《自己去吧》教學(xué)案例_教案教學(xué)設(shè)計

1、自己去吧教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自強自立、勇于實踐的精神。課前準(zhǔn)備：標(biāo)題紙、學(xué)生自制頭飾、小標(biāo)志、寫有問題的卡片。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。二、初次理解課文。1、打開書112 頁，自己把書認真的讀一遍，一邊讀一邊思考大屏幕上的兩個問題：（ 1）文中有哪幾種小動物？（2）你想先學(xué)習(xí)哪一種小動物的故事？2、 你想先學(xué)習(xí)哪種小動物的故事？師調(diào)查了解到大多數(shù)學(xué)生想先學(xué)習(xí)小猴的故事。 評析：學(xué)生初步自主學(xué)習(xí)，解決提出的問題，并初步體會到“自己”解決問題的喜悅。 三、深入理解課文。師：小猴想做什么？（想吃果子）他是怎么說的？可能怎么想？生 1 ：小猴說：“媽媽，我要吃果子?！鄙?2

2、：他可能想樹上的果子真多呀，我一定讓媽媽給我去摘。生 3： 好多的果子呀！一定很好吃。我找媽媽去，讓她給我摘。師：體會小猴的心情你認為他應(yīng)該用什么樣的語氣和媽媽說話？生 1 ：很好的語氣。（大家表示不同意。）生2：高興的語氣。（大家雖然同意，但認為還不夠貼切。）師：假如今天你和媽媽去市場，看到一個非常漂亮的東西，你會怎么和媽媽說？用什么樣的語氣？生 1 ：我會用撒嬌的語氣說：“媽媽，我要這個東西?！保ㄟ呎f邊做動作。）生2： 如果媽媽不同意，我想我會用央求的語氣和媽媽說： “好媽媽，給我買這個東西吧?！保▽W(xué)用央求的語氣說話。 ）師：你們描述的很形象。生3： 我會征求一下媽媽的意見，如果媽媽不同意

3、，我就不買了。師：你很懂事。（生繼續(xù)發(fā)表看法。）師：通過同學(xué)們的發(fā)言，你們知道小猴應(yīng)該用什么樣的語氣和媽媽說話了吧？下面我們就用撒嬌或央求、請求、或有依賴性的語氣去讀。找多生充分讀，其他同學(xué)評價。師范讀后，生再次讀。 評析：與學(xué)生的生活情境相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的大膽想象，指導(dǎo)朗讀，以讀代講，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增。師：你認為小猴愿意去嗎？生：可能愿意想試一試或看看遠處的風(fēng)景。也可能不愿意害怕或想吃現(xiàn)成的。師：媽媽怎么說的？（生答）媽媽為什么讓他自己去爬樹摘果子？生 1 ：媽媽想讓他鍛煉一下。生 2：自己不學(xué)會永遠不會摘。生 3：如果媽媽老了，走不動了，小猴就必須自己去摘果子。到那時候再練，肯定晚了。

4、生 4：如果媽媽去趕集，不在身邊，他也不會摘果子，會餓壞的。師： 如果媽媽說： “孩子， 你在樹下等著，媽媽給你去摘?！倍覌寢屢院罂傔@樣，結(jié)果會怎樣？生 1 ：他肯定永遠也不會爬樹。因為他不知道主動鍛煉自己。生 2： 自己的事情自己做。他小時候可以依賴媽媽，長大了再這樣可不行了。生 3： 媽媽這樣做會讓小猴越來越懶的，將來他什么也學(xué)不會。生 4： 小猴總依賴媽媽不對，媽媽這樣做也會害了小猴。這是不負責(zé)任的表現(xiàn)。生 5：小猴長大了，我敢保證他不會照顧媽媽，不會像小烏鴉和媽媽中的小烏鴉一樣給媽媽找吃的。（生繼續(xù)發(fā)表看法）師： 媽媽讓小猴子自己去摘，、 是想讓小猴學(xué)會什么品質(zhì)？（勇敢、自立、自信、

5、自己的事情自己做）我們在“綜合學(xué)習(xí)六”學(xué)了一首兒歌一一自立歌?！暗巫约旱暮埂保▽W(xué)生隨著一起說起來。）師：在讀媽媽的話時應(yīng)強調(diào)那個詞？（自己）找多生充分讀，其他同學(xué)評價。師范讀，生再讀。這樣，小猴學(xué)會了爬樹。（板書：學(xué)會了爬樹） 評析： 通過“師與生”、 “生與生”之間平等的交流、 討論，使學(xué)生深刻悟出人要自強自立和養(yǎng)尊處優(yōu)的后果。師：小猴爬樹時可能遇到了那些困難？他是怎樣克服的？學(xué)會以后心情怎樣？生1 ：他很勇敢，手被劃破了，一聲也不哭，摘到后心里高興極了。生2：開始，他遇到了一條河，好不容易游過去了。一看這棵果樹，哇，好高??！他不怕，跳呀爬呀，終于爬上去了。他摘了一個大的，送給媽媽吃，快樂極

6、了。生3：開始他老也爬不上去，媽媽鼓勵他不要怕，成功屬于有信心的人。他終于摘到了果子，高興地在媽媽的懷里撒嬌。生4：他遇到了困難，讓媽媽教他怎么爬，他很快就學(xué)會了，高興的在樹上唱起歌來。師：討論一下，你覺得小猴需要什么才能成功？師巡視，了解學(xué)生想法。（生發(fā)言：自信、勇敢、鼓勵、自立、幫助）反思：既然很多事情都要親力親為，那么在這一過程中，必定會遇到很多困難，當(dāng)一個只有七、八歲的小朋友遇到困難時會怎樣處理呢？細心的教師巧妙的安排了這一環(huán)節(jié)。牢固學(xué)生“自信、勇敢、自立”的思想，使“自己去吧”這一意識深深扎根于學(xué)生心中，同時出發(fā)揮了學(xué)生的想象力。這節(jié)課的教學(xué)重點為在了解課文內(nèi)容的同時，培養(yǎng)學(xué)生自強自立，勇于實踐的精神，強調(diào)個體學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基 礎(chǔ)出發(fā)，并考