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1、希望對您有所幫助,感謝下載與閱讀!小山村教案之一導(dǎo)讀:第一課時i、導(dǎo)入。從單元學(xué)習(xí)目標(biāo)入手。師板書“家園”二字,是以學(xué)生讀出來,然后問:你怎么理解這個詞?鼓勵學(xué)生充分說出自己的見解,引導(dǎo)他們得出廣泛的理解。即家園可以指家庭,也可以指家鄉(xiāng)。說到這里, 你想起我們學(xué)過的哪些詩歌了?齊背誦 我的家夸完了自己的小家, 也夸一夸咱們的大家。鼓勵學(xué)生說說對家鄉(xiāng)的了解。多媒體出示黃土 高原的鳥瞰圖,近景圖。從總體上認(rèn)識居住地的環(huán)境特點。師:今天,我們來學(xué)一首小詩,看看別的小朋友怎樣夸自己的家 鄉(xiāng)的。二、初讀課文,感知大意,學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字詞。1教師讀課文,如果有學(xué)生跟著讀,不去制止,相反用表情肯定。指名學(xué)生讀課
2、文。讀完后,反問:你怎么也讀了?課文中的生字是怎 么認(rèn)識的?鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)鞏固預(yù)習(xí)的好習(xí)慣, 重點培養(yǎng)自主識 字的能力。2自主識字。1)多媒體出示含有生字的詞,讓學(xué)生自己讀一讀,哪個字不認(rèn)識, 就在書上的生字表里面畫出來,拼一拼,或請教旁邊的同學(xué)2)齊讀生字詞,請讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師給大家領(lǐng)讀。3)交流識字方法,教師幫學(xué)生總結(jié)出幾項好的方法。比如偏旁歸類 法,形聲字識字法4)在小組內(nèi)把剛才畫出來的認(rèn)識困難的字進(jìn)行交流, 記憶。并宣布 下面要進(jìn)行識字游戲的比賽,促使學(xué)生更主動地投入到識字活動中。5)把生字從詞里面抽出來,再進(jìn)行認(rèn)讀。用游戲“摘蘑菇”。6)用組詞。3再讀課文,說說自己有什么進(jìn)步
3、??焖贅?biāo)出自然段。三、再讀,理解課文,感受家園的美和語言文字的美。1讀了課文,你有什么感受?這個小朋友都夸了他家鄉(xiāng)的什么?用 筆畫出關(guān)鍵詞來。(學(xué)習(xí)做簡單的閱讀筆記)交流。2果樹林有多美???讀一讀??雌聊簧戏糯蟮牟鍒D。(指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會,感受景色的美。)新房子呢?河水是什么樣的?新修的公路又是什么樣的?看屏幕上放大的插圖。3鼓勵學(xué)生有感情地朗讀。先自己試一試。(給學(xué)生自己體會,提高、練習(xí)的機(jī)會)老師再說:“你們來讀,讓老師閉上眼享受一下家園有多美” “聽 你們讀得這么好,我都想跟你們比賽了,咱們換個位置,我來讀,你 們想象?!?說說,你好像看到了什么?大屏幕出示填空:粉紅的()雪白的()清澈
4、的()彎曲的()漂亮的()奇妙的()四、自由練習(xí)朗讀,可以找人比賽。把自己最喜歡的句子背下來。 有什么問題可以提出來。五、復(fù)習(xí)鞏固生字。快速認(rèn)讀字、詞。六、作業(yè):1“咱們的家鄉(xiāng)什么多?!笔占嘘P(guān)家鄉(xiāng)的資料,夸一夸家鄉(xiāng)的變 化。2把課文朗誦給爸爸媽媽聽,讓他們幫助考察生字的記憶情況。如 果都會了,就獎給自己一個星星。第二課時一、復(fù)習(xí)生字詞。開火車輪讀、指名讀(主要針對那些學(xué)習(xí)稍困難的學(xué)生)二、拿出自己搜集的圖片或其它資料,先分小組在各派代表發(fā)言, 說說家鄉(xiāng)的特點和變化,課后把資料貼到展示臺上,鼓勵有能力的同 學(xué)辦成手抄報的形式。三、指導(dǎo)書寫生字。1比較分析那些的字的字形、筆畫、筆順。2觀察每個字的部件在田字格中的位置。3范寫,邊指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫字。四
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