初一歷史教學工作總結_1

1、初一歷史教學工作總結本學期，我擔任教初一年級 92 到 95 四個班的歷史課， 一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅 持不懈的精神從事教學工作，為使今后的教學工作取得更大 進步，先對以下是我在本學期的工作情況總結。教學總結：一、 制定好計劃，備好課，備好學生，上好課。針對目前初一學生由小學進入初中不久，對中學的歷史課程不了解，而學習任務的加重、自身自覺性的不夠，學習方法的改 變，自學能力的欠缺，這些將成為教學過程中的阻礙，學生 一時也不會適應，因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，必須認真制 定計劃，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加備課組活動，上好每一 節(jié)課，并經常聽其它老師的課，從中吸取教學經驗

2、，取長補 短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀 態(tài)施教，以和藹、輕松、認真的形象面對學生，讓學生掌握 好科學知識。教學中，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，備課不 充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性；一堂準 備充分的課，能調動學生的積極性，上課效果就好，會令學 生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備 課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。二、 激發(fā)學生學習興趣，指導學習方法。歷史學科對學生而言有一定的興趣性， 但初一學生由小學進入初中后，學習任務增多，學生適應困難，如何讓學生在諸多的學科中 重視它呢？我只能“激”趣了，每次統考后，我會在課堂上 表揚一些

3、學生，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹成功經驗; 一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表 揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，別人能 做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮 的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。 另外，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，會嚴重影 響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視差生的培養(yǎng)，做到 面向全體。為此，我制定了具體的計劃和目標，并對這部分 同學進行有計劃的輔導。從中考結果證明這是非常有效的。三、 立足課堂，提高效率學生剛進入初中，七門學科 作業(yè)繁多，學生還需適應。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住 45 分鐘

4、，盡量讓學生多記、多寫。下課時，人人 必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊 分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒 有作業(yè)，學生負擔減輕了。四、 夯實基礎，注重解題方法的指導 任何一門學科的 學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水 抓好基礎題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。扎實的基本功是學習的第一步，然后才能提高學生的能力。另外我十分重視解題如何提咼后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的問題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教 不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但必須做到不拋棄、不 放棄。轉化后進生要多動腦、想辦法，因人而異、把握時機。每次考試后，對于學習進步較大的學生， 尤其是后進生， 我 會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而 增強努力學習的信心。同他們探討有效的學習方法，幫助他 們自我調整與改進。存在問題；一、還存在一定的被動學習現象二、學生之間差距比較大三、學生學習方法不成熟努力方向：一更加努力提咼學生學習興趣，提咼教學成績二加強學生間的交流三教會學生更好的掌握