1月教育評估與督導浙江自考試題及答案解析

1、精品自學考試資料推薦浙江省 2019 年 1 月高等教育自學考試教育評估與督導試題課程代碼：10037一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1 分，共 20 分 )1 . 教育評估本身所具有的引導評估對象向預定目標前進的功用和能力。這是教育評估的()。A.鑒定功能B.激勵功能C.管理功能D.導向功能2 .教育評估作為科學的概念正式被提出來的是在()。A.19 世紀30 年代B.20 世紀30年代C.20 世紀50 年代D.20 世紀60 年代3 . 布盧姆的以“教育目標分類體系”為基礎，以形成性評價為中心的教育評價理論出自于()。

2、A.教育評價小辭典B.通過評價改進課程C.史密斯一一泰勒報告D.教育評價法手冊4 .教育評估要按教育政策辦事，對就教育評估對象執(zhí)行教育政策的情況作出評估。這是教育評估的 ()。A.現代管理科學的依據B.教育方針C.教育法規(guī)D.教育政策依據5 .實施教育評估要以評估指標和評估標準為尺度，以評估信息為依據，采用科學的評估方法、技術對評估對象進行實事求是的價值判斷。這一要求體現在()。A.方向性原則B.促進性原則C.科學性原則D.合作性原則6 .教育評估中，同時注重行為結果和有效程度的指標稱之為()。A.效率指標B.職責指標C.效能指標D.素質指標7 .在設計評估指標體系的整個過程中要求一級指標應全

3、面反映評估目標的要求，反映上一級指標的下一級指標應完備，不能遺漏最主要的指標。做這種要求的是()。A.獨立性原則B.可測性原則C.完備性原則D.可行性原則8 .運用調查統計方法建立評估指標體系的方法實際是()。A.因素分析法B.典型研究法C.個人經驗法D.集體經驗法9 .評估者有目的、有計劃地按照評估指標體系的要求對評價對象在自然狀態(tài)(或控制條件狀態(tài)下)的行為或表現進行觀察，以獲取評估信息的重要方法是()。A.自然觀察法B.實驗觀察法C.全面調查D.普遍調查10 . 從眾多的評估對象中，按照評估標準評出規(guī)定數量的評估對象的評估，如示范校評估、先進教育工作者評估等是()。A.選拔評估B.合格評估

4、C.復核評估D.全面評估11 . 對學生學習意志品質的測量，依據完全達到評估標準、達到評估標準但稍有欠缺、基本達到評估標準、未達到評估標準的，分別評定為“優(yōu)秀”、 “良好” 、 “及格” 、 “不及格”。這是測量評估信息()。A.數量化測量形式B.描述性測量形式C.綜合性測量形式D.模糊綜合評判法12 . 評估一位教師課堂教學，當評估人員第一次接觸到該教師時，看到她適當的穿著、聽到她謙虛的話語，評估人員就可能會產生“這位教師不錯”的印象，從而會得出高評估的結論。影響得出這種結果的是()。A.先入為主心理B.附和權威心理C.從眾心理D.暈輪心理(也稱光環(huán)效應)13 . 在掌握評估標準時，影響形成

5、“先嚴后寬”或“先寬后嚴”現象的是 ()。A.先人為主心理B.附和權威心理C.順序效應心理D.暈輪心理14 . “學?；蛘咂渌逃龣C構應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核” 。對教師德、能、勤、績的全面了解和評估的法律文件是()。A. 中華人民共和國教師法C.中華人民共和國教育法15. 使學校清楚地知道學校工作進程中每一個階段的現狀、現狀與目標之間的差距及其他問題。這是利用學校評估的()。A. 鑒定學校合格與否功能C.診斷學校工作狀況功能16. 地方教育評估是指進行()。A. 社區(qū)性教育評估C.地方教育行政評估B.義務教育法D.教師資格條例個階段的現狀、現狀與目標之間的差

6、距及其他問B.為學校工作的改革提供咨詢功能D.引導學校堅持正確的辦學方向功能B.部門性教育評估D.區(qū)域性教育評估17. 民國前期頒布了兩個法令，對地方教育督導制度形成和完善產生了重要影響。這兩個法令是 ()。A.視學規(guī)程和視學處務細則B.視學規(guī)程和省視學規(guī)程C.視學處務細則和省視學規(guī)程D.縣視學規(guī)程和省視學規(guī)程18. 下面關于我國督政與督學的關系的表述，不正確的是()。A. 督政是指督導政府，督學則指督導學校B.督學是督政的一部分，督政包含督學C.督政與督學密切相關，督政離不開督學，督學是督政的基礎D. 我國教育督導實踐的既督政又督學，并以督政為主19. 督導過程既要尊重個人的尊嚴及價值，還應

7、給與組織成員參與問題、解決問題的機會。這是教育督導的（）。A.民主性原則B.科學性原則C.發(fā)揮集體功能原則D.促進性原則20. 在法國，通過審議后被任命的學區(qū)級督導人員還須進行實習，實習合格才能正式成為學區(qū)督學。實習的期限一般為（）。A.三個月B.半年C. 一年D.二年二、名詞解釋題（每小題3分，共 15 分 ）1 . 教育評估激勵功能2 .定性評估3 .評語鑒定法4 .教師工作效績5 .綜合督導三、簡答題（每小題6 分，共 30 分 ）1 . 簡述教育評估的特征。2 .貫徹教育評估可行性原則的要求是什么?3 .編寫評估報告一般應包括哪些內容?4 .標準化考試涵義主要有哪些?5 .與戰(zhàn)前相比，

8、戰(zhàn)后日本的教育督導制度發(fā)生了怎樣的變化?四、論述題（每小題10 分，共 20 分 ）1 . 試比較普查與抽樣調查的利弊。2 .試述二戰(zhàn)以來教育督導職能發(fā)揮的變化趨勢及其產生這種變化趨勢的原因。五、案例分析題（15 分 ）市教委李主任是一個責任心事業(yè)心很強的領導，并且有豐富的教育教學經驗。當他聽說某縣的教育工作中存在很多突出的問題后坐不住了。李主任決定在不驚動任何人的情況下自己親自去檢查、督促，并幫助該縣解決問題。到了該縣后，李主任選取了幾個重點地區(qū)和學校進行了深入細致的調查工作。根據以往的經驗，他對該縣教育中存在的問題進行了認真的總結并制定了解決方案。之后， 他召集該縣主要的主管教育的領導、各級各類學校的校長及