有關(guān)奧爾夫音樂教案10篇

1、有關(guān)奧爾夫音樂教案10篇作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的奧爾夫音樂教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。奧爾夫音樂教案 篇1活動目標(biāo)：1、感應(yīng)和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏；2、樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏；活動準(zhǔn)備：飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板活動過程：一、故事導(dǎo)入師：三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了，她吹起了大大小小的泡泡二、感知“短短長”的律動節(jié)奏1、徒手感知師：我們一起來吹一個(gè)小小的泡泡，再來一個(gè)小小的，最后來個(gè)大大的。（教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行幾次）2、配合音樂，肢體

2、感知（1）配合音樂再吹“小小大”的泡泡（2）視覺感知“短短長”的節(jié)奏（教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指）（3）肢體創(chuàng)編教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變（4）全體幼兒在活動區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。（5）合作表示肢體的“短短長”幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫出“短短長”三、道具感知“短短長”的律動節(jié)奏師：漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏，其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。（1）教師與一位幼兒示范一次（2）全體幼兒一起操作四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)奏1、教師出示樂器，利用兩種演奏方式（敲奏、搖奏）

3、表示短音和長音2、請幼兒聽辨短音和長音，并且用肢體表示3、教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長短節(jié)奏組合。五、導(dǎo)出活動播放音樂做肢體律動，走出教室。奧爾夫音樂教案 篇2目標(biāo)：一、通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。二、積極參與活動，體驗(yàn)游戲的快樂。音樂分析：1、這首曲子是柴可夫斯基胡桃夾子組曲之糖梅仙子，是屬于音樂欣賞。曲子是屬于ABA曲式。2、曲子的由來：柴科夫斯基：胡桃夾子芭蕾舞劇：糖梅仙子之舞阿什肯納吉指揮皇家愛樂管弦樂團(tuán)這兩首是著名的芭蕾舞劇胡桃夾子中的第二幕的兩首舞曲。背景是圣誕節(jié)的夜晚，劇中的小女孩夢見自己的圣誕禮物胡桃夾子，正和老鼠軍隊(duì)大戰(zhàn)，正當(dāng)老鼠快

4、要獲勝的時(shí)候，小女孩拿拖鞋向老鼠丟過去，因而打敗老鼠軍。這時(shí)候胡桃夾子也變成一位英俊的王子。王子為了答謝小女孩的救命之恩，就帶她到由各種糖果做成的糖梅仙國宮殿中，享受可口的糖果。糖梅仙子之舞是小仙子們歡迎小女孩所跳的舞。3、已有的經(jīng)驗(yàn):早在小班下學(xué)期的時(shí)候就已經(jīng)接觸過音樂欣賞，是在主題花兒的宴會之小草的春天，它是來自海頓的驚愕交響曲。曲子的曲式是ABAB.4、本節(jié)課有模擬演奏，曲子里曾出現(xiàn)的樂器有：鋼片琴（A段）、大提琴（前奏）、管樂吹奏（B段）活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。難點(diǎn)：積極參與活動，體驗(yàn)游戲的快樂。解決重難點(diǎn)的方法：1、是通過傾聽、肢體感應(yīng)、樂器的演奏。最后通過分

5、組的模擬演奏來完成本節(jié)課重點(diǎn)的曲式感應(yīng)。2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動，并且體驗(yàn)活動的快樂，從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。3、整體的設(shè)置主要事為了解決這節(jié)課重點(diǎn)，難點(diǎn)則貫穿在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。隊(duì)形及樂器的擺放：1、隊(duì)形的順序：隊(duì)形一：分散在老師的周圍（入場） 附（圖1）隊(duì)形二：半圓（課堂），分三組。附（圖2）2、樂器的擺放：擺放在凳子的下方。附（圖3）活動準(zhǔn)備：1、音樂CD 、錄音機(jī) 、響板、鈴鼓 、手搖鈴。2、幼兒游戲書、 故事圖片、樂器圖片（鋼片琴、管樂）、凳子（半圓圍好）奧爾夫音樂教案 篇3一、生活活動1. 午睡：提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒主動自己的床鋪。提

6、醒幼兒喝水。2.午操：做徒手操時(shí)動作到位、飽滿。3.午點(diǎn)：提醒幼兒洗手，排好隊(duì)擦手。要求幼兒吃點(diǎn)心保持安靜，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。4.餐后活動：學(xué)習(xí)玩安靜的游戲，會主動找同伴下五子棋。二、音樂活動：Old MacDonald教學(xué)目標(biāo)：1、感受Old MacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。合奏的節(jié)奏型：XX XX X輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX XX輔導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。3、愉快地與同伴玩音樂游戲帆船，體

7、驗(yàn)與老師們分享游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、已學(xué)習(xí)過Old MacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。2、音樂準(zhǔn)備：Old MacDonald、帆船的音樂。3、樂器準(zhǔn)備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘教學(xué)過程：一）、歌曲Old MacDonald：1、幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂曲曲式。二）、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型1、合奏的節(jié)奏型：XX XX X1、用身體樂器練習(xí)。結(jié)合圖譜，練習(xí)打擊節(jié)奏。2、輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨(dú)用身體樂器練習(xí)。三）學(xué)習(xí)Old MacDonal

8、d的輪奏與合奏。將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器配合音樂敲奏。四）、音樂游戲帆船1、傾聽音樂。2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。3、圓圈游戲。4、自由找同伴游戲。5、鼓勵幼兒邀請老師參與。三、體育活動：圈圈樂一）、教學(xué)目標(biāo)：1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。3、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。二）、教學(xué)準(zhǔn)備： 幼兒人手一個(gè)圈；錄音機(jī)、磁帶；劃定池塘的場地。三）、教學(xué)過程：1、在音樂伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動： 幼兒人手一個(gè)圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操2、初步探索圈的多種玩法：（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣："圈有很多玩法，你想不想和

9、它做游戲？比比看誰的辦法最多。"（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。（3）分享玩法："誰來當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友？"3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7-8分鐘）（1）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒："請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"（2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導(dǎo)探索嘗試用多種方法跳圈。（3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： "一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來跳到一個(gè)圈中；兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開，一個(gè)圈中跳入一只腳。"4、游戲：小魚（1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做，小朋友做小魚

10、，在池塘里游，被漁翁住的小魚，站到池塘邊。（2）師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。5、放松活動小魚游：教師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。四、離園。1.提醒幼兒入廁，喝水。2.提醒幼兒著裝、書包。3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。奧爾夫音樂教案 篇4設(shè)計(jì)意圖：我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動，從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果，而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動我們大家動起來?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力?；顒訙?zhǔn)備：音樂握手舞庫企企活動過程：一、問好環(huán)節(jié)，音

11、樂熱身律動1、握手舞2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。幼兒：老師、老師、早上好。老師好。3、小音符游戲。二、感知音樂庫企企在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶，要想得到這些財(cái)寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。1、初步欣賞音樂。師：在音樂里你聽到了什么咒語。2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動。3、創(chuàng)編聲勢動作.在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。三、創(chuàng)編活動教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。四、結(jié)束活動請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。奧爾夫音樂教案 篇5一、活動目標(biāo)：1、通過欣賞，體驗(yàn)樂曲葡萄牙舞曲

12、歡快跳躍的情緒。2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。3、讓幼兒感受友情的快樂。二、活動準(zhǔn)備：音樂葡萄牙舞曲、故事圖片、圖形譜三、活動過程：1、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。2、感受音樂。（放主旋律音樂一次）3、聽故事導(dǎo)入。丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因?yàn)橐恍┰?，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個(gè)的路線圖，幫她找到哈哈家好不好??？四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，

13、引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。2、丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）3、出示兩座山的圖片。教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞望一望鉆山洞望一望），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）6、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫丫歡迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說：“丫丫歡迎你”，教小朋友打節(jié)

14、奏。五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。六、活動延伸引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動作。奧爾夫音樂教案 篇6好朋友【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】CD音樂。【活動過程】一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。二、肢體意識游戲，故事引出

15、課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。1、師：有一個(gè)小朋友菲菲，第一次來幼兒園，很害怕，因?yàn)橐粋€(gè)人都不認(rèn)識，沒關(guān)系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎?(第一次聽音樂)教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個(gè)好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個(gè)呢?鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊?還有哪里會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?鼓勵幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。(第三次聽音樂)原來可以找那

16、么多的好朋友啊，做那么多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。三、集體互動游戲“我的好朋友”。老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)四、結(jié)束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。奧爾夫音樂教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍2、聲勢、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒教學(xué)重點(diǎn)：1.聲勢、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏教具準(zhǔn)備：1.CD：蛙蛙快樂頌、粉刷匠、律律動音樂2.樂器：節(jié)奏棒3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容：A.音樂熱身律動：蛙蛙快樂頌1

17、.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以B.音樂聆聽游戲1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如：(老師)× × × ×× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;貝貝 貝貝 在哪里?或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂問候老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候例如:(老師)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小

18、朋友們 好 小朋友們 好(小朋友)唱：12 34 5- 54 32 1-老師好老師好3.聽粉刷匠伴奏音樂師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作老師鼓勵、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)附手的律動：第一個(gè)樂句：胸前拍手第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子C.音樂語言游戲1.猜謎語：師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。

19、(手)師：說說你們的小手能干什么?2.能干的小手：師：下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?3.音樂語詞節(jié)奏師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。(語詞節(jié)奏型)×× ×××× ××× ×××-老師說一句，小

20、朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞D.音樂節(jié)奏快車(20分)1.聲音配合動作節(jié)奏(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：×× ×××× ××× ×××-)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂

21、，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)E.音樂小舞曲(10分)利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。F.愛的叮嚀(4分)：老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙G.再見歌(1分)：1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.2.送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見奧爾夫音樂教案 篇8一 設(shè)計(jì)意圖：“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其

22、境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。 二 活動目標(biāo)：1. 初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。2. 根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡單的.樂器分配，學(xué)會能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂器演奏，并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。 3. 享受打擊樂活動帶來的樂趣。 三 活動重點(diǎn)：讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。 四 活動難點(diǎn)：讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。 五： 活動準(zhǔn)備：碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖

23、譜，ppt 六： 活動過程：導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀？那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個(gè)音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？ 出示圖譜 到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？X XXX XXX XXX XX第二個(gè)表演的是誰？（小黃雞），對，小

24、黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？X X X X XX XXXX XX第三個(gè)表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動作是什么？X X XX X1. 看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。 幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂器分配。 讓幼兒與老師合作將樂器與動物進(jìn)行配對，并對其進(jìn)行演奏練習(xí)。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助） 嘗試用多種樂器進(jìn)行合奏。 集體嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規(guī)則） 交換樂器嘗試演奏一遍。請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。七：活動結(jié)束今天的森林音樂會非常成功，今天的

25、演奏會到此結(jié)束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。奧爾夫音樂教案 篇9活動目標(biāo)：1感應(yīng)樂曲特定節(jié)奏：ta ta titi ta2嘗試和老師一起學(xué)做小馬的動作?；顒訙?zhǔn)備：紗巾、圖譜、鈴鼓。活動過程：一、暖身師生拍肢體問好二、故事導(dǎo)入從前，在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方有個(gè)很大的果園，在果園里種著好多果樹，有橘子樹、蘋果樹、香蕉樹等等。這天，果園里的果子都成熟了，有一個(gè)叫企企的男孩知道了，好想吃果園里的水果。你們聽，他騎著小馬踏上了去果園的路。三、肢體律動1你們知道小馬怎么走路的嗎？還可以怎么走呢？2討論走累了可以怎么休息。走累了，我們休息一下，我們休息可以怎么做呢？a：學(xué)小馬散步b：擦汗、喝水

26、coda：數(shù)1 2 34 5四、道具律動1引導(dǎo)幼兒用紗巾做騎馬裝。你們看，知道我手上拿著是什么嗎？這是馬身上的繩子，拉著這繩子我們就可以騎馬了。2用紗巾擦汗或用紗巾做水壺。累了，我們用紗巾擦擦汗吧；口渴了，還可以把它變成水壺喝水嘍。3聽音樂用道具律動a：紗巾做騎馬裝b：紗巾擦汗、紗巾水壺。coda：數(shù)1 2 34 5五、樂器表演：鈴鼓玩鈴鼓，教師引導(dǎo)幼兒演奏鈴鼓。a：按拍上下?lián)u奏b：鈴鼓戴頭上（遮陽帽）。coda：敲出ta ta titi ta奧爾夫音樂教案 篇10活動目標(biāo)：1、聽辨聲音的長、短。2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。3、會用肢體語言或樂器，表現(xiàn)聲音的長短變化，體驗(yàn)聲音游戲的樂趣。4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。5、能大膽表