四年級語文下冊2.3三字經(jīng)（節(jié)選）教案4長春版

1、精選范本三字經(jīng)三字經(jīng)教案備注一、教材簡析三字經(jīng)是我國古代的一種啟蒙課本。相傳為南宋王應麟編寫，為三字一句的韻語，被后人譽為“天下第一奇書”“袖里綱鑒”。本文是從中摘的兩個小章節(jié)。第一部分說的是為人子者，如果終日不學，待到年邁體衰時，會因終身無為而慚愧。第二部分說的是狗有守夜護主的功勞，雞有報曉催人早起的功勞，蠶吐絲為人提供布帛，蜂釀蜜為人提供甜美的食物，人如果慵懶度日，不思進取，那就連動物都不如了。從而勸誡世人要好學上進，將來才能有所作為。二、教學目標1、會認讀宜、為、玉、器、義、犬、司、蠶、吐、釀10個生字。會寫6個生字：非、為、玉、義、犬、司。 2、能夠正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

2、3、提高學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生對漢語言文字的熱愛。 4、了解課文的大概意思，明白勤奮好學、有所作為，人生才有意義的道理，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。三、教學重點、難點重點：1、會認讀宜、為、玉、器、義、犬、司、蠶、吐、釀10個生字。會寫6個生字：非、為、玉、義、犬、司。 2、能夠正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。難點：1、提高學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生對漢語言文字的熱愛。 2、了解課文的大概意思，明白勤奮好學、有所作為，人生才有意義的道理，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。四、教學準備課件、練習題等。五、課時安排兩課時六、教學過程第一課時課時目標：1、正確、流利的朗讀課文。2、正確認讀本課

3、宜、為、玉、器、義、犬、司、蠶、吐、釀10個生字。3、會寫非、為、玉、義4個生字。一、創(chuàng)設情境，談話導入。同學們，大家在幼兒園里學過三字經(jīng)嗎？誰還記得，能不能給大家背一背你喜歡的段落？【設計意圖：從學生熟知的內(nèi)容引入教學，激發(fā)他們的學習興趣。】揭示課題并板書：今天老師和大家一起學習兩段三字經(jīng)里的內(nèi)容，請同學們伸出手來和老師一起寫題目?！驹O計意圖：識字、寫字是語文教學的重點，尤其是一年級顯得更為突出，請同學們伸手和老師一起寫題目是一個很好的寫字機會?！慷?、初讀課文，讀通句子。1、聽老師讀課文。聽完后，想一想你有什么感受？想說些什么？ 2、老師簡介三字經(jīng)，強調(diào)它是古時兒童的啟蒙教材，課題三字經(jīng)節(jié)選

4、表明課文只是三字經(jīng)中的一部分。3、請同學們借助拼音讀一讀課文，比一比看誰能把字讀準確、把課文讀流利。（給學生多一些時間多讀幾遍，盡可能讀熟。）【設計意圖：老師先讀是讓孩子們有一個整體的概念，并向?qū)W生簡單介紹三字經(jīng)，學生讀時要明確要求，借助拼音的力量，把字讀準確，讀流利?！?、自由讀課文，找出文中的生字，用自己喜歡的方式做上記號，并讀一讀，想一想自己是怎樣記住這些字的。三、記憶字形，指導朗讀。1、出示本課的生字讀一讀，能組詞。宜 為 玉 器 義 犬 司 蠶 吐 釀 非 2、交流識字方法。例：宜：上面是寶蓋下面是姐姐的“姐”右半部。玉:“王”字右下角多了一點。非：像一個梯子拆開背對背。吐：口+土=

5、吐【設計意圖：鼓勵學生用多種方法記憶字形，只要孩子動腦筋去思考了，得出來的就一定是具有個性化的結論。】3、同學們真厲害，有這么多的識字方法，把生字都掌握了，老師真為你們高興。下面讓我們拿起書，再讀讀課文好嗎？注意：三字經(jīng)的節(jié)奏感是三字一頓?！驹O計意圖：體會三字經(jīng)的節(jié)奏，感受韻律美?！?、出示文字投影，以多種形式朗讀。（1）男、女賽讀。（2）分行讀。（3）帶表情讀?！驹O計意圖：多種形式的讀孩子們不會乏味，而且還會調(diào)動孩子們讀書的欲望。】四、指導書寫。非：寫時注意左豎短，右豎長，上兩橫短第三橫長，每邊第二個橫都寫在橫中線上。為：注意先寫上面一點，撇、橫折鉤、點。玉：王多一點，第二個橫落在橫中線上，

6、最后寫點。義：注意筆順是點、撇、捺。（在寫字時不僅要注意筆順、結構及生字在田字格的位置，而且還要把字在田字格中寫正確、美觀。注意觀察孩子們的寫字姿勢。）五、總結與延伸。同學們祖先給我們留下的蒙學讀本內(nèi)容十分豐富的，我們今天只是讀了其中的兩個片段，希望同學們回家后找一些三字經(jīng)的書來讀一讀。【設計意圖：三字經(jīng)里的內(nèi)容非常豐富，讓孩子們多多的學習，對今后的學習、生活很有幫助。】第二課時課時目標：1、復習鞏固本課的生字。2、理解課文內(nèi)容，提高學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生對漢語言文字的熱愛。3、能夠正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文，明白兩個節(jié)選的意義。4、會寫犬、司2個生字。一、復習導入。1、出示字詞認讀

7、。友誼 為人 玉器 司機 春蠶 吐絲 釀蜜 非常 2、檢查讀書情況。（注意孩子們的拿書姿勢，讀書的聲音及語氣。）3、全班試背三字經(jīng)。二、講解文句，理解內(nèi)容。學習節(jié)選（一）1、老師說上句，學生接下句，以課件形式出現(xiàn)。子不學，非所宜。 讓學生簡單說說意思，意思對即可。（重點理解“宜”：應當）幼不學，老何為？ 玉不琢，不成器。 人不學，不知義。這三句較簡單，明白意思即可?！驹O計意圖：一年級的孩子只是讓他們了解大概意思就可以了，重點是讀好?！?、指導朗讀，讀出韻律美。（1）女同學讀上句，男同學接下句。（2）分行朗讀。(3)拍手代表請齊讀。（4）加動作讀。（5）欣賞視頻三字經(jīng)表演在網(wǎng)上搜視頻“三字經(jīng)表演

8、”【設計意圖：多種形式的朗讀是為了激發(fā)孩子們的讀書欲望，他們年齡小，好勝心強，一次又一次的讀不光會越讀越好，也會對課文內(nèi)容理解的越來越深刻。欣賞視頻更能激發(fā)他們把課文讀好的欲望?！?、通過學習這一小節(jié)的三字經(jīng)，你想說些什么？小的時候要努力學習，如果不學習，就不懂得為人處事的道理。意思對即可。 【設計意圖：讓孩子們從小懂得學習的重要性?！繉W習節(jié)選（二）1、出示節(jié)選（二）生讀一讀，并簡單說說意思。犬守夜，雞司晨。茍不學，曷為人？蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物。重點理解：司：主管者（職責）。 茍：如果。 曷：怎么。（這一小節(jié)主要是讓孩子們知道，如果不好好學習還不如小動物呢。）2、指導朗讀，讀出韻律美

9、。（1）自由讀，找韻律美的感覺。（通過節(jié)選（一）的朗讀訓練，孩子們不難掌握韻律。）（2）指生讀，學生互相評價。（3）同桌互讀，互相學習。（4）比賽讀看誰讀得聲音大、有節(jié)奏、有感情、并能加上動作。（5）加動作齊讀?！驹O計意圖：多種形式的讀孩子們不會感到枯燥，而且會越來越有積極性。】3、學了這一小節(jié)，請你談一談你的想法。人如果不學習，還不如小動物呢。意思對即可。三、拓展練習。我們學了課文懂得了許多道理，請同學們談一談在今后的學習中應怎么辦？【設計意圖：明白了道理還不夠，還要讓他們談一談今后應怎樣做，為孩子們敲敲警鐘，在學習中不斷進步?！克?、指導書寫。犬：先寫“大”最后寫點。司：第一筆先寫橫折鉤，里

10、面是一口。（不但讓孩子們把字寫正確、漂亮，還要寫規(guī)范，更要注意孩子們的寫字姿勢。）板書設計：三字經(jīng)節(jié)選一 三字經(jīng)節(jié)選二子 學非所宜 守 吐幼 學老何為 犬夜 蠶絲不 司 釀玉 琢不成器 雞晨 蜂蜜人 學不知義 不 不如 人學 人物布置作業(yè)：一、寫筆順。非： 為： 義： 玉： 二、組詞。犬（ ） 玉（ ） 司（ ） 吐（ ）大（ ） 王（ ） 同（ ） 土（ ）三、我會填。子不（ ），（ ）所宜。幼不（ ），老何（ ）？（ ）不琢，不成器。（ ）（ ）學，（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）雞司晨。茍不學，曷（ ）（ ）？（ ）（ ）（ ），蜂釀蜜。人不學，（ ）（ ）（ ）。四、回答問題。小朋友們，學了你明白了什么？想說些什么？ 格