關(guān)于小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況的調(diào)查報告

1、關(guān)于小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況的調(diào)查報告一、調(diào)查背景學(xué)生負(fù)擔(dān)過重是我國中小學(xué)教育長期存在久治不愈的 頑癥。針對學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題，早在20XX20XX 年，國家教委就下發(fā)了關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知。 盡管這幾年在限制家庭作業(yè)、縮減考試上，教育部門出臺了 相關(guān)文件措施，也進(jìn)行了巡查監(jiān)督，但在過高的期望和過重 的應(yīng)試模式下，減負(fù)阻力重重，流于形式，收效并不理想。 中國青少年研究中心在 20X20XX X年的研究發(fā)現(xiàn)，近年來中國中 小學(xué)生睡眠時間持續(xù)減少，在“學(xué)習(xí)日”近八成睡眠不足， 在周末也有超過七成的中小學(xué)生睡眠不足。這種狀況對正處 于身心發(fā)展階段的中小學(xué)生來說，危害不言而喻。不僅如此，

2、在對城市義務(wù)教育階段的家庭教育支出情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)， 我國中小學(xué)家庭教育支出大約占家庭收入的三成，而用于課 外班等各種擴(kuò)展性教育的支出約占家庭教育總支出的67%67%目前我國基礎(chǔ)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的問題一直沒有 得到有效解決。學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的真實性、客觀性、嚴(yán)重 性已經(jīng)被社會普遍感受到，嚴(yán)重影響了孩子們的身心健康、 睡眠質(zhì)量，也影響到拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和未來公民的素 質(zhì)。二、調(diào)查目的了解 XxXx 小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀，分析造成學(xué)生課業(yè) 負(fù)擔(dān)過重的原因，為該?？茖W(xué)合理地制訂和落實“減負(fù)增效”措施提供依據(jù)。三、 調(diào)查對象XxXx 小學(xué)四、五、六年級部分學(xué)生四、 調(diào)查方式本次調(diào)查采取的是

3、隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在XxXx 小學(xué)隨機(jī)選擇四、五、六年級的部分學(xué)生當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng) 場收回的形式。三個年級共發(fā)出調(diào)查問卷120120 份，收回 118118份，回收率達(dá) 9898 %五、 調(diào)查時間：20XX20XX 年 5 5 月 1515 日六、 調(diào)查內(nèi)容(1) 學(xué)生課外作業(yè)情況(2) 教輔材料購買情況(3) 午間、雙休日補(bǔ)課情況(4) 家庭為學(xué)生聘請家教輔導(dǎo)情況(5) 學(xué)校的考試安排及成績公布情況(6) 學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況問卷共向小學(xué)生提出了 2020 個問題七、 調(diào)查結(jié)果與分析(一)各類調(diào)查結(jié)果匯總1 1、學(xué)校的考試安排及成績公布情況在對學(xué)生每學(xué)期的考試情況的調(diào)查中可以看

4、出，除了期 中、期末考試外，其余還有月考、小測驗等形式來測試學(xué)生 的學(xué)習(xí)情況。而每次大小考試后，學(xué)?；径紩紝W(xué)生的 排名。這種公開學(xué)生排名的做法，一方面可以激勵學(xué)生向著 目標(biāo)努力前進(jìn)，但另一方面也會打擊到一些學(xué)生的自尊心。 這其中的利弊還需要教師好好衡量一下。2 2、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況不同年級的學(xué)生認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重程度不同。四年級 有的學(xué)生認(rèn)為沒有壓力，占的比例最多；五年級學(xué)生最多 的有的人認(rèn)為沒有壓力，還有 勺人認(rèn)為壓力來自于家長總 拿自己與別人比較；而六年級的學(xué)生可以很明顯的看出，占 據(jù)比例最大的壓力課外的補(bǔ)習(xí)班和作業(yè)，占據(jù)% %在第 2020 題的問答題中，四年級的答案中許多學(xué)生認(rèn)為

5、老師可以再嚴(yán)格 一些，并認(rèn)為作業(yè)過少，難度較低；五、六年級的學(xué)生希望 家長少布置一點課外的作業(yè)、不要總拿自己和別人家的孩子 作比較，這個階段的學(xué)生承受較多來自家庭方面的壓力。3 3、學(xué)生購買使用教輔材料情況從調(diào)查結(jié)果情況統(tǒng)計看，學(xué)生使用教學(xué)輔助資料，沒有 學(xué)校統(tǒng)一購買的，大多是家長幫自己購買，還有一些是老師 推薦的。六年級的學(xué)生會有一部分自己選擇教材。統(tǒng)計結(jié)果 還顯示，四、五、六年級每門學(xué)科購買 2-32-3 本，分別占 40%40% 均占每年級的最高比例。隨著年級增高，購買教材的數(shù)量也會有略微提咼。4 4、學(xué)生完成作業(yè)的情況從學(xué)生回答的每天作業(yè)的難度，三個年級的學(xué)生都大多 認(rèn)為難度適合，分別

6、為 55%55% % % % %從每天需要時間統(tǒng)計發(fā) 現(xiàn)，四、五年級學(xué)生作業(yè)時間在半小時以內(nèi)的分別占ffiffi % %而六年級的學(xué)生有勺人完成作業(yè)需要 1 1 個小時。這部分學(xué) 生的作業(yè)時間符合教委規(guī)定的要求，但是問卷中有一小部分 學(xué)生回家作業(yè)完成時間在 1 1 小時以上，六年級還有 勺學(xué)生 回家作業(yè)時間超過 2 2小時。當(dāng)然這些完成作業(yè)時間過久的原 因也包含學(xué)生自身能力水平的差異。而在每天的課業(yè)布置 中，四、五年級中分別有 30%30%和 40%40%勺學(xué)生認(rèn)為語文作業(yè)量 最大，而六年級中 勺學(xué)生則認(rèn)為數(shù)學(xué)的作業(yè)量最大?？梢?看出六年級為了小升初中可以在數(shù)學(xué)方面拉分，而花費的時 間與心血。

7、除了每天老師布置的家庭作業(yè)外，三個年級的學(xué) 生絕大部分也要完成家長額外的作業(yè)。占的比例分別為% % % %和 73%73%六年級的學(xué)生壓力普遍加大。另外，雙休日與假期學(xué)生的補(bǔ)習(xí)班情況也十分嚴(yán)重。三 個年級的學(xué)生上的補(bǔ)習(xí)班占據(jù)比例最重的是語數(shù)外的補(bǔ)習(xí) 班。一些藝術(shù)類興趣班也有部分人參加。而四年級屬于最輕 松的，很多學(xué)生不參加任何形式的補(bǔ)習(xí)班。調(diào)查統(tǒng)計顯示， 四年級的學(xué)生有 40%40%的人不參與補(bǔ)習(xí)，的人每周參加補(bǔ)習(xí)班 花費 1 1 個小時以內(nèi)；五年級學(xué)生有50%50%的人參加補(bǔ)習(xí)不超過1 1 小時，的學(xué)生不參與補(bǔ)習(xí)，但也有 的學(xué)生要花將近 3 3 個 小時的時間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)；六年的學(xué)生 勺人需要花

8、費 1 12 2 個小 時，有勺學(xué)生花費 3 3 小時以上，只有的學(xué)生不參與任何補(bǔ) 習(xí)。通過柱形圖可以明顯看出，三個年級每周花在補(bǔ)習(xí)班上 的時間逐漸增加。5 5、學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況中午飯后到下午上課之前是學(xué)生休息、調(diào)整的時間，從 調(diào)查情況可以看出，四年級 0%0%能夠午休，五年級和六年級分 別只有和能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹?，其余學(xué)生大部分都在做老 師布置的作業(yè)，還有一部分按照學(xué)校的規(guī)定在學(xué)校自修。我們也對學(xué)生每天的睡眠情況作了調(diào)查統(tǒng)計。通過數(shù)據(jù) 顯示，四年級有 35%35%的學(xué)生每天睡眠時間 6 67 7 小時，的學(xué)生 為 9 91 10 0小時，只有 5%5%的學(xué)生睡眠不足 6 6 小時；五年級有 % %