的生成性，授課邏輯性強。教學過程符合課程標準要求，學科特點鮮明。（10%）2.教學思路設(shè)計符合教學內(nèi)容和學生實際，層次清晰。課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，教學密度適中。注重指導學生自主學習。（15%）3.體現(xiàn)差異，因材施教，能依據(jù)教學內(nèi)容，依據(jù)學生和教師自身的特點，靈活運用各種教學方法，注重方法的創(chuàng)新。能適時、適當?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學手段。（15%）4.教學信息交流反饋及時，矯正奏效。教學過程中體現(xiàn)出能力與知識并重，注意對學生的思維和學法的指導，注重培養(yǎng)學生的綜合能力。（10%）5.尊重學生，關(guān)注全體學生。創(chuàng)設(shè)平等、寬松、民主、和諧的學習環(huán)境，注重學生動機、興趣、習慣和信心的培養(yǎng)。有較強的育人意識。（10%）學生學習（40分）1.課前有比較充分的準備。明確本課的學習目標。（10