20XX年初一語文教師年度考核個人工作總結(jié)

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!20XX年初一語文教師年度考核個人工作總結(jié)導(dǎo)讀：2016初一語文教師年度考核個人總結(jié)范文2016初一語文教師年度考核個人總結(jié)范文 1xx學(xué)年度，本人擔(dān)任x班和x班語文教學(xué)工作。本人堅持認(rèn)真 備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo) 工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生， 尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提 高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本 人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面 的工作1.課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材

2、的基本思想、基本概念，每句話、每個 字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn) 用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、 習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生， 包括如何組 織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2 .課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反 饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng) 設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造 良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生

3、，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布 置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3 .要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、 好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲 作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹 到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作， 尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和 差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評 學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪? .積極參與科組活動，虛心向同

4、行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水 平。5 .認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。二、取得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全 級前茅?？傊诒緦W(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無 任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法， 并能做到為人師表，語言健 康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中， 我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓 前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！2016初一語文教師年度考核個人總結(jié)范文 2又一個學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人堅決執(zhí)行教育教學(xué) 的有關(guān)方針，扎扎實(shí)實(shí)地作好初一語文的教學(xué)工作，取得了一些經(jīng)

5、驗(yàn)。一、作文教學(xué)一定要堅持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行。多寫少改詳評。隨著教育的改革，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，初中教學(xué)大綱的修訂，作文在教學(xué)的重要性已越來越突出。但長期以來， 作文的教法及效果都差強(qiáng)人意。初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。每兩周寫一篇，教 師批改、評講，發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾桶去。如何改進(jìn)才真 正有效？結(jié)合語文科組的課題加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練，提高寫作素質(zhì) 和初一新的教學(xué)大綱及新教材，我詳細(xì)制定的初一語文的作文教學(xué)方 案，即以記敘文為主的分步驟、分重點(diǎn)的專項指導(dǎo)與訓(xùn)練。首先解決寫作來源問題-生活是寫作的源泉，寫真實(shí)、寫生活， 才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人-于是進(jìn)行了以“

6、真情實(shí)感 最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。其次解決寫作技巧問題-現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細(xì)致的場面描寫-于是又重點(diǎn)進(jìn)行了 “如何抒情議論論好”、“場 面描寫最生動”兩個專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素-立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得 高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求 -出示片段范例-片段練習(xí)寫作-片段修改練習(xí)-全文欣賞- 全文寫作一講評一部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和 指正。為了防止“寫”與“不寫” 一個樣，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視

7、其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。 如果這部分人真正 掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人 服務(wù)的。因?yàn)闀懙母静挥媚憬痰摹?第三是抓基本功的訓(xùn)練。綜 觀歷次語文考試，作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問題， 平實(shí)參加有關(guān) 的語文改卷也深有體會。因此，對學(xué)生的書寫能力，對一般的敘事能力，以及語言、修辭 等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。在一10班，每天讓學(xué)生堅持寫100字以上的書法，并抽時間進(jìn)行堂上指導(dǎo)，使學(xué)生真正有 所進(jìn)步，對不認(rèn)真的給于批評教育。讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語段摘抄， 每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對一 (6)班就采用模仿的方式，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩

8、個班都堅持課前三分鐘演講。 經(jīng)過以上種種努力，學(xué)生的作 文水平確實(shí)有較大的長進(jìn)，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字，90%勺同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。我一直堅持多寫少改詳評的方針。一 10班每周一篇作文，用一節(jié)課進(jìn) 行寫作指導(dǎo)，一節(jié)課用于講評。學(xué)生很歡迎。二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫的建設(shè)。一方面利用計算機(jī)的輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。上月亮上的足跡這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個教師 都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實(shí)的，于是資源庫

9、是應(yīng)該具備的。在制作資源庫的過程中，我體會到資料的搜集和整理是一個長期 的，零星的的工程，是要堅持不懈進(jìn)行的，同時自己應(yīng)該做有心人， 通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容。其實(shí)現(xiàn)在的資源是極少的， 絕大部分是要靠自己制作和改編的?，F(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版， 下一學(xué)期即可投入使用。三、抓住瞬間靈感，結(jié)合自身實(shí)踐，構(gòu)筑教研論文。本學(xué)期論文獲市3等。的寫作純屬一個偶然的靈感，是一次聽課 時的奇想，后來我把它同我的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，完成了一篇論文。四、存在的問題。教學(xué)設(shè)計，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄” “決勝 千里”的總體調(diào)控能力，主要是因?yàn)殚啔v尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，這一點(diǎn)還 須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。2 .閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班， 絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了， 更不用說課外閱讀 了。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高， 較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。3 .制作教學(xué)資源庫的進(jìn)度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的 錄像資料難以找到，盡管已達(dá) 8G,但尚需要進(jìn)一步擴(kuò)充，以滿足老 師們的日常需求.五、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔