教科版2020年物理八年級上冊第2章《第四節(jié) 能量》教案

1、第四節(jié)能量教案教學目標1知道一切物體都具有能量，不同運動形式對應著不同的能量形式。2知道各種能量之間可以互相轉化，初步懂得利用能量的過程就是不同能量之間進行轉化的過程。3初步了解機械能、電能、光能、內能、核能等能量形式。教學重點不同形式的能量可以相互轉化。教學難點分析能量轉化和轉移現象。課時安排1課時課前準備課件教學過程一、導入新課能量是物質運動的一種量度，物質世界的運動形式是多種多樣的，而能量的形式也是多種多樣的。那么，我們經常應用的能量都有哪些呢？這節(jié)課，我們就一起來學習探究第四節(jié)能量。（板書設計）二、自學互研（一）各種形式的能量自主閱讀教材P32，完成下列問題：1能量是與物質運動緊密相連

2、的物理量。任何物體都是運動的，所以，任何物體都具有_能量_。但不同的運動形式對應著不同的能量形式。2常見的能量形式：_機械能_、_內能_、_電能_、_光能_、_核能_等。3各種形式的能量：(1)機械能：做_機械運動_的物體具有機械能，機械能又包括_動能_和_勢能_。如_行駛的汽車、飛行的飛機_都具有機械能。 (2)內能：物體由于_分子的運動和分子間的相互作用_而具有的能，也叫做_熱_能。思考：哪些物體具有內能？內能的大小與什么因素有關？_一切物體都具有內能，內能的大小與物體質量、狀態(tài)、溫度等有關。_(3)電能：_電荷定向移動_具有的能量。思考：假如沒有了電能，我們的生活將會怎么樣？_假如沒有了

3、電能，一切電力生產加工都不存在；家里的各種用電器都無法工作。_(4)光能：以_光_的形式表現出來的能量。比如_太陽光使冰柱融化成水。_(5)聲能：_聲波_具有的能量。比如：_爆炸聲震碎玻璃。_(6)磁能：與_磁體_相聯系的能，比如：磁鐵吸引_鐵、鈷、鎳_等物體時具有的能。(7)化學能：物體發(fā)生_化學變化_所釋放的能量，比如：_燃料燃燒。_(8)核能：由于_核裂變或核聚變_而釋放出的能量，比如：_原子彈爆炸。_（二）能量的轉移與轉化自主閱讀教材P33，完成下列各題：4能量既可以_轉移_，也可以_轉化_。5能量的轉移：在轉移和轉化的過程中，能量的形式不改變的叫能量的_轉移。_6能量的轉化：能量的形

4、式發(fā)生改變的叫能量的_轉化_。如：_燃料的燃燒。_思考：判斷下列過程是能量的轉移還是轉化，以及是什么形式的能之間的轉移或轉化。摩擦生熱：_能量的轉化，由機械能轉化為內能_。水電站里水輪機轉動，從而帶動發(fā)電機發(fā)電：_能量的轉化，由機械能轉化為電能_。電動機帶動水泵把水送到高處：_能量的轉移。_7概括與小結：不同形式的能量可以互相_轉化_，物質從一種運動形式轉變?yōu)榱硪环N運動形式的過程，實質就是_能量轉化_的過程。三、合作探究1對子之間相互檢查獨學成果，給出評定等級，并標注對子間不能解決的疑惑。2小組長統(tǒng)計本組的疑惑，并幫助解決疑惑，若不能解決做好標記。3組長組織討論、展示方案，并分工做好展示準備。四、交流展示方案一如圖所示，是上海世博會中國館展命名為“葉子”的小型低碳化未來汽車。車頂部的巨型葉子實際上是一個高效光能轉換器，它可將_光_能轉化為電能；車輪的輪轂其實是四個風力發(fā)電機，可以把捕捉到的風能轉化為_電_能，充入自身電池儲存起來。同時，它還能將光電轉換中排放的高濃度二氧化碳轉化為電能并供車內照明，或轉化為車內的空調制冷劑，不但是“零排放”，還實現了“負排放”。與傳統(tǒng)汽車相比，葉子車的優(yōu)點是_節(jié)能環(huán)保_(寫出一點即可)。方案二下列四種現象中，只發(fā)生能的轉移而不發(fā)生能的轉化的過程是(C)A燒水時，水蒸氣頂起壺蓋B閉合開關后，燈