小醫(yī)院張凱俊保德縣后溝幼兒園_第1頁
小醫(yī)院張凱俊保德縣后溝幼兒園_第2頁
小醫(yī)院張凱俊保德縣后溝幼兒園_第3頁
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文檔簡介

1、小班角色游戲活動方案 忻州市保德縣后溝幼兒園 張凱俊 主題名稱: 小醫(yī)院材料提供：為小班幼兒提供數(shù)量充足，且形象、逼真、色彩鮮艷的小醫(yī)院玩具和材料，如裝扮小醫(yī)院的白大褂若干、若干娃娃、若干聽診器、體溫表、若干針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌、小病床等等，促使幼兒產(chǎn)生玩耍、擺弄的欲望，要知道小班幼兒是“因?yàn)橥婢叨螒虻摹薄Ｓ^察要點(diǎn)：1、 觀察幼兒在已經(jīng)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中是否能自由地選擇角色，同時按自己的愛好擺弄喜歡的玩具。（價值：樂意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意識。）2、 觀察小病人是否排隊(duì)取號。（價值：建立小醫(yī)院游戲的規(guī)則。）3、 觀察小醫(yī)生能否根據(jù)不同的小病人采取不同的治病方法。（

2、價值：不斷豐富小醫(yī)院游戲情節(jié)。）過程指導(dǎo)：實(shí)例一： 游戲開始沒多久，小醫(yī)生就幫一位小病人一手摁著針頭，另一只手高舉著鹽水瓶在掛鹽水，而其他病人，他就再也沒法顧及。教師：“小醫(yī)生，其他病人還等著你來看病呢，快想想辦法吧？”同時給幼兒一個空藥盒來暗示幼兒。馬上，小醫(yī)生取來空藥盒墊在病人手心下，并用橡膠帶固定住了針頭，鹽水瓶則掛在了小衣架上。（分析：幼兒在游戲時，因?yàn)橛龅絾栴}不能解決而抑制了游戲情節(jié)的開展時，教師的言語建議和物品暗示的及時介入，既引發(fā)了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，又啟發(fā)了幼兒根據(jù)游戲情節(jié)需要嘗試運(yùn)用一些替代玩具來解決問題，成功推動了游戲情節(jié)的繼續(xù)開展。)實(shí)例二：小醫(yī)院里一下子來了許多病人，掛號間因?yàn)橹挥幸晃会t(yī)生，掛號進(jìn)程顯得有些緩慢。但是，小病人們可不管，你推我擠，都想第一個掛上號，醫(yī)院門口亂成一團(tuán)。教師和小醫(yī)生一起在醫(yī)院掛號間門口的地上，貼上了一串排隊(duì)小腳印。（分析：使用隱性的標(biāo)識，也是一種有效地游戲介入

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