部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課《日月潭》優(yōu)秀教案

1、10.日月潭【課前解析】本文主要介紹我國(guó)寶島臺(tái)灣的日月潭，那里風(fēng)景秀麗，景色宜人，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣、對(duì)祖國(guó)山河的喜愛、贊美之情。關(guān)注課文：本文共有五個(gè)自然段。第1自然段：介紹了日月潭的地理位置和周圍優(yōu)美的風(fēng)光。第2自然段：介紹日月潭名字的由來(lái)，通過兩個(gè)帶有“像”的比喻句，生動(dòng)形象地描寫了日潭和月潭的形狀。第3自然段：通過“點(diǎn)點(diǎn)燈光、隱隱約約”描寫了清晨時(shí)分的日月潭因薄霧而展現(xiàn)的朦朧美。第4自然段：通過兩個(gè)比喻句，描寫了蒙蒙細(xì)雨中的日月潭，引發(fā)了作者無(wú)限遐想。第5自然段：對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。關(guān)注生字：本課共有9個(gè)會(huì)寫字，其中“灣、勝、現(xiàn)、披”左窄右寬，“跡、展”分別是左下包圍和左上包圍，需要注意

2、“展”字易錯(cuò)，豎提的左邊不要多寫撇?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“潭、灣”等15個(gè)生字，會(huì)寫“灣、名”等9個(gè)字，會(huì)寫“群山、樹木”等9個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文。3.理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語(yǔ)，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美。【教學(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“潭、灣”等15個(gè)生字，會(huì)寫“灣、名”等9個(gè)字。2.理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語(yǔ)，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】 2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“潭、湖、繞、茂、盛”等生字，會(huì)寫“灣、名、勝、跡、央、麗”6個(gè)字。2.正確、流利地朗誦

3、課文。3.借助圖片或聯(lián)系上下文的方式理解“群山環(huán)繞、樹木茂盛”等詞語(yǔ)，感受日月潭的優(yōu)美景色?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，引入課題引入課題：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？對(duì)，這就是我們中國(guó)臺(tái)灣省的日月潭，今天就讓我們一起走進(jìn)日月潭，一起欣賞欣賞那里美麗的景色。（板書：日月潭）二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.提出要求：先請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教拼音寶寶，給課文標(biāo)上自然段的序號(hào)。2.提出要求：課文中的詞語(yǔ)跑到了我們的大屏幕上嗎，請(qǐng)同學(xué)們自己讀，遇到不會(huì)讀的請(qǐng)教同學(xué)。3.提出要求：同學(xué)們互幫互助更有助于大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，請(qǐng)一位小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。4.提出要求：小火車開起來(lái)，讓我們齊讀。5.提

4、出要求：瞧，生字寶寶出來(lái)了，和他們打個(gè)招呼吧，請(qǐng)同學(xué)們一起喊出他們的名字。（設(shè)計(jì)意圖：先認(rèn)詞再識(shí)字，既積累了描寫風(fēng)景的四字詞語(yǔ)，又學(xué)認(rèn)識(shí)了生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下步學(xué)文奠定基礎(chǔ)。）6.交流方法：生字寶寶很高興認(rèn)識(shí)大家，但是它很疑惑，同學(xué)們是怎么記住他們的名字的？（1）加一加：“湖、勝、引、客” （2）換一換：“繞澆燒”“紗沙吵”“境鏡”（3）圖片識(shí)字：“潭、茂、盛、童、圍、央、島” 三、再讀課文，品詞析句環(huán)節(jié)過渡：收獲了生字新詞，讓我們一起去日月潭看一看吧?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第1自然段1.提出要求：請(qǐng)同學(xué)們自讀第1自然段，說一說你從中知道了什么？預(yù)設(shè)1：我知道了日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖，日月

5、潭在臺(tái)灣省中部的山區(qū)。預(yù)設(shè)2：那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有很多的名勝古跡。2.思考問題：“群山環(huán)繞”“樹木茂盛”是什么意思？借助圖片或上下文說一說。3.瞧，這就是日月潭，我們一起欣賞她的美。4.分享交流：看完之后說說你的感想？（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞視頻激發(fā)起學(xué)生對(duì)日月潭的喜愛之情。）（二）學(xué)習(xí)第2自然段環(huán)節(jié)過渡：群山環(huán)繞、樹木茂盛和周圍很多的估計(jì)就讓大家對(duì)日月潭有了無(wú)限向往，我們來(lái)看看第2自然段，作者又會(huì)告訴我們什么。1.思考問題：日月潭有什么特點(diǎn)呢？預(yù)設(shè)：日月潭很深，湖水碧綠。（板書：很深 碧綠）2.提出要求：這個(gè)湖為什么叫“日月潭”呢？自讀第2自然段，用橫線畫出。（板書：太陽(yáng)日潭 月亮月潭

6、）3.思考問題：比較這兩句話，你更喜歡哪一句，為什么？ 4.提出要求：作者用生動(dòng)的語(yǔ)言告訴我們?nèi)赵绿睹值挠蓙?lái)，讓我們一起朗讀贊美日月潭吧！齊讀第2自然段。四、觀察字形，指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)過渡：讀完優(yōu)美的文章，我們要一起學(xué)寫優(yōu)美的漢字。1.請(qǐng)同學(xué)們觀察“灣、勝、跡、央、麗、華”這6個(gè)漢字，如果想把它們寫好，需要注意什么？ （設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，便于下步指導(dǎo)書寫。）2.教師指導(dǎo)、范寫：（1）灣：左窄右寬，右部分“彎”字要寫得上寬下窄。（2）名：第二筆橫短撇長(zhǎng)，第三筆點(diǎn)收筆于田字格中心，口字略扁，主體在右下格。（3）勝：左窄右寬，“月”字的兩個(gè)橫分別居橫中線上下，“生”字收筆起筆于豎中線

7、，低于“月”，豎高于“月”。（4）跡：左下包圍，先寫“亦”，再寫走之旁。“亦”第三筆的撇從豎中線起筆，左右兩個(gè)點(diǎn)在橫中線上，走之旁3筆寫成。（5）央：首筆豎好第二筆的豎段向內(nèi)稍斜，豎撇起筆于豎中線，撇尖和捺腳持平。（6）麗：首筆橫要蓋住下部，下部左右兩半分位于豎中線兩側(cè)。3.提出要求：請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)描紅，一個(gè)臨寫，注意保持正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。4.作品展示，集中講評(píng)。5.提出要求：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，再進(jìn)行一遍臨寫。五、結(jié)束語(yǔ)教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們了解了日月潭的位置和名字的由來(lái)，在不同的時(shí)候，它的美也各有特點(diǎn)，我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、布置作業(yè)1.背誦第2自然段。2.掌握詞語(yǔ)表中本課的

8、“群山、樹木、名勝古跡、中央、美麗”5個(gè)詞語(yǔ)。七、板書設(shè)計(jì)日月潭很深 碧綠太陽(yáng)日潭月亮月潭灣 名 勝 跡 央 麗第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫“展、現(xiàn)、披”3個(gè)字。2.借助圖片或聯(lián)系上下文的方式理解“隱隱約約、蒙蒙細(xì)雨”等詞語(yǔ)，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對(duì)日月潭由衷的贊美?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入課題引入課題：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起了解了日月潭的位置、周圍環(huán)境和名字的由來(lái)，今天我們繼續(xù)走進(jìn)臺(tái)灣，走進(jìn)日月潭。（板書：日月潭）二、精讀課文，品詞析句（一）學(xué)習(xí)第3自然段環(huán)節(jié)過渡：同學(xué)們，日月潭就像一位神奇的魔法師，在不同的時(shí)候，它都會(huì)為大家呈現(xiàn)出不同的美景。1.提出要求：請(qǐng)同學(xué)們自讀第3、4

9、自然段，想一想作者都為大家展現(xiàn)了日月潭什么時(shí)候的美景。2.思考問題：大家看這幅圖片，你覺得這是什么時(shí)候的日月潭？你從哪里看出來(lái)的？ 預(yù)設(shè)1：我覺得這是清晨的日月潭，因?yàn)橛斜”〉撵F，天還沒有完全亮起來(lái)。預(yù)設(shè)2：我也覺得這是清晨，周圍的山上還有點(diǎn)點(diǎn)燈光。3.提出要求：同學(xué)們的眼神非常犀利，這就是清晨時(shí)分的日月潭，我們的課文中是怎么描寫的？請(qǐng)大家讀一讀。4.思考問題：“隱隱約約”是什么意思？預(yù)設(shè)：看不清楚5.思考問題：天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光倒映在湖水中，為什么是隱隱約約看不清楚呢？預(yù)設(shè)1：因?yàn)殡x得很遠(yuǎn)。預(yù)設(shè)2：因?yàn)樗鼈兪堑褂吃谒?，水面的波紋讓大家看不清楚。預(yù)設(shè)3：因?yàn)橛幸粚颖”〉撵F。6.思考問

10、題：清晨的日月潭有一層薄薄的霧，仿佛在夢(mèng)境一般，我們讀得時(shí)候應(yīng)該怎么讀？預(yù)設(shè)：輕輕地讀7.提出要求：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，一起感受日月潭的隱約美。（板書：隱約美）（二）學(xué)習(xí)第4自然段環(huán)節(jié)過渡：同學(xué)們讀得可真美，輕柔的聲音喚醒了睡夢(mèng)中的日月潭。1.思考問題：大家看一看，這幅圖，你覺得這是什么時(shí)候，是什么天氣時(shí)的日月潭？ 預(yù)設(shè)：中午的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的天氣是晴天。2.提出要求：此時(shí)的日月潭我們看得是那么清楚，周圍的樹木和建筑都清晰地展現(xiàn)在我們眼前，讓我們一起齊讀，感受日月潭的晴天美。（板書：清晰美）3.提出要求：雨天的日月潭你們喜歡嗎？讓我們一起讀讀吧！ 4.分享交流：你從哪里能夠感受到雨天日月潭的美？5.提

11、出要求：同學(xué)們說得真好，此時(shí)的日月潭朦朦朧朧，仿佛披上一層輕紗，仿佛是童話中的仙境，請(qǐng)同學(xué)們齊讀，讀出雨天日月的潭朦朧美。（板書：朦朧美）（設(shè)計(jì)意圖：第3、4自然段主要表現(xiàn)了日月潭不同時(shí)候的美，讓學(xué)生通過圖片和朗讀感受日月潭的美，激發(fā)起學(xué)生對(duì)日月潭的喜愛之情，產(chǎn)生與作者同樣的情愫。）（三）學(xué)習(xí)第5自然段1.同學(xué)們讀得太美了！日月潭有起伏的群山，有茂盛的樹木，有優(yōu)美的名勝古跡，難怪作者最后說道“日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客?！比?、觀察字形，指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)過渡：欣賞完美麗的日月潭，我們也要一起欣賞美麗的中國(guó)漢字了。1.提出要求：請(qǐng)同學(xué)們觀察“展、現(xiàn)、披”這3個(gè)漢字，我們?cè)跁鴮憰r(shí)需要注意什

12、么？ （設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，仔細(xì)觀察，養(yǎng)成先觀察，再書寫的習(xí)慣。）2.教師指導(dǎo)、范寫：（1）展：左上包圍，“尸”字居上偏左，右下部分第二橫在橫中線下側(cè)，右端超出“尸”，豎提在豎中線左側(cè)，捺腳略長(zhǎng)。（2）現(xiàn)：左窄右寬，左端右長(zhǎng)，“王”的第四筆變成提，右部分“見”的首筆豎貼近豎中線，收筆在橫中線下側(cè)。（3）披：左窄右寬，“皮”字的橫勾從豎中線左側(cè)起筆，豎撇撇向“ 扌”下側(cè)，“又”的首筆橫段在橫中線，撇尖高于捺腳。3.提出要求：請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)描紅，一個(gè)臨寫，保持正確的書寫姿勢(shì)。4.作品展示，集中講評(píng)。5.請(qǐng)同學(xué)們?cè)龠M(jìn)行一遍臨寫。四、結(jié)束語(yǔ)教師總結(jié):同學(xué)們，我們祖國(guó)的美好風(fēng)光還有

13、很多很多，有騰越在崇山峻嶺的長(zhǎng)城，有一望無(wú)邊的塞北草原，有氣勢(shì)洶洶奔騰向東的黃河希望同學(xué)們能夠走近它們，一覽祖國(guó)的壯美河山。五、布置作業(yè)1.背誦第3、4自然段。2.掌握詞語(yǔ)表中本課的“燈光、中午、展現(xiàn)、風(fēng)光”5個(gè)詞語(yǔ)。六、板書設(shè)計(jì)日月潭隱約美清晰美朦朧美展、現(xiàn)、披【教學(xué)反思】這是一篇寫景的文章，語(yǔ)言優(yōu)美，所以借助多媒體課件，將美麗的畫面展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生能夠陶醉其中。當(dāng)學(xué)生對(duì)日月潭的風(fēng)光有了豐富的印象之后，通過朗讀來(lái)感悟和理解，感受到日月潭的美麗風(fēng)光。課文的第三、四自然段是朗讀的重點(diǎn)，不同的時(shí)間，不同的天氣日月潭有不同的特點(diǎn)，因此通過多人次的朗讀，加上教師的適時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)日月潭的秀麗風(fēng)光有所

14、體會(huì)與感悟，激起學(xué)生對(duì)日月潭及寶島臺(tái)灣的熱愛之情。10日月潭本課描繪了我國(guó)臺(tái)灣省日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。作者是按照這樣的游覽順序描寫的：首先介紹日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光；然后介紹日月潭名稱的來(lái)歷；最后介紹日月潭清晨和中午不同的秀麗風(fēng)光。課文語(yǔ)言流暢優(yōu)美、清新自然，字里行間無(wú)不體現(xiàn)著景色的美，洋溢著作者對(duì)日月潭的喜愛之情。教學(xué)中應(yīng)主要通過情境促讀、讀中悟情等方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)景之美、文之美進(jìn)行品味，激發(fā)學(xué)生對(duì)日月潭及寶島臺(tái)灣的熱愛之情。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅能讓學(xué)生們欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光，品味文中的好詞佳句，還會(huì)使他們產(chǎn)生一個(gè)愿望：美麗、富饒的寶島臺(tái)灣快回歸

15、祖國(guó)的懷抱吧。在這篇課文的教學(xué)過程中，可借助多媒體課件，將文本語(yǔ)言還原為具體可感的圖片，讓學(xué)生陶醉在令人神往的境界中，開展多種形式的朗讀，在讀中感受日月潭秀美的風(fēng)光。【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第24自然段。3理解“群山環(huán)繞、隱隱約約”等詞語(yǔ)的意思。【過程與方法】以讀為主，讀中悟情。了解日月潭名稱的由來(lái)，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。重點(diǎn)1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第24自然段，積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)生字新詞。2理解感受描寫日月潭美景的詞句。難點(diǎn)體會(huì)作

16、者對(duì)日月潭的由衷贊美，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。教師：1.準(zhǔn)備生字卡片、詞語(yǔ)卡片、中國(guó)地圖。2收集日月潭清晨、中午和下雨時(shí)的風(fēng)光圖片。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。2課時(shí)第一課時(shí)1學(xué)會(huì)生字新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞。難點(diǎn)感受日月潭的秀麗風(fēng)光。一、談話引入課題同學(xué)們，大家都知道，咱們的祖國(guó)非常美麗，有誰(shuí)能給大家介紹幾處景色優(yōu)美的地方？(生自由說)看來(lái)，大家知道的地方真不少。我聽說祖國(guó)寶島臺(tái)灣有一處景點(diǎn)特別美，吸引了無(wú)數(shù)的中外游客，它就是日月潭。同學(xué)們請(qǐng)看圖：這就是寶島臺(tái)灣的日月潭。(板書課題)你想知道日月潭到底是什么樣子的嗎？那我們趕快去那里游覽吧。二

17、、師范讀課文，生看圖欣賞1了解“潭”的意思。2聽老師讀完日月潭后，你有什么感受？三、生自主讀文，識(shí)記生字1自由讀課文，圈出本課的生字，注意要讀準(zhǔn)字音。2師生交流，檢查初讀的效果。3讀含有生字的詞語(yǔ)，鞏固生字。4變換語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。(讀詞語(yǔ)，找出生字)5用熟字換偏旁的方法識(shí)字：澆繞鏡境四、朗讀感悟1自讀感悟，可圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行，邊讀邊思考，邊讀邊想象。(1)日月潭的名字是怎么來(lái)的？讀讀有關(guān)的段落。(2)你最喜歡日月潭什么時(shí)候的景色？多讀幾遍有關(guān)的段落。(3)讀課文，想想作者在這篇課文里想告訴我們什么？2合作交流，給小組同學(xué)讀讀自己喜歡的段落，背背自己喜歡的語(yǔ)句。五、寫字指導(dǎo)1鞏固讀音。要求會(huì)寫

18、的字中有兩個(gè)翹舌音的字(展、勝)。2發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同結(jié)構(gòu)：生字中有三個(gè)是左右結(jié)構(gòu)，兩個(gè)是上下結(jié)構(gòu)，兩個(gè)是半包圍結(jié)構(gòu)，還有一個(gè)是獨(dú)體字。3示范書寫：提示易寫錯(cuò)的字。六、實(shí)踐活動(dòng)查找有關(guān)日月潭的資料，進(jìn)一步了解日月潭，爭(zhēng)做最佳“小導(dǎo)游”。在給同學(xué)作介紹時(shí)，力爭(zhēng)用上積累的好詞佳句。日月潭灣名勝跡央麗展現(xiàn)第二課時(shí)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第24自然段。2理解課文內(nèi)容，了解日月潭所處的位置、名字的由來(lái)，感受日月潭迷人的風(fēng)光。重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第24自然段。難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解日月潭所處的位置、名字的由來(lái)，感受日月潭迷人的風(fēng)光。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說說課文

19、主要從哪幾個(gè)方面向我們介紹了日月潭？(板書：位置、名字、風(fēng)光。)2指名分段讀課文。二、品析課文1課文用生動(dòng)、優(yōu)美的文字向我們介紹了日月潭所處的位置、名字的由來(lái)以及迷人的風(fēng)光，那么，你對(duì)哪個(gè)方面最感興趣呢？(1)請(qǐng)各個(gè)學(xué)習(xí)小組商量一下，選擇其中一個(gè)作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。(2)布置各學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。位置。先讀一讀課文第一段，然后在地圖上找一找，臺(tái)灣省在哪兒？日月潭在哪兒？用自己的話說說，完成填空，并畫一幅“群山環(huán)繞”圖。名字。先讀一讀課文第二段，然后想象一下日月潭的樣子，再用簡(jiǎn)筆畫畫一畫。風(fēng)光。先通過圖片欣賞一下日月潭的風(fēng)光，然后想一想怎樣才能把課文的三、四兩段讀好，讓大家能從你的朗讀中感受到日月潭的

20、美。2小組自學(xué)。3各小組派代表交流學(xué)習(xí)成果。(1)第一段(位置)。日月潭究竟在哪兒呢？請(qǐng)你在地圖上指一指。(實(shí)物投影出示)完成填空：日月潭在我國(guó)_省中部的山區(qū)。課文第一段向我們清楚地介紹了日月潭所處的位置，讓我們一起來(lái)讀一讀。(2)第二段(名字)。風(fēng)景秀麗的日月潭是我國(guó)寶島臺(tái)灣最大的一個(gè)湖，這個(gè)湖為什么叫“日月潭”呢？請(qǐng)剛才研究日月潭名字由來(lái)的小組來(lái)展示一下你們的簡(jiǎn)筆畫，并且給大家解說一下。(實(shí)物投影出示)剛才你們通過想象，畫出了日月潭的樣子，那么，日月潭真有這么神奇嗎？想不想親眼看一看？(多媒體演示)課文第二段寫得非常好，它用具體形象的文字向我們介紹了日月潭名字的由來(lái)。你愿意把這段背出來(lái)嗎？自由背、指名背。(板書：太陽(yáng)、月亮)(3)第