七下地理老師教學工作方案

1、七下地理老師教學工作方案 學校老師始終堅持以教學為中心，以常規(guī)落實為重點，以提高教學質量為核心，以培育合格同學為目標。那么你清晰怎么寫七下地理老師教學工作方案了嗎？下面是為大家收集有關于七下地理老師教學工作方案，盼望你喜愛。 七下地理老師教學工作方案3 一、指導思想 高考命題的趨向更加留意力量和素養(yǎng)的考查，增加了力量型和應用型試題，強調理論聯(lián)系實際，留意考察同學分析問題和解決問題的力量，而針對考生存在的基礎學問把握不夠堅固；解決實際問題的力量不強；圖表信息的提取力量不強；自然地理難點學問理解困難；文字表述不精準、規(guī)范等問題，結合我校同學實際狀況，依據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認為在高考地理復

2、習中應關注 緊扣考試說明，運用“圖導法”全面系統(tǒng)地復習地理基礎學問和主干學問，建構學科學問體系，提高地理力量，由于同學只有具備了相應的扎實學問體系，考試才有“源”和“本”。 有針對性地做練習，有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)術。 二、所教班級基本狀況 1、 史地班1個26人，物地班2個52人。少部分同學基礎學問好，但大多數(shù)基礎學問把握不牢，屬于中后同學多，前頭同學少的狀況。 2、 普遍存在對學問運用不夠敏捷。特殊是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。 三、本學期復習總體思路 結合我校同學實際，本學期進行第一輪復習抓基礎落實圖 1、抓住重點骨干學問，突破難學問，構建學問網絡體系，復習過程中不留盲點

3、，重點放在梳理學問系統(tǒng)，強化學問的規(guī)律性與層次性。 2、重視主干學問，訓練把握出現(xiàn)率高的學問點。 3、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理力量。 4、教學討論上關注課程改革，討論高考，提升質量。課程改革的漸漸深化，必定會對高考模式和高考內容產生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點學問，基礎學問和技能的考查的同時，突出對力量的考查，適當加大試題的開放性、敏捷性、時代性和綜合性。因此我們要求同組老師仔細學習課程標準和考試說明，以及近年來的高考試題，備課爭論溝通。在教學與復習中，留意培育同學的學科力量，重點落實考試說明的力量水平要求，把教學內容與之對號入座，使學問與力量

4、形成網絡。 我們在教學中，還要非常留意聯(lián)系生產、.生活的重點和熱點問題；重視培育同學運用已有學問解決生產實際、.生活實際中的問題的力量。 高三的同學時間很珍貴，只有科學有效的支配好課堂，才能削減鋪張。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，同學懂的不要講，從而提高效率。 另外，近年來江蘇省地理高考命題強調是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的改變。我們備課組老師及教研組的老師都要留意收集各方面信息，作為教學與復習的參考。 #176758七下地理老師教學工作方案4 一 、指導思想 以新課程改革理念為指導，以2021年地理高考考試說明為抓手，以“兩效”為重

5、點，根據(jù)學校的要求，結合同學的實際狀況，在狠抓同學地理基礎學問的同時，提高同學的地理基本技能，做到關注每一位同學，重視每一堂課，用好每一分鐘，進展每一位同學。 二、復習備考策略 1、加強討論，提高復習備考的針對性 (1)集體討論近5年的地理高考的特點和命題趨勢； (2)重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復習備考的啟示； (3)討論2021年地理考試說明，把握好復習的方向，提高復習備考的效率； (4)討論學情、學法和教法，做到因材施教、因人施教，提高復習備考的有效性。討論學情，既需要了解同學在不同的學習內容上、不同的學習階段中，學問上存在的疑點和難點、力量上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和

6、障礙；也需要了解同學在學習看法、學習方法、學習習慣上存在的問題和不足。 (5)討論訓練題和解題技巧，通過高質量訓練題的做答，提煉出解答同類試題的技巧和方法，具備綱舉目張的力量。 2、周密支配，注意復習備考的方案性 (1)總體目標 強調基礎學問重點化、重點學問考點化、考點學問網絡化、網絡學問習題化和習題學問全真化；要求同學對學科內容能知其然、知其所以然、融會貫穿和舉一反三，以不變的學問點應付多變的題型和力量考查 (2)階段目標 第一輪復習2月底前結束，形式為章節(jié)單元復習，注意雙基，查漏補缺，徹底清除學問結構中理解上的障礙，使學問系統(tǒng)化。 其次輪復習從3月到5月中旬，形式為專題復習，依據(jù)高考的重點

7、、熱點內容，打破教材的章節(jié)挨次，按學問的相對獨立性和內在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握學問結構內部之間的聯(lián)系，培育分析地理事物的進展規(guī)律和內在聯(lián)系的力量，提高綜合力量。 第三輪復習從5月中旬到5月底，形式為沖刺復習，查看已做試卷中的錯題，抓住主干學問，重視地圖，關注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應試力量。 (3)同學目標 淡化平均分，追求與其它四門功課的匹配率，緊緊圍繞達B率，死盯“邊緣生”，大打盯人戰(zhàn)術和感情攻勢，目標明確，重點突出。 3、夯實雙基，把握復習備考的根本性 (1)列出學問清單，掃清理解障礙 自然地理注意理清概念、原理，提煉原理；養(yǎng)好良好的學習和解題的習慣。

8、人文地理關注事物發(fā)生背景、產生緣由、引起的后果以及應對的策略。 (2)結合高考試題，指出考點要求 通過歷年高考試題的做、講，明確考點的力量要求，突出重點考點、高頻考點、改變考點和與熱點結合緊密的考點，將考點問題化，或以關鍵詞填空等形式，引導同學看書并把握。 (3)聯(lián)系區(qū)域地理，完善學問網絡 老師要充分重視利用地圖，重視對各種“圖”的專題訓練，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理力量，注意培育同學的聯(lián)系力量，規(guī)律思維及空間思維力量。 老師引導同學以課本為本，注意基礎學問的把握、理解與運用，抓住重點骨干學問，突破難學問，構建學問網絡體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理學問系統(tǒng)，強化學問的規(guī)律性與層次性。 (4)精講精做習題，透析解題思路 “精細化練習”即追求精益求精、精雕細鑿，在講與練的關系上，更加注意以練習為主線；在數(shù)量與質量的關系上，更加注意練習的質量；在練習的過程管理上，更加注意練習的全程管理；在老師與同學的關系上，更加注意