二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字教案

1、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字教案二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字教案作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才適宜呢？二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字教案 1預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“護(hù)、牢等 10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“叢、牢等 8個(gè)字。2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字，熟讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)流程： 第一課時(shí)一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1、玩拍手歌游戲。2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首和動(dòng)物有關(guān)的拍手歌，揭題。二、初讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字1、自由讀兒歌，把每個(gè)字讀準(zhǔn)確，把每句話讀通順， 不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教拼音。2、這首兒歌

2、都講到了哪些動(dòng)物？再讀兒歌，圈出小動(dòng) 物的名字。3、指名說(shuō)兒歌里有哪些小動(dòng)物，出示動(dòng)物圖片。4、現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物的名稱(chēng)，出示動(dòng)物的 名字其中生字帶拼音 ：孔雀錦雞雄鷹雁群老虎黃鸝百靈熊貓自由拼讀詞語(yǔ)； 指名和這些動(dòng)物打招呼； 齊讀，理解“雁群。5、到了晚上，小動(dòng)物們都睡覺(jué)了，出示畫(huà)面及去掉拼音的動(dòng)物名稱(chēng)。同桌互讀；指名讀要求學(xué)生輕聲地讀，不要吵醒小動(dòng)物。6、第二天，小動(dòng)物早早起床排好隊(duì)伍做早操了，課件出示：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)；齊讀7、卡片認(rèn)讀生字：孔雀錦鷹鸝靈你是怎么記住這些生字的？把你的好方法說(shuō)給大家聽(tīng)。三、再讀兒歌，繼續(xù)認(rèn)字1、再次讀兒歌，覺(jué)得難讀的句子多練幾次。2、指名讀自己認(rèn)為難讀

3、的句子重點(diǎn)指導(dǎo)：“雄鷹翱翔在藍(lán)天，課件出示雄鷹翱翔在藍(lán)天的圖片欣賞后指導(dǎo)讀出自由自在的感覺(jué)并有節(jié)奏感。 “黃鸝百靈唱不休 ，“唱不休是什么意思？發(fā)揮想像， 黃鸝、百靈會(huì)唱些什么？歡快地來(lái)讀讀句子。3、指名讀自己覺(jué)得特別棒的句子，理解“天空雁群會(huì) 寫(xiě)字的含義；理解“嬉戲的意思。4、這首兒歌里還藏著幾個(gè)要我們記住的生字，卡片出 示：護(hù)牢叢嬉指名認(rèn)讀，齊讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？ “護(hù)叢嬉都是形聲字。 5、師生合作讀兒歌。四、穩(wěn)固生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1、大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲穩(wěn)固生字：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針指著哪個(gè)生 字，就快速讀出來(lái)。2、閱讀日記穩(wěn)固生字。課件出示日記內(nèi)容： 今天， 爸爸媽媽帶我去動(dòng)物園游玩。 在樹(shù)林里， 百靈鳥(niǎo)們

4、在開(kāi)演唱會(huì)，而黃鸝卻在給它們伴舞呢，貓頭鷹也 被它們美妙的歌聲和舞姿給吸引住了。花叢中，幾只孔雀展 開(kāi)那美麗的尾巴嬉戲著，一只錦雞藏在孔雀的尾巴后面，好 像在捉迷藏呢！請(qǐng)大家牢牢地記住，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋 友，我們一定要保護(hù)它們！3、寫(xiě)字練習(xí)，出示：叢牢這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的字，但在田字格里所占位置卻 不同，指名說(shuō)。哪個(gè)字需要老師先來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？隨機(jī)范寫(xiě)。學(xué)生練寫(xiě)，評(píng)議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，趣味穩(wěn)固1、小組賽讀生字卡片，口頭組詞。2、編字謎 , 猜字謎 : 猜出謎底 , 舉字卡火上山倒了一一靈；一個(gè)女孩歡歡喜喜在玩耍一一嬉; 美麗的鳥(niǎo)兒鸝；手拿戶口本護(hù) 二、趣讀兒歌，玩中感悟1、采用對(duì)口令的形

5、式，男女生合作讀兒歌。2、同桌拍手打節(jié)奏讀兒歌，并給兒歌配上動(dòng)作。自由練，指名表演，全班表演。3、剛剛我們玩得非常快樂(lè)，這首兒歌除了給我們帶來(lái) 了快樂(lè)，你覺(jué)得還給我們帶來(lái)了什么？指名學(xué)生暢談從這首 兒歌中明白的道理。4、課件出示畫(huà)面，教師總結(jié)：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云 朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖 畫(huà)。聰明的小朋友在這幅畫(huà)里生活、學(xué)習(xí)；可愛(ài)的小動(dòng)物們 在這幅圖畫(huà)里唱歌、嬉戲。讓我們和動(dòng)物做最好的朋友吧！5、齊背兒歌。三、尋找規(guī)律，練習(xí)寫(xiě)字1、出示生字：拍護(hù)保物雞貓這些生字都有共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？左窄右寬學(xué)生觀察生字，指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)的考前須知。教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展示評(píng)議。

6、2、課后練習(xí)：我會(huì)填。四、課堂延伸，展示成果1、根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)講衛(wèi)生的拍手歌。可讓學(xué)生自由選擇合作伙伴，自編、自演。2、以小組為單位合作自編拍手歌。編好之后讀一讀，演一演，教師再選擇編得好的在全班表演。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字教案 2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解交通工具的開(kāi)展史，體會(huì)“隨著科學(xué)的進(jìn)步， 人類(lèi)將走'得更快更遠(yuǎn)含義。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文理解 “天涯海角、 川流不息、 疾駛、 好夢(mèng)成真、 阻隔、邀請(qǐng)這些詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類(lèi)將走'得更快更遠(yuǎn)的 含義。課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

7、、談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，今天早上你是怎么來(lái)學(xué)校的?生匯報(bào)。師：那么你知道你的爸爸媽媽出門(mén)時(shí)乘坐了什么交通工 具嗎 ?生匯報(bào)。哦，同學(xué)們知道的真不少 ! 對(duì)了，科學(xué)技術(shù)開(kāi)展到今天， 人們遠(yuǎn)行靠什么呢 ?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文?遠(yuǎn)行靠 什么?。2、“遠(yuǎn)行是什么意思呢 ?2、同學(xué)們，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)人類(lèi)交通工具開(kāi)展史呢?二、播放課件，聽(tīng)課文的錄音、+、B 三、讀課文聽(tīng)了這篇文章后，你都聽(tīng)懂了什么 ?生匯報(bào) 同學(xué)們想 不想自己來(lái)讀一讀呢 ?四、默讀課文 可以默讀課文，也可以大聲自由地讀課文，一邊讀一邊用筆將自己不認(rèn)識(shí)的或不熟悉的詞做上記號(hào)，多讀幾遍，并 且用心記一記。生匯報(bào)字詞的學(xué)習(xí)情況?？梢灾v識(shí)

8、字方法， 也可以給生字組詞。五、再讀課文說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不明白的六、作業(yè)1、把你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍。2、課下搜集有關(guān)交通工具開(kāi)展史的資料。第二課時(shí)一、邊聽(tīng)錄音，一邊觀看圖片。1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了?遠(yuǎn)行靠什么? 這篇文章。這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)別人朗 讀這篇課文 ?好吧，那就認(rèn)真聽(tīng) ! 請(qǐng)同學(xué)們告訴我，我們?cè)诼?tīng) 朗讀時(shí)該注意些什么。2、播放光盤(pán)上的錄音朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)二、結(jié)合錄音朗讀的內(nèi)容，對(duì)照課文，自主合作完成表 格。1、師：這錄音上的朗讀讀得這么好，你們知道她為什 么讀得這么好聽(tīng)嗎 ? 引導(dǎo)學(xué)生讀課文要正確流利有感情，把 心放到課文中去讀。 還等

9、什么 ! 趕快拿起你的書(shū)，大聲地讀 吧! 不過(guò)，老師這里有一個(gè)任務(wù)，就是用筆把表示時(shí)間的詞 語(yǔ)畫(huà)上橫線。記住，一定是先讀完一遍，再劃。2、生匯報(bào)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，師板書(shū)，畫(huà)出表格。3、師：哦，同學(xué)們看這是一張不完整的表格，你們?cè)?不愿意幫老師把它填完整呢 ?4、四人小組合作，將表格填完整，師及時(shí)板書(shū)。5、一邊輪流派小組代表匯報(bào)，一邊引導(dǎo)學(xué)生朗讀。重 點(diǎn)指導(dǎo)以下句子的朗讀，注意“天涯海角、川流不息、好夢(mèng) 成真這幾個(gè)詞語(yǔ)的教學(xué)。 火車(chē)滿載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角 汽車(chē)在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過(guò)。 千百年來(lái)，人們夢(mèng)想著像鳥(niǎo)兒一樣飛上天空。飛機(jī)使 人好夢(mèng)成真，人們

10、可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世 界各地。6、齊讀第七自然段，思考：你讀懂了什么 ?人們還會(huì)發(fā) 明什么樣的交通工具 ?三、小結(jié)并討論：人類(lèi)遠(yuǎn)行靠的是什么 ?1、討論：人類(lèi)遠(yuǎn)行靠的是什么 ?2、小結(jié)：這節(jié)課我們一起了解了交通工具開(kāi)展史，從 課文中我們知道正是因?yàn)榭茖W(xué)家們的努力探索，所以我們?nèi)?類(lèi)才會(huì)走得越來(lái)越遠(yuǎn)，希望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng) 大為祖國(guó)做奉獻(xiàn)。四、作業(yè) 課件出示 1、師：同學(xué)們，一堂課的學(xué)習(xí)多么緊張啊 ! 那我們來(lái)做 個(gè)識(shí)字游戲，怎么樣 ?播放教學(xué)光盤(pán)上的課件，玩識(shí)字拼圖的游戲2、欣賞交通工具開(kāi)展史的圖片。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字教案 3教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課 3 個(gè)生字，能按筆順

11、把字寫(xiě)得端正、美觀。2能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，憑借 圖畫(huà)理解本課的詞語(yǔ)。3正確、流利、有感情地誦讀詞串，了解祖國(guó)大地一 年四季的一些自然景觀，體會(huì)祖國(guó)地域遼闊和物產(chǎn)豐富。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、 寫(xiě)字是教學(xué)重點(diǎn)； 引導(dǎo)學(xué)生誦讀詞串， 展開(kāi)想象， 感受詞串的意境美是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、背誦詩(shī)歌，引出課題1. 小朋友，還記得?家?這首詩(shī)歌嗎 ?我們一起背背吧！2. 祖國(guó)就是我們的“家 ，出示中國(guó)地圖 我們的“家 又大又美！爸爸媽媽帶你去過(guò)哪些地方？3. 今天老師和小朋友們跟著?識(shí)字6?到祖國(guó)的東西南北走一走，看一看，一起領(lǐng)略祖國(guó)不同地區(qū)的美麗風(fēng)光。二、

12、初讀詞串，認(rèn)識(shí)位置1請(qǐng)小朋友自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詞 語(yǔ)。2. 指名朗讀詞串，其他小朋友邊聽(tīng)邊想：課文介紹了哪 些地方？3. 在朗讀中我們知道課文向大家介紹了“塞北、“江南、“海島、“高原，知道這些地方在祖國(guó)地圖的哪個(gè)位置嗎？出示地圖，相機(jī)貼詞語(yǔ)4. 請(qǐng)大家再讀讀詞串，一邊讀書(shū)一邊看圖，你能給每幅 圖找到相應(yīng)的那行詞串嗎？找到了就讀給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng) 吧！三、品讀詞串，理解感悟1. 駿馬秋風(fēng)塞北塞北草原的秋天會(huì)怎樣？ 播放秋風(fēng)聲、 馬嘶聲 咦， 耳邊傳來(lái)了一個(gè)聲音，你仿佛看到了什么？秋風(fēng)吹過(guò)茫茫的大草原，塞北大草原一片渾黃，一群 群駿馬迎著秋風(fēng)飛奔在茫茫無(wú)邊的大草原上，你能把塞北的

13、風(fēng)光讀出來(lái)嗎？學(xué)生練讀。2. 杏花春雨江南能說(shuō)說(shuō)你心目中的江南是什么樣的？ 春雨使江南的大地慢慢地、悄悄地發(fā)生著變化，就像我們學(xué)過(guò)的識(shí)字，背背看！粉紅的杏花露出了笑臉，細(xì)細(xì)的春雨飄灑著，裝扮著 江南美麗的春天，喜歡江南嗎？江南風(fēng)景美如畫(huà) , 我們一起 來(lái)贊一贊秀美的江南吧！3. 椰樹(shù)驕陽(yáng)海島春天的腳步匆匆而去，我們一起去驕陽(yáng)似火的海島看看吧！共同感受海島獨(dú)特的夏季風(fēng)情！什么是驕陽(yáng)？在炎熱的海島上有一種樹(shù)卻長(zhǎng)得異常 地繁茂，它就是“椰樹(shù) 出示椰樹(shù)圖片 ，椰樹(shù)長(zhǎng)得啥樣？迷人的海島吸引了許多游人，站在海島上，陣陣海風(fēng) 迎面吹來(lái)，聽(tīng)著嘩嘩的浪花聲，品嘗著鮮美的椰果，是一件 多么美妙的事情啊！誰(shuí)來(lái)讀一讀

14、，用你動(dòng)聽(tīng)的聲音把我們帶 到那美麗的椰樹(shù)王國(guó)！4. 牦牛冰雪高原最后讓我們一起到冰天雪地的高原去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)吧！認(rèn) 識(shí)它們嗎？出示牦牛圖片它們?cè)趺茨茉谶@冰天雪地的世 界里生活呢？你們了解牦牛嗎？你能用朗讀把畫(huà)面描繪出來(lái)嗎？試試看!5. 品讀韻文走遍了祖國(guó)的東西南北，領(lǐng)略了不同地區(qū)各具特色的風(fēng) 光，讀讀看，喜歡哪兒就把那組詞語(yǔ)多讀幾遍。比一比，哪 些小朋友能把這個(gè)地方的美表現(xiàn)出來(lái)？四、指導(dǎo)描紅1. 認(rèn)讀本課的生字，說(shuō)說(shuō)有什么好方法記住它們。2. 指導(dǎo)學(xué)生在田字格里認(rèn)真描紅： 一筆描成， 筆筆到位五、布置作業(yè)誦讀詞串，搜集有關(guān)“塞北、江南、海島、高原的資料。第二課時(shí)、誦讀詞串，運(yùn)用詞語(yǔ)指名讀詞串。自由

15、讀一讀，想一想，韻文的字里行間有 什么規(guī)律？學(xué)生自主交流。老師小結(jié)：我們?cè)诶首x全文的時(shí)候可以把詞串當(dāng)成一 首詩(shī) , 一邊讀詞 , 一邊想象 , 讀著讀著 , 我們的眼前出現(xiàn)了祖 國(guó)大地的自然風(fēng)光 , 我們的祖國(guó)不僅處處美，而且處處是寶 呢! 橫著讀 , 詞串就是一首優(yōu)美的詩(shī)！瞧！詞串還押韻呢，江 南的南、高原的原，韻腳是“a n。小組賽讀詞串。4. 走遍了祖國(guó)的大江南北，欣賞了各地的美景，那些美 麗的地方一定給你留下了深刻的印象，現(xiàn)在有一些外國(guó)的小 朋友來(lái)我們中國(guó)做客，作為中國(guó)的小主人，你最想把哪兒介 紹給他們？為什么？告訴大家一個(gè)小訣竅：用上課文里的詞語(yǔ)選一個(gè)地方 給大家介紹介紹，可以運(yùn)用自

16、己搜集的相關(guān)材料。能用上一 些詩(shī)句就更棒了！相機(jī)推薦： ?敕勒川?、?憶江南? 等古詩(shī)和你的小伙伴說(shuō)說(shuō)看！你能行!5. 親愛(ài)的孩子們，我們走遍了祖國(guó)各地，欣賞了各地的我們迎著瑟瑟秋風(fēng)，來(lái)到遼闊的塞北草原駿馬秋風(fēng)塞北；我們沐浴著蒙蒙春雨，漫步在美麗的江南杏花春雨江南；我們?cè)偃パ籽紫娜障碌暮u椰樹(shù)驕陽(yáng)海島；我們?cè)俚巧媳└采w的高原牦牛冰雪高原。我們喜歡江南，也喜歡海島；喜歡塞北，也喜歡高原。因?yàn)樗鼈兏饔懈鞯拿溃覀兊淖鎳?guó)真是幅員遼闊，風(fēng)情各異?。?lái)，看著地圖，背背詞串，把祖國(guó)裝在我們的心中！二、指導(dǎo)寫(xiě)字1小朋友把詞串讀得真美！相信你的字一定寫(xiě)得更美！2怎樣才能把字寫(xiě)漂亮呢？大家可以這樣試試看：先整

17、體感知這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再觀察這個(gè)字的關(guān)鍵筆 畫(huà)，看清它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，最后在心中記住這個(gè)字的 模樣。小朋友 , 你想提醒大家注意哪些關(guān)鍵筆畫(huà)？學(xué)生在小組 里交流交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：“塞：拿出你的小手，和老師一起書(shū)空，先寫(xiě)寶蓋頭， 再寫(xiě)兩橫兩豎，接著寫(xiě)長(zhǎng)橫，撇和捺一定要展開(kāi)一點(diǎn)。“驕：小朋友想一想， 書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒大家注意什么呢？ 動(dòng)起手，用心描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)?！叭耗贸瞿愕男∈郑屠蠋熞黄饡?shū)空，先寫(xiě)寶蓋頭， 再寫(xiě)兩橫兩豎，接著寫(xiě)長(zhǎng)橫，撇和捺一定要展開(kāi)一點(diǎn)?！膀湥盒∨笥严胍幌耄?書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒大家注意什么呢？ 動(dòng)起手，用心描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)?！皪u：老師要請(qǐng)小朋友來(lái)教了。你先教什么呢？這個(gè) 字是山字旁

18、。島字里面藏個(gè)山，山字是扁山，里面沒(méi)藏好， 露在外一半。4請(qǐng)拿出習(xí)字冊(cè)臨寫(xiě)吧！三、布置作業(yè)1完成同步導(dǎo)學(xué)。2寫(xiě)話：運(yùn)用文中的詞語(yǔ)向別人介紹自己喜歡的地方二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字教案 4教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得要保護(hù)動(dòng)物。2、認(rèn)識(shí)本課生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。3、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、掌握本課生字、新詞，能正確讀寫(xiě)。2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟動(dòng)物與人互相依存，有保護(hù)動(dòng) 物的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、動(dòng)物圖片 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？今天 我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌好嗎？二、初讀課文1、自由讀，讀準(zhǔn)字音。2、將生字圈出來(lái)并大聲讀一讀。

19、3、游戲：你指我讀，你說(shuō)我猜。4、誰(shuí)愿意做小老師領(lǐng)大家讀？出示字卡片護(hù)牢孔雀錦叢鸝靈指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀5、再讀課文，穩(wěn)固字音。三、學(xué)習(xí)課文1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2、文中都向我們介紹了哪幾種動(dòng)物？請(qǐng)你默讀課文， 畫(huà)出動(dòng)物的名字。3、同學(xué)們都查找了動(dòng)物的資料，你們?cè)敢庀虼蠹医榻B 介紹嗎？大家都準(zhǔn)備了動(dòng)物圖片或頭飾，假設(shè)你就是這種小 動(dòng)物，請(qǐng)你在大家面前展示一下自己好嗎？1在組內(nèi)介紹資料，交流。2各小組推薦展示。4、聽(tīng)了大家的介紹，你有什么感受嗎？第二課時(shí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文1、除了文中介紹的幾種小動(dòng)物以外，還有很多小動(dòng)物， 它們都很有趣， 有意思，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的介紹好嗎？ 名介紹2、

20、你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？愿意讀讀嗎？自由讀3、你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點(diǎn)？拍手歌課文以拍手歌的形式出現(xiàn)，讀起來(lái)朗朗上口，你們?cè)敢?兩個(gè)人拍手讀讀嗎？?jī)扇艘唤M拍手讀4、能背誦的小朋友可背誦。 指名在大家面前展示二、總結(jié)地球是人類(lèi)與動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類(lèi)互相依存， 保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。三、實(shí)踐活動(dòng)根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)說(shuō)講衛(wèi)生的拍手歌，也可以 小組為單位自編拍手歌在全班展示。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字七保護(hù)動(dòng)物要牢記大小動(dòng)物都有家 人和動(dòng)物是朋友保護(hù)動(dòng)物是大事 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字教案 5一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1朋友們，你們感覺(jué)自己的家庭幸福嗎? 幸福 溫暖嗎? 溫暖 2誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的幸福、溫

21、暖的家庭呢？3看來(lái)小朋友們都有一個(gè)溫暖的充滿愛(ài)的家，而且通 過(guò)你們的介紹我還能感覺(jué)到你們都愛(ài)自己的家和家里的每 一個(gè)人，對(duì)嗎 ?大家想不想知道生活中我們?cè)趺醋霾攀菍?duì)家 里人最好的“愛(ài)的呢 ? 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 4揭題：今天我們要學(xué)的?識(shí)字 2?就告訴我們應(yīng)該怎樣做，讓我們一起來(lái)看看吧 ! 板書(shū)課題 二、雙向互動(dòng)，引導(dǎo)識(shí)字1教師示范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字。2學(xué)生輕聲隨教師一起讀文，讀時(shí)注意自己畫(huà)出生字 所發(fā)的音。3學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)自學(xué)本課的生字詞。 學(xué)生自學(xué)，相互交流 4全班交流認(rèn)讀：教師出示生字卡片，采用自由讀、 開(kāi)火車(chē)讀、情境游戲里讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到正確為 止。

22、強(qiáng)調(diào)“認(rèn)、事是翹舌音， “錯(cuò)、掃是平舌音， “懂 是后鼻音，“教、錯(cuò)、筷、夸是三拼音 5指導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識(shí)記生字，如：1每母減一減快筷加一加放教、改換一換2 自編謎語(yǔ)、兒歌識(shí)記法如： 重心靠邊戴草帽 懂已見(jiàn)反文尾巴短 改三、朗讀感悟1指導(dǎo)學(xué)生用生字組詞， 幫助理解字義。 以“我會(huì)讀 為例，可在游戲情境中完成 2指導(dǎo)朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美；在熟讀的根底上進(jìn) 一步感悟課文內(nèi)容。3引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談一談自己在對(duì)待長(zhǎng)輩和父母中 有哪些好的或需要改良的地方。4舉行朗讀擂臺(tái)賽，比比誰(shuí)最棒，會(huì)背的更佳。 朗讀交流，相互促進(jìn) 四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1引導(dǎo)學(xué)生觀察“洗、掃、認(rèn)、真、父、母這六個(gè) 字有什么特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)書(shū)

23、寫(xiě)時(shí)要注意什么。 分析要領(lǐng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力 母：筆順是 。2師在田字格中作細(xì)致的指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)時(shí)看清楚筆畫(huà)的位置。3生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。 評(píng)字以肯定優(yōu)點(diǎn)為 主，適當(dāng)指出缺乏 五、實(shí)踐活動(dòng)每天幫父母做一件事，最好能做記錄，并 在父母協(xié)助下以兒歌、三字經(jīng)、順口溜等形式編出來(lái)，一個(gè) 星期后全班交流。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字教案 6文章摘要：本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2 最新教案四 _教學(xué)實(shí)錄 _反思案例，歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意 見(jiàn)！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字2、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。3、留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多

24、姿。 重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。第一課時(shí)一、看圖引入：1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。二、學(xué)習(xí)生字。1、借助圖畫(huà)讀本課的詞語(yǔ)，畫(huà)出生字2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴和多音字模。4、學(xué)生在獨(dú)立思考的根底上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)識(shí)字 方法。三、看圖讀詞。1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到， 再讀一讀。2、哪些詞語(yǔ)是圖畫(huà)中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一讀。3、再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。4、比賽讀，看誰(shuí)讀得最好

25、。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。2、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)： 胡：左高右低，左右寬乍根本相等。戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。鋼；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞1、自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。2、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。二、誦讀詞語(yǔ)1、教師范讀。2、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面： 要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái)。要讀出詞 語(yǔ)的韻律來(lái)。3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相 機(jī)評(píng)議，最后齊讀。4、自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀， 喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提

26、問(wèn)；你仿佛看到了什 么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？5、男女生比賽讀。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、學(xué)生觀察描紅。2、教師范寫(xiě)學(xué)生臨寫(xiě)。觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見(jiàn)字 的“撇不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開(kāi)。彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開(kāi)。養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫(xiě)成四、讀讀說(shuō)說(shuō)學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開(kāi)花。比 一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)?識(shí)字2?教學(xué)設(shè)計(jì)四 , 二上識(shí)字 2，希望對(duì)你有幫助！二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字教案 7培養(yǎng)

27、目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)本課 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字。2、通過(guò)讀詞，認(rèn)識(shí)一批植物及水果。3、了解相關(guān)的漢字規(guī)律，學(xué)習(xí)歸類(lèi)集中的識(shí)字方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程第一課時(shí)一、揭示課題，激發(fā)識(shí)字興趣。1、揭示課題，齊讀課題，從課題中了解學(xué)習(xí)任務(wù)。2、看情境圖，讓學(xué)生知道：識(shí)字的途徑和方法很多很 多，鼓勵(lì)學(xué)生到生活中識(shí)字，到大自然中識(shí)字。二、讀好詞語(yǔ)，感知內(nèi)容。1、本課有幾大組詞語(yǔ)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、邊讀邊想，每組詞語(yǔ)可以怎樣分小組，為什么這樣 分？3、聯(lián)系生活實(shí)際和已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)課文中的花、水果、蔬菜、樹(shù)木的外形特點(diǎn)。不懂的可以向周?chē)娜苏?qǐng)教。三、識(shí)字詞語(yǔ)，認(rèn)記生字

28、1、標(biāo)出詞語(yǔ)中的生字，自主識(shí)字。2、小組合作交流。比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。交流記字方法，評(píng)評(píng)誰(shuí)的方法妙。觀察 本課字詞，說(shuō)說(shuō)自己有什么發(fā)現(xiàn)。四、教師檢查點(diǎn)撥。1、賽讀生字詞。抽讀、開(kāi)火車(chē)讀、搶讀。2、引導(dǎo)學(xué)生找出本課生字中的字形特點(diǎn)。3、完成課后習(xí)題 2。五、讀詞語(yǔ)，強(qiáng)化識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏韻味，增強(qiáng)趣味性。第二課時(shí)、復(fù)習(xí)引入。1、認(rèn)讀字詞卡。2、有興趣的同學(xué)站起來(lái)讀讀課文。二、穩(wěn)固識(shí)字，指導(dǎo)識(shí)字。1、看圖或?qū)嵨飺屪x詞語(yǔ)。2、在圖或?qū)嵨锷腺N詞卡。3、可分可合的活動(dòng)字卡強(qiáng)化識(shí)字。4、指導(dǎo)分類(lèi)書(shū)寫(xiě)生字。5、評(píng)評(píng)比比。自評(píng)、互評(píng)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)。三、總結(jié)。學(xué)了這一課，你了解到漢字的哪些規(guī)律？學(xué)到了什么寫(xiě) 字技

29、巧？二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字教案 8教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨(dú) 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)滿、容。2、能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。3、理解諺語(yǔ)、感悟諺語(yǔ)中包含的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1、在熟讀諺語(yǔ)的根底上，2、用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字、寫(xiě)字。3、小組合作4、用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字。在感悟的根底上熟讀成誦 3、感悟諺語(yǔ)所包含的道理。、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)進(jìn)入諺語(yǔ)王國(guó)的情境， 通過(guò)進(jìn)入“天氣諺語(yǔ)城 ， 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的三句天氣諺語(yǔ)。同學(xué)們今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè) 特別的城堡旅游一番，同學(xué)們跟我一起去看看吧！二年級(jí)上 冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字 5 教案出示：1、燕子低飛要下雨。2、青蛙叫，大雨到。3、星星明，來(lái)日晴。請(qǐng)

30、同學(xué)們思考一下，這些句子都跟什么有關(guān)呢？天氣， 同學(xué)真聰明，讓天使姐姐緊接著帶著我們?nèi)ネ诙潜ぁ?、激趣導(dǎo)入：第二座城堡里有幾位特殊的諺語(yǔ)朋友， 可是它們?cè)谶@座城堡還沒(méi)有名字，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大 家一定能給它起個(gè)名字的。出示：識(shí)字五中的三句話通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)下“起名字 的懸念， 引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地走進(jìn) ?識(shí)字五?。3、導(dǎo)出課題，齊讀。二、初讀諺語(yǔ)，趣味識(shí)字：1、老師給同學(xué)提要求：請(qǐng)小朋友先自由的讀一讀這些 諺語(yǔ)， 如果有不認(rèn)識(shí)的字， 先作上記號(hào)， 再請(qǐng)教大桃子姐姐， 或者問(wèn)問(wèn)你的同桌。2、學(xué)生自由讀。3、趣味識(shí)字：a、生字朋友排好隊(duì)來(lái)迎接我們了，來(lái)我們來(lái)叫

31、叫它們 的名字。指名讀，齊讀這些加拼音的字。 移、謀、柴、焰、 易、折、搓、繩、斤、獨(dú)b、出示“搓繩，做動(dòng)作來(lái)理解。c、出示“斤、近，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。d、玩“快樂(lè)列車(chē)的游戲：讀不加拼音的字生字寶寶坐上了“快樂(lè)列車(chē) ，和我們一同開(kāi)往“諺語(yǔ) 城了，大家快樂(lè)嗎？移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、 斤、獨(dú)同學(xué)們誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們是用什么方法記住這些生字 寶寶的呢？老師給生字寶寶找了朋友，看看你是不是還能準(zhǔn)確的將 他們讀出來(lái)呢？ 讀詞語(yǔ) 通過(guò)富有童趣的識(shí)字游戲， 在結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)下， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字積極性，他們通過(guò)自主識(shí)字，同桌交流， 全班交流，識(shí)字水平進(jìn)一步提高時(shí)，感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的 魅力所在。三

32、、讀中感悟，穩(wěn)固識(shí)字1、看，我們來(lái)到了諺語(yǔ)朋友的家了。課件出示這五那么諺語(yǔ)你會(huì)讀嗎？出示我會(huì)讀的圖標(biāo)。 2、學(xué)生自由練讀。3、指名讀，集體正音。4、你喜歡哪一句？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，來(lái)學(xué)習(xí)這五那么諺語(yǔ)a、人心齊，泰山移。1、指名讀。2、出示“移通過(guò)做動(dòng)作來(lái)理解：大家移一移你的小 板凳，很容易吧！如果是一塊大石頭，你能很輕松地移一移 嗎？如果是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地 移一移嗎？3、學(xué)習(xí)了這么久了，小朋友們你們一定累了吧，下面 我們一起來(lái)活動(dòng)下筋骨， 來(lái)做做游戲， 好嗎？ 玩游戲之后， 休息 30 秒4、再讀第一句。b、“人多計(jì)策廣，柴多火焰高。、指名讀，分排讀，齊讀2、出示“謀、

33、柴、焰小組討論交流識(shí)字方法，交流 后用姿勢(shì)告訴老師。3、全班交流識(shí)字方法，然后總結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己 的識(shí)字好方法。如果把這些方法都總結(jié)出來(lái)，那么，我們的 識(shí)字方法真是又多又好?。?、再讀諺語(yǔ)。C、“一根筷子容易折，一把筷子難折斷。1、做實(shí)驗(yàn)來(lái)理解：一女生來(lái)折一根筷子，一大力士來(lái)折一把筷子，看看結(jié)果。2、說(shuō)說(shuō)你明白了什么？3、引申詞語(yǔ)，進(jìn)行積累：人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量4、男生女生合作讀，齊讀。5、穩(wěn)固識(shí)字：“容易的反義詞是什么？ “折為什么是提手旁？d、 “樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。1、自由讀，指名讀。2、猜字游戲：“搓、繩、斤，穩(wěn)固生字。e、 “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。1、指

34、名讀，你喜歡哪個(gè)詞？2、當(dāng)百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨，迎春花開(kāi)了， 還有哪些花開(kāi)了？當(dāng)看到滿園春色時(shí)，你的心情怎樣？那 么，就讀出你的快樂(lè)吧！四、整體感知，加強(qiáng)理解1、出示五那么諺語(yǔ)，問(wèn)，你想怎么讀這五那么諺語(yǔ)呢？鼓勵(lì)學(xué)生拍手讀，男女合作讀，小組展示讀，齊讀等 方式。2、同學(xué)們還記得上課之前天使姐姐給我們留下的問(wèn)題 嗎？鼓勵(lì)學(xué)生給城堡起名字。教師隨即用電腦打出。五、游戲穩(wěn)固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、螞蟻運(yùn)食忙：一群勤勞的小螞蟻正忙著運(yùn)食物，來(lái)儲(chǔ)存過(guò)冬的糧食。它們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，終于儲(chǔ)存了許多糧食。這回還帶來(lái)了兩個(gè)生字朋友，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？2、觀察“容、滿在田字格的位置。3、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)并

35、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。六、課外延伸：大家去搜集更多的諺語(yǔ)朋友，然后把他們送到“天氣諺語(yǔ)城“農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)城 “團(tuán)結(jié)協(xié)作城中去。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字教案 9教學(xué)目的：會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生留心觀察校園生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8個(gè)字，積累詞語(yǔ)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字教案 10教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“蘑、菇、猬、耽、歉五個(gè)生字，提高獨(dú)立 識(shí)字的能力。積累耽誤、抱歉、猶豫等詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě) “灰、晨等七個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能簡(jiǎn)單復(fù) 述課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對(duì)話，體會(huì)人物的 心情。教學(xué)難點(diǎn)： 懂得講信用的