學前教育學課程教學大綱

1、學 前 教 育 學 課 程 教 學 大 綱二、課程基本信息課程名稱（中文）：學前教育學課程名稱（英文）：P reschool P edagogy課程性質： 公共必修課 專業(yè)必修課限選課 任選課 實踐性環(huán)節(jié)課程類別*: 學術知識類 方法技能類研究探索類 實踐體驗類培養(yǎng)的核心能力和素養(yǎng)（多選）：自主學習能力自主發(fā)展能力批判性思維能力解決問題能力溝通交流能力團隊合作能力國際素養(yǎng)信息素養(yǎng)領導力素養(yǎng)課程代碼：周學時：4總學時：72學分：4先修課程：學前教育史、學前心理學開設專業(yè)：學前教育三、課程簡介本課程屬于學前教育專業(yè)師范生的專業(yè)必修基礎課程，該課程旨在系統(tǒng)學習和掌握學 前教育的發(fā)展歷史與功能、目標與

2、內容、課程與教學、幼兒與教師以及游戲、環(huán)境創(chuàng)設、 幼兒園管理、家園合作等問題，基本涵蓋了幼兒園保教工作的全部內容。同時，該課程將 著重闡釋幼兒教育的宏觀指導理論及其一般教育教學活動的規(guī)律、方法、原則等，力圖體 現(xiàn)幼兒教育工作的科學性和規(guī)律性。四、課程目標本課程旨在通過引導學生學習掌握學前教育基本原理的基礎上，使學生能夠了解幼兒 教育的實質，學會審視、分析當前幼兒教育實踐中存在的問題。同時，注重培養(yǎng)學生的自 主學習能力和團隊合作學習能力，以此奠定良好的學習習慣和扎實的專業(yè)知識功底，為今 后進入托幼機構從事教育和研究工作打下良好的基礎。課程具體目標如下:1. 專業(yè)知識方面:掌握學前教育學的基本概念

3、、基本理論和基本觀念;熟悉國家的幼教方針、政策、法規(guī)和幼兒園保教工作主要內容;了解學前教育學的發(fā)展歷史和未來發(fā)展趨勢。2. 專業(yè)能力方面:掌握設計幼兒園教學、游戲、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動的基本技能;具備與幼兒以及幼兒家長溝通的基本技能。3. 專業(yè)情感方面:具有科學的兒童觀、教育觀和教師觀;具有較強的專業(yè)認同感。4. 綜合素養(yǎng)方面:能正確認識和分析各種教育現(xiàn)象和教育問題;能運用科學的評價指標對幼兒園課程、教學方案、幼兒的發(fā)展水平、幼兒教師自身的各項工作做出恰當評價。能合理分工，通過小組合作的學習方式完成學習任務;具備搜集、查閱、整理信息的基本能力。五、課程內容與進度安排教學周次授課內容及重難點授課形

4、式課外學習要求1第一章教育學的產生與發(fā)展講授和問答知識結構圖譜第一早 學前教育學概述2第二章教育的社會功能與本體功 能講授和討論知識結構圖譜第二章 學前教育的功能與發(fā)揮3第三章 教育的方針、目的、目標講授和問答閱讀3-6歲兒童學習與發(fā)展指南4第二章學前教育的目標與內容5第四章 學前教育中的兒童與教師講授和討論閱讀幼兒園教師專業(yè)標準6第五章課程與教學的基本概念講授與討論第五章學前教育課程與教學講授和問答7兒童與課程讀書交流會匯報與討論撰寫讀書心得體會8第六章幼兒園教育活動設計講授與討論五大領域教學活動設計9第六章幼兒園游戲活動設計講授與討論幼兒游戲活動設計10幼兒園見習觀摩匯報與討論撰寫見習報告

5、見習心得交流分享11第七章幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設講授與討論12幼兒園見習觀摩匯報與討論撰寫見習報告見習心得交流分享13第八章幼兒園保育工作講授與討論查閱幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法、幼兒園管理條例、第八章幼兒園管理工作幼兒園工作規(guī)程14幼兒園見習觀摩匯報與討論撰寫見習報告見習心得交流分享15第九章幼兒教育與家園合作講授與討論16第十章學前教育政策與法規(guī)講授與討論17專題復習、總結18考試六、修讀要求（一）講課內容和方式講課內容，每講的內容有增補，每講的講授有重點。講課方式，重點在于教育基本理論、基本概念的講述、說明和分析，教學活動、游戲 活動等方案設計，適量協(xié)調安排幼兒園見習觀摩，適當提供必要的網(wǎng)絡資源

6、、錄像資源。（二）學習方式積極參與課堂討論，師生互動。聽課與自學結合，提問與討論結合。組成討論小組， 組長負責，全員參與。完成討論的整個過程。三）教師指導教師提供必要的閱讀資料，擴大和加深學生的閱讀理解。課堂討論時適時地點撥和引導。課后線上線下解難答疑。指導學生考試復習，明確考試的題型和復習的范圍。四）班、組長和組員的責任班長配合教師共同做好學生的考勤工作，維持課堂秩序，負責作業(yè)的收、交，與教師 保持正常的溝通。組長負責小組討論的各個環(huán)節(jié)，配合教師做好課堂討論工作，監(jiān)督小組成員的課程作 業(yè)。小組合作，根據(jù)學習任務分工協(xié)作，每一位成員要完成一定的任務量，并保留過程性 資料，最后小組全體成員統(tǒng)一意

7、見，在課堂進行匯報展示。七、學習評價方案一）考核成績的方式包括：出勤，上課討論，作業(yè)和考試。二）評分標準1出勤占總成績的 10%。缺課包括曠課、 病假、事假等情況在內； 曠課累計三次， 取消成績； 依據(jù)缺課的不同情況，酌情扣分。2上課討論以布置專題討論為主，占總成績的 10%。每次學生發(fā)言記錄在案，依據(jù)準備的程度和 發(fā)言的質量計算分數(shù)。（設計課堂討論成績評定記錄表）3作業(yè)以撰寫讀書心得、見習報告、案例分析報告為主，占總成績的20%。每次作業(yè)提交會有規(guī)定的時間、格式、字數(shù)，標準，根據(jù)學生提交作業(yè)的次數(shù)、質量和規(guī)范性評定作業(yè)成 績。（設計作業(yè)成績評定記錄表）4考試以閉卷考試為主，占總成績的 60%

8、。題型包括填空題、選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題和案例分析題。各類題型所占的分數(shù)比例分別是10，15， 10、20，25，20。通常，在期末的最后一周舉行考試。八、課程資源一）參考書目1. 李生蘭 . 學前教育學（修訂版） M. 上海：華東師范大學出版社 ，2006.2. 虞永平，王春燕 . 學前教育學 M. 北京：高等教育出版社 ，2012.3.葉瀾.教育概論M.北京：人民教育出版社，2006.4. 龐麗娟.中國教育改革 30年（學前教育卷） M. 北京：北京師范大學出版社， 2009.5. 金建生，方建華 . 幼兒園游戲理論與實踐 M. 天津：南開大學出版社， 2012.6. 黃瑾. 幼兒園教學活動設計與指導 M. 上海：華東師范大學出版社， 2007.7. 閻巖. 幼兒園保育 M. 北京：北京師范大學出版社， 2001.8. 張笠鶯 . 幼兒園班級管理 M. 北京：高等教育出版社， 2010.二）推薦閱讀文獻1. 王恬，張瑛 . 學前兒童健康教育 M. 北京：高等教育出版社， 2013.M. 上海：華東師范大學出版社， 2006.修訂版）3. 張巖莉 . 學前兒童社會教育M. 上海：復旦大學出版社， 2012.4. 王冬蘭 . 學前兒童科學教育5. 徐卓婭 . 學前兒童藝術教育M. 上海：M. 上海：華東師范大學