小班音樂(lè)教案錦集8篇

1、小班音樂(lè)教案錦集8篇作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案8篇，希望能夠幫助到大家。小班音樂(lè)教案 篇1設(shè)計(jì)思路：1.教師通過(guò)游戲化的情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開(kāi)汽車(chē)”，教師通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的開(kāi)車(chē)動(dòng)作感受歡樂(lè)的音樂(lè)，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中停頓的地方時(shí)，能及時(shí)停止保持不動(dòng)的姿勢(shì)。2.活動(dòng)前，可以請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子乘坐汽車(chē)，在行車(chē)時(shí)告訴孩子們一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則以及認(rèn)識(shí)停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志。3.在剛開(kāi)始游戲的時(shí)候，教師可請(qǐng)配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開(kāi)始和停止，待幼兒熟悉后，再讓

2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。一、活動(dòng)目標(biāo)：1.能感受音樂(lè)中開(kāi)始和停止的變化，并跟隨著音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作。2.通過(guò)肢體表現(xiàn)開(kāi)車(chē)、停車(chē)、倒車(chē)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。3.知道有序開(kāi)車(chē)才是一個(gè)文明的小司機(jī)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。難點(diǎn)：辨別開(kāi)始、停止、回車(chē)庫(kù)的音樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車(chē)，知道紅綠燈與停車(chē)場(chǎng)地標(biāo)志“P”。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)開(kāi)始和停止、紅綠燈指示牌。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）律動(dòng)開(kāi)小車(chē)入室，引起幼兒興趣。1.讓幼兒講述開(kāi)車(chē)時(shí)都應(yīng)該遵守那些交通規(guī)則？師：孩子們我們要到公園去郊游，開(kāi)著小車(chē)和我一起出發(fā)吧！（教師請(qǐng)幼兒自由回答）師：好，現(xiàn)在開(kāi)著你的車(chē)，準(zhǔn)

3、備好了嗎？對(duì)了，我們開(kāi)車(chē)要遵守什么？對(duì)，要遵守交通規(guī)則，慢慢開(kāi)，不超速不撞車(chē)，注意看好紅綠燈哦！小朋友準(zhǔn)備，開(kāi)車(chē)?。ㄓ眉t綠燈牌開(kāi)車(chē)就是為了給下面的音樂(lè)游戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺(jué)，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂(lè)，跟上節(jié)奏。）師：公園到了，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車(chē)停到自己的車(chē)庫(kù)（就是自己的小椅子），來(lái)，跟著老師倒車(chē)，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？（二）欣賞音樂(lè)開(kāi)始和停止1.幼兒欣賞音樂(lè)，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。（1）師：接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子有一些什么很特別的地方？請(qǐng)你找找它有什么特別的地方？（2）請(qǐng)幼兒邊做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作邊感受音樂(lè)。（3）提問(wèn)：你找到曲子有什么特別的地方了嗎？（4）小結(jié)：

4、這個(gè)特別的地方是就停頓，音樂(lè)停頓的地方就像我們開(kāi)車(chē)的時(shí)候停下來(lái)一樣?（5）和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)再次做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作感受停頓，啟發(fā)幼兒停頓的時(shí)候可以做一些停車(chē)的動(dòng)作。2.師幼共同討論開(kāi)車(chē)在什么情況下要一會(huì)兒停下來(lái)一會(huì)兒繼續(xù)。（三）跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂(lè)進(jìn)行第一次游戲。（1）師：接下來(lái)，我們要開(kāi)車(chē)到更遠(yuǎn)的地方去玩了，在路上我們會(huì)碰到一些紅綠燈，音樂(lè)停頓的時(shí)候就是紅燈，請(qǐng)你們記住一定要認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)。音樂(lè)停止時(shí)，小汽車(chē)就不能動(dòng)了。如果沒(méi)注意聽(tīng)清楚的話(huà)，旁邊的紅綠燈會(huì)告訴你們現(xiàn)在應(yīng)該開(kāi)車(chē)還是停車(chē)。（2）第一次游戲結(jié)束，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，并小結(jié)。2.跟隨音樂(lè)進(jìn)行第二次游戲。

5、師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機(jī)能看紅綠燈開(kāi)車(chē)，可是剛才開(kāi)車(chē)的時(shí)候小車(chē)門(mén)沒(méi)有排隊(duì)，結(jié)果塞車(chē)了。如果我們的小司機(jī)能夠一個(gè)跟著一個(gè)，那么一定不會(huì)塞車(chē)的。大家開(kāi)著自己的小車(chē)，一個(gè)跟著一個(gè)，出發(fā)去玩嘍?。ㄋ模┭由旎顒?dòng)：開(kāi)展有關(guān)汽車(chē)的主題活動(dòng)，讓幼兒更加了解一些相關(guān)的汽車(chē)常識(shí)。小班音樂(lè)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.能創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游泳、小魚(yú)吐泡泡等動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)愉快表現(xiàn)游戲情節(jié)。2.樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，敢于大膽表演，并能遵守游戲的規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鯊魚(yú)頭飾、音樂(lè)、多媒體活動(dòng)過(guò)程：1.看看說(shuō)說(shuō)：美麗的海底世界2.欣賞多媒體“美麗的海底世界”。說(shuō)說(shuō)大海里生活著哪些魚(yú)呀？它們長(zhǎng)得怎么樣？幼兒一

6、邊說(shuō)一邊用動(dòng)作表示魚(yú)游泳的姿態(tài)。3.想想做做：我是一條魚(yú)孩子聽(tīng)著音樂(lè)和老師一起在大海里游泳玩耍。要求：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的魚(yú)的游泳姿態(tài)。4.傾聽(tīng)第二段音樂(lè)“小魚(yú)游了一整天，覺(jué)得非常的疲倦，你們聽(tīng)，這會(huì)兒，它在干什么？”邊看圖片邊欣賞小魚(yú)睡覺(jué)的音樂(lè)?！澳銈冎佬◆~(yú)在大海里是怎么睡覺(jué)的呀？”幼兒自由回答，并用動(dòng)作來(lái)表演一條正在睡覺(jué)的魚(yú)。教師：原來(lái)，如同我們?nèi)擞懈鞣N睡相一樣，魚(yú)也有各種各樣的睡覺(jué)方法，它們有的慢慢游到大海深處，靜靜停在巖石后睡覺(jué)，有的悄悄地躲在暗暗的水草叢里睡覺(jué)，不讓大魚(yú)發(fā)現(xiàn)，還有的一邊慢慢地游動(dòng)一邊睡覺(jué)，但是所有的魚(yú)都是睜著眼睛睡覺(jué)。5.欣賞音樂(lè)，表現(xiàn)快慢不同的音樂(lè)。孩子們，你們聽(tīng)，

7、這個(gè)時(shí)候小魚(yú)在干嘛？（吐泡泡的音樂(lè)）豐富孩子各種吐泡泡的動(dòng)作。6.音樂(lè)游戲：大魚(yú)和小魚(yú)7.傾聽(tīng)大鯊魚(yú)的音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)遇見(jiàn)鯊魚(yú)，小魚(yú)可以怎么樣？8.集體游戲：大魚(yú)和小魚(yú)。小班音樂(lè)教案 篇3目的：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和訓(xùn)練。3、感知不同的音樂(lè)節(jié)奏，并自己用手拍出來(lái)。準(zhǔn)備：龜兔賽的音樂(lè)磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶過(guò)程：一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個(gè)故事，你們猜一猜這是什么故事。1、放音樂(lè)，老師根據(jù)音樂(lè)的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問(wèn)：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）2、哪一段音樂(lè)是烏龜，哪一段音樂(lè)是兔子來(lái)了，最后誰(shuí)贏了。（放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友

8、聽(tīng)一聽(tīng)，哪一段是誰(shuí)）3、請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來(lái)，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。4、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子，聽(tīng)音樂(lè)表演。二、引出小樂(lè)器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來(lái)參加，你們猜一猜是誰(shuí)呀？）1、請(qǐng)小朋友來(lái)判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來(lái)；兔子也一樣，也請(qǐng)小朋友用手拍出來(lái)。3、請(qǐng)小朋友自選樂(lè)器：看哪個(gè)小朋友最聰明，能讓自己的小樂(lè)器，不發(fā)出聲音。4、聽(tīng)音樂(lè)用自己的樂(lè)器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來(lái)了就用鈴鼓敲，兔子來(lái)了就用串鈴。5、交換樂(lè)器，飾不同的角色。三、表演請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分別飾演小烏龜和兔子，其

9、余的人來(lái)為他們伴奏。最后交換。小班音樂(lè)教案 篇4【活動(dòng)目標(biāo)】激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲小小廚師忙呀忙并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解歌詞旋律，進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來(lái)。難點(diǎn)：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。【活動(dòng)準(zhǔn)備】炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、小小廚師音樂(lè)、鋼琴?！净顒?dòng)過(guò)程】（一）導(dǎo)入通過(guò)實(shí)物菜肴，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。提問(wèn)：1、“孩子們快看楊老師給你們帶來(lái)了什么？”“誰(shuí)做的菜會(huì)這么好吃啊？”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)廚師

10、的工作。2、“廚師是怎么做菜的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?！辈シ欧侄我曨l并提問(wèn)“這是在做什么？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作?！保ǘ┱归_(kāi)1、幼兒欣賞小小廚師音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律并理解歌詞內(nèi)容。（1）播放音樂(lè)，并提出在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的要求“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽(tīng)嗎？那要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌詞里面都說(shuō)了什么？”（2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容?！案枨锩娑颊f(shuō)了什么”2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律?！斑@首歌真

11、有意思，楊老師也想來(lái)唱一唱，你們聽(tīng)聽(tīng)楊老師唱的怎么樣”“楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？”3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。“那咱們先來(lái)看看歌詞是怎樣的。”（配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說(shuō)歌詞。一遍）4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律?！昂⒆觽儯F(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)？”5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。師幼同唱歌曲小小廚師，楊老師伴奏。（三）結(jié)束小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過(guò)身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。教學(xué)反思：本次的音樂(lè)活動(dòng)，讓我做了一個(gè)改變，變成更適合小班學(xué)習(xí)的

12、律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長(zhǎng)做了溝通，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在家中，體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長(zhǎng)在家做飯的樣子，在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子，來(lái)吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子對(duì)這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中把做菜和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，不是讓孩子真的去學(xué)做菜，是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情，勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。小百科：廚師，是以烹飪?yōu)槁殬I(yè)，以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早，大約在奴隸社會(huì)，就已經(jīng)有了專(zhuān)職廚師。小班音樂(lè)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲節(jié)奏的快慢旋律。2、嘗試運(yùn)用紙條跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。3、體驗(yàn)“紙條寶寶”音樂(lè)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音

13、樂(lè)螢火蟲(chóng) 、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲節(jié)奏的快慢?；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用紙條跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“螢火蟲(chóng)”，導(dǎo)入活動(dòng)。提問(wèn)：螢火蟲(chóng)的這段音樂(lè)是快快的還是慢慢的？2、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)完整的“紙條寶寶”音樂(lè)。教師：“剛才小朋友跳的舞真好看，老師今天還帶來(lái)了一段跳舞的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這一段音樂(lè)節(jié)奏是快快的還是慢慢的?！苯處熞龑?dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨音樂(lè)的快慢。3、再次傾聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽(tīng)音樂(lè)。（運(yùn)用徒手動(dòng)作幫助幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，從而辨別音樂(lè)的快慢。）4、出示紙條，激發(fā)幼兒興趣。教師：“剛才小朋友在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候有一位小客人也在聽(tīng)這首好聽(tīng)的音樂(lè)。

14、”教師請(qǐng)出小客人（紙條寶寶）?！凹垪l寶寶今天想和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)玩跳舞的游戲，誰(shuí)愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢？”5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)。（慢慢的、快快的）6、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由體驗(yàn) “紙條寶寶”音樂(lè)游戲的快樂(lè)，教師注意引導(dǎo)。7、師幼互動(dòng)，共同玩“紙條舞”的游戲。8、游戲結(jié)束部分：帶著紙條寶寶到戶(hù)外玩游戲（“螢火蟲(chóng)”音樂(lè)伴奏）。小班音樂(lè)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、聽(tīng)辨特定聲音“叮叮”，感知曲式。2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤(pán)、栗子若干。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)

15、：通過(guò)樂(lè)器和道具感知“叮?！焙颓?。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。活動(dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)慢慢走，跟老師做動(dòng)作。2、感知“叮?！?。(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說(shuō)“叮?！?，指身體的各個(gè)部位。(2)聽(tīng)“叮?！钡囊魳?lè)，在音樂(lè)“叮叮”的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。A段：“叮?！迸淖嘀w。B段：扭動(dòng)身體。3、認(rèn)識(shí)樂(lè)器銅碰鐘，并用樂(lè)器來(lái)感知曲式。(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。(2)教師分別敲響這i種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)，根據(jù)樂(lè)器的音色猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。(3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂(lè)器的名稱(chēng)、材質(zhì)、演奏方法。認(rèn)識(shí)銅碰鐘：介紹樂(lè)器的名稱(chēng)銅碰鐘

16、。傾聽(tīng)和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色都發(fā)出“叮?！钡穆曇?。探索銅碰鐘的材質(zhì)木質(zhì)和銅質(zhì)。探索銅碰鐘的演奏方法可以變換各種造型。(4)用樂(lè)器來(lái)感知“叮?！焙颓健Ｐ“嘁魳?lè)教案 篇7教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲粉刷匠教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地演唱粉刷匠，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲粉刷匠并進(jìn)行舞蹈表演。教學(xué)難點(diǎn)：唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的理解。教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、自制帽子課時(shí)安排：一課時(shí)一、教學(xué)過(guò)程：1、猜謎導(dǎo)入（1）兩棵樹(shù)、十個(gè)叉、

17、不開(kāi)花、吃飯勞動(dòng)全靠它！手（2）說(shuō)一說(shuō)。，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在生活中小手會(huì)做什么？（3）。師：掃地、寫(xiě)字、刷牙都離不開(kāi)我們的手。今天就讓咱們跟音樂(lè)，一起來(lái)展示我們這雙萬(wàn)能的小手吧！（4）節(jié)奏游戲：“超級(jí)模仿秀”。（首先用我們的手來(lái)進(jìn)行一個(gè)超級(jí)模仿秀）a、游戲要求：請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來(lái)。b、教師分別拍擊X 0 X 0 和X XXX 0學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。（5）、你們模仿得真像，現(xiàn)在我們分成兩組，請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，第一組拍X 0 X 0 兩遍，第二組拍X XXX 0兩遍，我們比比看哪組最齊。（6）、看來(lái)我們同學(xué)的節(jié)奏

18、感真強(qiáng)，現(xiàn)在老師把難度加大，請(qǐng)你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。（教師指導(dǎo)學(xué)生合拍）二、學(xué)習(xí)歌曲：1、導(dǎo)入：同學(xué)們拍得真齊，現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。2、教師播放歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。3、師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎？（請(qǐng)小朋友唱一唱）4說(shuō)一說(shuō)：歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫-粉刷匠，今天學(xué)習(xí)的歌曲為粉刷匠5復(fù)聽(tīng)歌曲，再次感受勞動(dòng)的快樂(lè)?！靶∨笥言诜鬯⒎孔樱趧趧?dòng)時(shí)候的心情是怎樣的？”6、跟琴演唱歌曲7 歌曲處理：1）我們先來(lái)看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情

19、如何？請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。2）聽(tīng)了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F(xiàn)在我們來(lái)看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請(qǐng)你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不美，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。3）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來(lái)看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們?cè)诔谌鋾r(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái)，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來(lái)唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。（討論：“我的小鼻子為什么變了樣？”教育學(xué)生

20、懂得勞動(dòng)就要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情，教育學(xué)生做熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。）4）你們唱得真好聽(tīng)，其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自?xún)?nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來(lái)，你們是不是這樣做的呢？請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。（完整演唱歌曲）6）恩！你們唱得認(rèn)真，你們看老師這里有什么？（教師出示無(wú)色的房子）現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。7）準(zhǔn)備工作：在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。8）同學(xué)們，讓我們開(kāi)始粉刷吧！（教師播放歌曲范唱，和同學(xué)一起邊唱邊表演）三、小結(jié)：你們看，小房子在我們大家的辛勤勞動(dòng)下已經(jīng)被粉刷得很美了，很漂亮

21、了，你們可真能干，真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。（出示粉刷后的房子）世界上的職業(yè)有千萬(wàn)種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來(lái)幸福的生活小班音樂(lè)教案 篇8首先說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路。音樂(lè)是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種好奇心，我設(shè)計(jì)了小手拍拍這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物與問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。因此，此次活動(dòng)來(lái)源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運(yùn)用音樂(lè)的形式，

22、讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能準(zhǔn)確的唱出長(zhǎng)音，故而在本節(jié)活動(dòng)乃至后期作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。鑒于小班幼兒的思維以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，因此在活動(dòng)中盡量讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方法。我制定的活動(dòng)目標(biāo)是：一，理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演唱歌曲。二，唱準(zhǔn)長(zhǎng)音，重點(diǎn)學(xué)習(xí)|56 53 2- |節(jié)奏。三，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。重點(diǎn)是理解歌曲內(nèi)容，能連貫完整的演唱。難點(diǎn)是能唱準(zhǔn)長(zhǎng)音。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，預(yù)教

23、育于情景中，使幼兒能夠輕松的掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，我做出了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱發(fā)聲練習(xí)。二、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、琴。接下來(lái)我將重點(diǎn)闡述本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。以蟲(chóng)兒飛小律動(dòng)的形式進(jìn)場(chǎng)，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優(yōu)美的音樂(lè)。進(jìn)入活動(dòng)室之后，組織本班幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)?，F(xiàn)在我們做個(gè)發(fā)聲練習(xí)吧，唱：你是懶惰蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動(dòng)作。我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作，這是我的眼睛，眼睛用來(lái)看東西，這是我的耳朵，耳朵用來(lái)聽(tīng)聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來(lái)吃東西。剛才我們了解了身體的部位，并且知道它是用來(lái)做什么的，接下來(lái)我給你們帶來(lái)一首也是關(guān)于身體部位的歌曲，名字叫小手拍拍通過(guò)談話(huà)引出歌曲的名字，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準(zhǔn)備。二、基本部分，我用了四個(gè)小環(huán)節(jié)，第一個(gè)小節(jié)為整體感知，了解內(nèi)容。我先自彈自唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞，整體感受歌曲。唱完后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)歌曲里都說(shuō)了哪些部位?他們?cè)谏眢w的什么地方，讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。第二個(gè)小節(jié)是分段學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶。我再次完整的演唱歌曲，并提問(wèn)，你能說(shuō)出歌曲中的哪一句