五下綜合實踐教案

1、安全教育第一課第一單元 火災的預防及自救一、教學目標1了解消防安全常識，火災撲救常識。2掌握滅火方法，自救及逃生的方法。3重視安全，珍惜身命二、教學重難點：重點：消防安全常識，撲救常識，滅火方法難點：掌握滅火方法，滅火器的使用演示。三、教具準備：一、 1、課件二、 2、相關網站三、 3、小禮品四、課時安排： 4課時教學過程：一、案例導入2002年1月30日晚南京南天成教院宿舍發(fā)生大火，9輛消防車趕到現(xiàn)場奮斗半小時才將大火撲滅。但宿舍內的學生衣物等貴重物品均付之一炬，損失慘重。據(jù)目擊者反映，火是從305房先燒起來的。原因是某宿舍有個女生，因第二次要考試。在宿舍拼命看書，學校熄燈后，該女生私自點亮

2、一支蠟燭放在床頭。后來，看書看累了，不知不覺就睡著了?？墒牵徊恍⌒?，碰倒了蠟燭，火立刻燃燒起來二、分組討論消所安全應注意的事項，火災撲救的方法及逃生方法，提出問題引起學生思考：（1） 校園防火應注意什么？（3） 發(fā)生火災時應如何報警？（4） 火災撲救有哪些方法？（5） 人身著火時如何自救？三、學生發(fā)言（一兩個小組代表）四、總結并引出火災的預防知識1家庭防火（1）安全使用液化石油氣（2）安全用電及家電器（3）安全使用爐火2學校防火（1）禁止學生攜帶煙花、爆等易然、易燃、易爆物品進入學校。（2）實驗用的易燃，易爆物品要有嚴格的使用，保管制度，并在專門庫存放，隨用隨領，用完產即清理。（3）要建立切

3、實可行的消防制度，關鍵部位要設置滅火器材3.山林防火（1）要杜絕人為火種（吸煙、野炊、舉行火晚會（2）要采取一定的保障措施，如防止汽車漏氣，扔煙頭引起火災五、火災初發(fā)時應急措施1報警記住火警電話：“119”，同時說明失為地點，由什么引起火災。說明報警人的姓名，電話號碼等。2初起火災的撲救措施（1）若是因用電不錄引起火災，應迅速切斷電器電源。（2）火場的具體情況，可余用隔離法，冷卻法，室息法，抑制法舊種方法滅火（3）救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延（4）消防隊到達后，起火單位和在場的人員應及時向指揮員介紹已查明的場情況六、火場自救及逃生：1加強安全自救的觀念2冷靜選擇逃生路線。脫

4、離險境時，應冷靜觀察周圍的火情，選擇最安全路線3不盲目跳樓一從各個安全通道，安全門及，防火梯敬4火災發(fā)生時，應及時用干粉滅火器或氣體滅火器，撲滅火源。教者，學生分別作滅火器的演示。5大災發(fā)生時，應有序的疏散，不要慌恐，擁擠沖撞，聽從指揮。施教者臨場指揮班級學生從課室從課室的前后門，有序離開。6可用濕毛巾悟住口鼻，或澆濕身上衣服，朝逆風方向逃生。7及時撥打119報警電話，報準發(fā)生火災的地點受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。8穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。9身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。11遇火災不可乘坐電

5、梯，要向安全出口方向逃生。12室外著火，門已發(fā)燙時，千萬不要開門，以防大火躥入室內。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫。七、家庭防火口訣1要努力學習掌握防火知識，不要存在學不學沒什么用的思想。 2要全面正確掌握電器用具的使用，不要盲目購買、安裝、使用超負荷的家用電器。 3要在家庭中減少易燃、易爆物品的存放，不要把家用的易燃、易爆物品存放在廚房或兒童易碰觸到的位置。 4要經常清除陽臺、門廳、院內的易燃、可燃堆積物，不要久置積存，并保持通道暢通。 5經常檢查電氣線路、插頭、彎曲處和液化氣開關等，不要使電線、插座等壓在地毯下面或無序交錯。八、小結：火給予人類帶來了文明，給予每個家庭帶來了方

6、便。但用火不慎，就會給人們造成災害。因此，我們應該人人學習消防知識，掌握防火滅火的基本技能，最大限度地預防上升減少火災發(fā)生?；顒臃椒▽Ш降诙卧?哪種洗滌的去污效果好一、教學目標1.通過開展對哪種洗滌去污的效果好研究活動，引起學生的研究興趣。2.通過提出問題、實驗探索、交流研討、得出結論等研究性學習活動，讓學生懂得怎樣使衣物洗得更干凈。從而培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成愛勞動的習慣。二、教學重難點 制定實驗方案及實驗驗證。三、教學準備1染上油漬、墨水顏料的布條；杯子；臉盆；水、洗衣粉、洗滌劑等 2洗滌記錄表、活動評價表四、課時安排：4課時教學過程（一） 談話導入，揭示課題 1.導入“在日常生活中，我們 稍不

7、留意衣服上就會染上菜汁、油污 、墨汁、果汁等，這的確是一件令人頭疼的事。用哪種洗滌用品能更好的去除這些污跡呢？”2.學生展開討論3.揭題（二） 選擇研究內容 1.主題確定后，究竟要驗證什么？學生選擇研究內容（隨機出示：洗衣粉、肥皂、領潔凈） 2.以小組為單位確定主題。（三）制定實驗方案1.以小組為單位討論實驗的材料、方法和實驗步驟等問題。小組討論，指名匯報。2.制定實驗方案。研究的問題研究假設實驗材料實驗方法實驗步驟實驗結果和我們的結論（四）實驗驗證1.配制洗衣粉溶液 2.放入污布3.撈出搓洗4.對比觀察（五）得出結論1.討論交流實驗結果。2.得出結論：含酶的洗衣粉去除油漬的效果比普通洗衣粉好

8、，但去除墨漬和顏料的能力和普通以衣粉沒有明顯區(qū)別。（六）課堂總結，拓展延伸 通過今天這節(jié)課的學習，你有哪些收獲或體會？ 主題實踐活動第三單元 零用錢小調查一、教學目標1.通過活動，讓學生認識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。2養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質。 二、教學重難點1.使學生知道怎樣挑選商品。2.使學生學會看商標.生產廠家及廠址.生產日期和保質期三、課時安排：4課時一導入新課1.師：同學們，你們穿的衣服.書包里的文具以及吃的.用的東西都是哪兒來的？你們會買東西嗎？請同學們談談買東西的經歷同樣是買自己需要的商品，為什么有人高興，有人不高興呢？由此可見，買東西并不是“一手交錢

9、，一手取貨”這么簡單，里面有大學問。今天，我們就來學習買東西的學問。（板書課題）二學習第二部分1.學生默讀課文第二小節(jié)，思考以下兩個問題：（1）貨幣三家是什么意思？為什么要貨比三家？（2）怎樣貨比貨？2.討論以上問題，形成板書： 貨幣三家      價廉物美 價格相近      選購商品質量優(yōu) 質量相近      夠買價格低.質相近  售后服務好3.提問：售后服務好指的是什么？4.教師小結：剛才大家討論的這三點就是我們在選購商

10、品時“貨比三家”的方法。只有做到“貨比三家”才能買到價廉物美的商品。所以俗話說“貨比三家不吃虧”。（出示卡片：學生齊讀）5.師生交流：在日常生活中，你們有沒有“貨比三家不吃虧”的經驗？三 學習第三部分1.過渡：剛才同學們舉的事例說明了貨比三家的確不會吃虧的。可是市場上的商品有好有壞，有真有假，因此，我們一旦決定在某個商店購買某種商品時，還應“仔細購買”（板書：仔細購買）挑選商品，這樣才能買到“貨真價實”的商品。（板書）我們在購買商品時還應注意什么呢？請同學們看圖思考：（出示掛圖）（1）小英在干什么？（2）小英會不會買東西？為什么？2討論交流：她會不會買東西？為什么？（1）依次形成板書

11、：廠家及地址.生產日期.報質期（2）對照實物，明白什么是生產日期和報質期（3）請剛才表演購物的兩位同學說說自己買的東西如何。（4）教師：希望你們今后購買食品時要仔細看看，不要再買過期食品了。那么，我們?yōu)槭裁匆瓷a廠家及廠址呢？3.繼續(xù)討論：那么，我們在購買商品時還要注意什么呢？請同學們齊讀第三段，思考：購買商品時，除了注意生產廠家.廠址.生產日期和報質期，還應注意什么？（學生齊讀課文）6.認識商標：商標是商品的標志，一般用文字.圖形或記號注明在商品.商品的包裝.廣告上面。廠家在確定自己產品的商標后，都很重視，因為商標就是信譽，商標就是財富。對顧客來說，有商標的物品，一般不會是偽劣商品，質量可

12、信。所以我們在購買商品時，要注意看有無商標。同學們，看這幾幅商標。（出示放大的商標圖案）思考討論：1.這些商標分別表示什么商品？2.這些商標之間有什么不同？ 教師小結：有的表示該商標是注冊商標，受法律保護，被盜用的可能性少；沒有  的表示沒有到商標管理部門注冊，它不受法律的保護，可能會被不法商家盜用。我們購買商品時，要買有注冊商標或大家都認可的商標產品。3.為什么購買貴重物品和耐用物品要開發(fā)票？如果買到偽劣.假冒商品怎么辦？（出示卡片：xx縣消費者協(xié)會地址   電話：059x12315）四. 總結1.我們購買時，不但要貨比三家，而且要仔細購買。

13、老師這兒有一首兒歌，說的是怎樣購買商品。請大家讀一讀 買東西呀學問大，購物知識要記牢。一種商品多家瞧，貨比三家仔細挑。質量價格多比較，售后服務落實好。選購食品看說明，避免發(fā)霉或失效。貴重物品要開票，出了問題好查找。三無商品不能要，不要買后添麻煩。馬路商品亂標價，細看多比上當少。2.在日常生活中，我們需要的商品，是不是全部從商店里購買的？蔬菜.肉類.水果等，既無商標，又無生產地址，怎樣購買？（購買這些肉類.蔬菜.水果，要講究新鮮，方法是：一看，看外形和顏色；二 嗅，就是聞，如果有異味就是變質了。）3.今天，我們學習了買東西的學問，了解了一些簡單的購物知識，當然，買東西的學問很多，隨著我們年齡的增

14、長，知識的積累，不斷實踐，一定會掌握更多更好的購物知識和方法。五.制定小組秋游夠物計劃（四人小組成員每人10元）板書設計第四單元我喜歡的書教學目標1通過實踐，使學生懂得什么是好書，并樂意把自己讀過的一本好書，清楚明白地把主要內容或看法、體會介紹給他人。2進一步認識讀書的價值和意義，激發(fā)學生熱愛書籍、喜愛讀書的愿望。教學重、難點引導學生相互交流自己讀過的好書，努力用語言打動他人，引起他人閱讀興趣；注意語言的連貫性和條理性；學會傾聽、表達和交流。教學準備：課件 圖片活動課時：2課時（一）準備研究的問題： 1 看來，許多同學都很喜歡讀書，并從中品嘗到了讀書的快樂，那么讀書給你們帶

15、來了什么樂趣呢？ 2好書就是一位良師益友，一劑良藥，一所沒有圍墻的大學，一座人生歷程的航標。那么，在你讀過的書中。你認為什么樣的書的才算是好書呢？ 討論交流：好書就是.（1）內容健康、生動、風趣的書；（2）語言優(yōu)美，能體現(xiàn)出語言藝術魅力的書；（3）圖文并茂，給人以美感受的書；（4）啟迪智慧、教人做人的書。（5）使人獲得有益知識的書。 （二）制定活動方案：1過渡：好果子大家吃才香甜，好書大家讀才更快樂。這節(jié)課我們交流的話題便是：介紹自己喜歡的一本好書。2你喜歡我的推薦方法嗎？你認為還有哪些地方可以改進？你有什么好的想法可以更好地推薦一本書？（鼓勵學生暢所欲言）3小組

16、交流，嘗試推薦。    過渡：看來，推薦一本好書還真得講究方法呢。下面我們就從讀過的書中挑選你認為好的書介紹給同學。能夠吸引同學閱讀，你的推薦就成功了，讀的人越多，說明你的推薦越成功。   現(xiàn)在就在小組內互相介紹、推薦，由小組長負責主持人，其他同學可以提出問題。交流后相互評價、修正，再推舉出代表參加全班交流（三）開展實踐活動：整理：先把自己喜歡的書整理一下，以便和同學們交流。我喜歡的書我喜歡的書12345我最喜歡的一本書我喜歡它的原因我的讀書樂趣我的讀書設想（四）和諧互動，反饋評價。各小組的代表以各自不同的形式推薦好書，教師協(xié)調各小組的銜接。形

17、式可多樣:   （1）新書推介會。   （2）好書自述。   （3）講故事表演。    （4）小記者采訪。 （ 五）總結及交流：通過調查和交流，同學們有哪些新發(fā)現(xiàn)？有哪些讀書的做法值得發(fā)揚？還存在哪些問題？有什么辦法解決？第四單元共建我們的圖書角教學目標1.讓學生通過參及創(chuàng)辦班級圖書角、設計制作借書卡、制定圖書借閱制度等實踐活動。2.培養(yǎng)學生合作精神和策劃、組織管理的能力。教學重點1.通過活動，建立起以班級、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。 2.通過活動，在 班級內形成熱愛讀書的良好

18、風氣。教學難點1.圖書的分類 2.圖書架的設計課時安排：2課時一、組織學生參觀圖書館，了解建立圖書角所需的信息。二、收集同學們自愿捐獻的圖書，和原有的圖書一起進行整理、分類，把圖書登記做冊；各小組開展實踐活動，設計圖書架、借書卡、制訂圖書借閱制度、協(xié)助管理員整理圖書等。（約一個星期的課余時間，不在課堂中安排。給予足夠的時間，讓學生參及實踐活動。在實踐活動過程中，鼓勵學生從不同角度思考，在制定管理制度時從多方面考慮。） 三、交流匯報過程   1.全部圖書登記做冊，圖書管理員展示已經做好的圖書登記冊。（用投影機把圖書登記冊展示給同學們看，讓大家都知道圖書角的藏書種類，

19、書名，方便借閱。）2.各小組在課堂上展示自己制作的借書卡及圖書架、制定的圖書借閱制度。3.全班同學進行交流，通過學生評議、投票選出優(yōu)秀借書卡設計作品作為本班借書卡。4.通過評議定出圖書管理制度。5.交流匯報后，圖書按故事書類、自然科學知識類、工具書類等分類擺放整齊。6.把借書卡印發(fā)到學生人手一個，作為借閱圖書時使用，打印好圖書借閱制度，用鏡框裝表好，掛在圖書角適當位置。（課余時間安排）  四、活動總結  經過同學們的努力，我們的班級圖書角更加充實，管理更加完善，大家所設計的借書卡既能反映同學們的課外閱讀量，借書還書時間清晰，容易操作，又美觀大方；所制定的

20、管理制度能體現(xiàn)了大家的組織管理水平。第五單元 自制燈具教學目標通過開展設計制作燈具主題實踐活動，使學生學會設計制作燈具，培養(yǎng)學生的綜合實踐活動能力和創(chuàng)新意識。教學重點：學會設計制作燈具。教學難點：學會根據(jù)自己的創(chuàng)意制作燈具，發(fā)展學生創(chuàng)新意識。教學準備制作燈具的工具和所需材料；“燈”的欣賞掛圖?；顒訒r間：4課時一、教師啟發(fā)說話，揭示課題。二、小組合作學習交流，開展實踐活動：1.討論：我們要做一個什么樣的燈？設計制作燈具需要哪些步驟呢？2.出示各種各樣的燈的圖片，師生共同欣賞，共同總結。說說燈由哪幾部分組成？各部分有什么不同？3.各學習小組設計自己喜歡的燈具。（教師巡視指導，說明要標明各部分的尺寸

21、，要有關于功能、材料的文字說明。）4.各學習小組分工合作，同學們根據(jù)自己的創(chuàng)意制作自己的燈具作品。（教師巡視指導）三、總結及交流：1.全班展示各小組自己制作的燈具作品，教師總結教育學生要學會取人之長，補己之短，使自己的燈更加美觀。2.評比、交流總結：自己的收獲和反思。四、延伸拓展:課外自己動手制作更加美觀的燈具。第六單元動物怎樣保護自己教學目標1通過開展對動物的研究活動，引起學生對科學研究的廣泛興趣。 2通過觀察思考、查閱資料、小組研討等研究性學習活動，培養(yǎng)學生探究學習的方法和合作創(chuàng)新的精神及能力。 3通過觀察使學生發(fā)現(xiàn)動物為了適應環(huán)境和生存而采用的一些自我保護方法，體驗動物自我保護的奇妙，激

22、發(fā)學生進一步探究動物世界的興趣，培養(yǎng)保護動物的意識。 教學重點通過本堂課的學習，“我們”了解動物保護自己的一些方法，知道每種動物都有自己的保護方法，人們仿生技術的應用，感受自然界的神奇。教學準備：課件，搜集的資料課時安排：4課時一、激趣導入 （大屏幕循環(huán)播放各種動物的圖片）談話：同學們，在自然界中有一個法則就是物競天擇，獅子老虎這樣的猛獸能生存下來，而像兔子、螞蟻等怎樣生存呢？動物們?yōu)榱诉m應環(huán)境，在自然界更好的生存下來，它們都會用各種辦法保護自己不受到傷害。今天，我們就來研究動物怎樣保護自己。觀看屏幕，欣賞各種動物的圖片。感受自然界的神奇。利用多媒體，讓學生身臨其境，激發(fā)其對動物的保護自己方法

23、的探索欲望，讓學生主動的學習，形成對科學新發(fā)展的興趣。多媒體課件二、交流已有儲備提問：你都知道那些動物保護自己的方法？ 引導學生說說這幾種動物是怎樣保護自己的。學生借助事先搜到的資料，說說他們了解到的動物保護自己的方法。學生可能會說例如壁虎、老虎、枯葉蝶等在學生學習新知之前，已經具有一定的知識積累，了解學生的學習基礎，以學定教，使教學更有目標。三、網上探究交流1.你還想了解哪些動物的保護方法？2講述：今天我們將利用網絡這種最快捷、資料最豐富的方式來學習知識、解決問題。3引導學生在網絡環(huán)境下進行探究學習，并提供適當幫助和輔導。學生提出還想了解的問題。學生瀏覽動物怎樣保護自己學習網站中“保護方法”

24、板塊，自行查閱資料：圍繞自己最感興趣的12個問題進行研究，把了解到的動物保護自己的情況進行記錄，小組內交流 。帶著問題學習更能激發(fā)學生的學習欲望。 明確本堂課的任務解決學生關心的問題；明確本堂課的方法網絡查詢、網絡探究；瀏覽交流。根據(jù)學生提問，引導學生通過上網瀏覽探究，在網絡的交互性和生動豐富的學習環(huán)境中，把學習的主動權交還了學生，實現(xiàn)學生自主學習。 自制網頁動物防身術動物怎樣保護自己四、信息匯報交流1將了解到的知識向大家介紹， 進行交流。（板書這些保護方法）2動物用了各種方法保護自己，我們人類從中得到什么啟發(fā)呢，你能說說嗎?（學生可能會說到魚和船槳、蜻蜓和直升飛機等）3在搜集的圖片、資料中選

25、出最感興趣的粘貼在書中空白處，并配以自我介紹。4這些美麗可愛的動物，都有保護自己的方法，從我們人類的角度來看，我們應該怎樣對待這些動物呢？講故事：藏羚羊跪拜學生匯報自己的學習情況，選出最有趣資料。學生回答問題后進入“人類應用”版塊學習，明確人類的一些重大發(fā)現(xiàn)都是從動物的身上得到的啟示，認識到動物是人類的老師。學生動手操作，以這種動物的口吻寫出自我介紹。學生交流活動成果，開展自評和互評。說說你知道的保護動物的感人故事。在交流評價中體會動物的神奇，感受動物的生存對自然環(huán)境的適應性。更廣的了解動物的神奇，在活動中，學生充分發(fā)揮特長，激起學生的興趣，使更多的人參及到這項活動中來。在了解動物保護方法的基

26、礎上，認識到人類主宰地球，只有和動物和諧共處，地球才能維持生態(tài)平衡。 五、歸納總結拓展1“畫心情”將這節(jié)課上每個環(huán)節(jié)你的心情表示出來2通過這堂課的學習，你知道了哪些知識？ 3課后：研究你感興趣的問題，瀏覽更多的相關知識?？偨Y：在自然界，動物們都通過各種辦法保護自己，一是為了逃出天敵地追殺，也是為了避開來自人類的傷害。我們人類應該和動物們和平相處，使我們地球生態(tài)環(huán)境保持平衡。希望同學們繼續(xù)關注我們的學習內容，積極參及討論！學生先說一說每個環(huán)節(jié)心情如何，在記錄單的心情表上畫出來。第七單元陰歷和陽歷教學目標1通過教學，認識陰歷和陽歷的區(qū)別及應用。2了解陰歷、陽歷對生活的影響和聯(lián)系。3搜集陰歷和陽歷資

27、料，了解更多相關知識教學重難點：認識陰歷和陽歷和區(qū)別，及相關的一些節(jié)日。教學準備：相關陰歷和陽歷的資料，年歷表。四、課時安排：2課時一、引言導入：我們生活中經常用到年歷，如：我們的生日是什么時候，勞動節(jié)是什么時期，春節(jié)是什么時候等等，這些都用到年歷。那么到底用到的這些是陽歷還是陰歷？它們又是怎么一回事？就讓我們一起來研究研究吧！有關陰歷和陽歷的重要節(jié)日認識什么是陰歷，及有關陰歷的重要節(jié)日。認識什么是陽歷，及有關陽歷的重要節(jié)日。制定活動方案小組名稱： 組長： 成員：活動任務：活動準備：活動方式：查資料、觀察活動內容：搜集資料，交流信息資料積累，交流。對資料進行匯總整理。設立訪問小組進行訪問前準備

28、提前預約，注意做記錄。課外訪問并反饋訪問信息。二、農事諺語知多少認識二十四節(jié)氣 1、請教科學老師，對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格： 陰歷月份 節(jié)氣 陽歷日期 節(jié)氣含義 三、搜集農事諺語 用哪些辦法可以搜集到諺語呢？ 1、可以上網查。 2、可以問一問有經驗的老農。 3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。四、整理歸類介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。 1、預告天氣類的： 2、預告農事類的：第七單元制作自己的年歷教學目標1.在制作年歷的數(shù)學活動過程中，鞏固關于“年、月、日”的知識，從年具體到月再具體到日，掌握年、月、日的內在

29、關系2.在制作年歷的過程中，培養(yǎng)學生之間交流借鑒、資源共享的合作意識。教學準備：搜集一份或多份舊年歷，通過自主探索和咨詢，初步了解年歷一般是怎樣制作出來的。四、課時安排：2課時一、復習導入1.談話：通過這幾天的學習，你都了解了年月日的哪些知識？。(生自主整理年月日的知識。)師板書:一年有12個月大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11.月；二月28天 29天平年 閏年2.交流師：根據(jù)年月日的一般常識，人們編制出各種各樣的年歷。你都見到過哪些年歷？誰愿意展示一下?能簡單介紹一下你的年歷嗎?（學生拿出自己帶來的各種年歷進行交流。生：這是××

30、××年，平年，有金猴的圖案；雙休日和節(jié)日是紅色，每天的日期旁邊還標有農歷，有時還標有節(jié)氣）3.揭題師：2010年即將來臨，你們想不想自己制作一個年歷呢？（想）好，今天我們就一起學習制作年歷（出示課題）。二、制作年歷1.小組討論及整理（1）師：要制作新年歷，我們必須首先研究一下年歷是如何制作成的？下面請同學以四人小組為單位邊觀察手中的年歷邊討論：應該如何來制作一個年歷？制作年歷要注意什么？（2）小組討論（3）全班交流注意點。（預設學生的回答：先準備12個格子或12張紙表示12個月，每個月的格子又要以星期來編排（從星期日到星期六）。再填寫時間。填寫的時候要注意一年的天數(shù)和每月的

31、天數(shù)一定要搞清楚；一月份的元旦即第一天要及2009年的最后一天相銜接；后一個月的第一天一定要及前一個月的最后一天銜接準確；用彩筆標出休息日或一些重要日子，以提醒自己?？赡艿脑挘€會發(fā)現(xiàn)：每一豎排（即星期幾）的上一個數(shù)及下一個數(shù)之間的相差7，這可以用來判斷自己在編寫日期時有沒有搞錯。）（4）歸納板書師：同學們想的都很周到。我們把剛才同學們討論的過程總結一下，可以歸納為這樣的三步：一是布局設計，也就是準備表格表示12個月，每個格子按星期來編排。二是填寫日期，填寫時間要注意每月的天數(shù)，及前后時間的銜接。三是美化加工，同學們可以根據(jù)自己喜歡的方式來美化加工。2.動手制作（1）合作要求師：明白了制作年歷

32、的方法后，現(xiàn)在我們就開始著手進行制作。下面請小組合作，動手制作，在制作過程中，我們同學要注意根據(jù)同學的特長進行分工合作，如*設計花邊，*寫每月份的日期，*標重要節(jié)日。（2）小組制作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正指導。（3）在各小組進行到美化加工階段，老師出示2009年的年歷讓小組同學進行核對。3.展示及交流 小組派代表上臺說說自己制作掛歷的過程和想法，要說出自己獨到之處。對于一個同學的想法，其它小組同學可以發(fā)表意見和建議。4.運用（1）師：年歷除了告訴我們具體的日子，年歷還有什么作用？（預設學生的回答：通過年歷我們可以知道一些重要的日子；還可以幫我們記住親人的生日，知道他們在幾月幾日或星期幾；有了年歷，可以很好地安排好學習、生活中的許多事情，不至于出