小學(xué)英語(yǔ)單詞記憶法

1、小學(xué)英語(yǔ)單詞記憶法原文 提要：小學(xué)階段雖然單詞量不大，但是很多學(xué)生除了上課機(jī)械的讀記之外卻卻沒有有效的方法記住單詞，運(yùn)用單詞，本文結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，按照新課標(biāo)的要求，列舉了五種方法來解決記單詞難問題，分別是分類記憶法，首字母記憶法，相同發(fā)音記憶法，形象思維記憶法，結(jié)合歌曲，歌謠記憶法。讓學(xué)生學(xué)的更加科學(xué)，簡(jiǎn)單，有效，生動(dòng)有趣。關(guān)鍵詞：記憶 單詞 歸類 首字母 發(fā)音 形象思維歌曲 歌謠小學(xué)英語(yǔ)的單詞量不是很大，每個(gè)單元的新單詞在10個(gè)左右，單詞是構(gòu)成句子，對(duì)話和小短文的基礎(chǔ)，因此單詞就成了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。如果我們就機(jī)械的教師領(lǐng)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，學(xué)生自己有口無心的“念經(jīng)”，很多學(xué)生

2、上課的內(nèi)容還沒到下課就還給老師了，根本就記不住，也就根本無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，久而久之也會(huì)失去了剛學(xué)英語(yǔ)的熱情和新鮮感。這也不符合課改的要求，學(xué)生還是“讀死書”，那么該如何讓學(xué)生輕松愉快的記住所學(xué)的單詞呢？我認(rèn)為，單詞的記憶方法應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，采取簡(jiǎn)單有效的方法來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，好的記憶方法能起到事半功倍的效果。一：分類記憶法小學(xué)英語(yǔ)的每個(gè)單元基本是一種一樣的單詞類型，比如當(dāng)學(xué)生學(xué)了關(guān)于食物的單詞時(shí)，我們可以把食物分成水果（fruit），主食（main food），蔬菜（vegetable）和肉類（meat），水果又分為apple,pear,oange,banana 主食又

3、分為rice,noodle，而rice又可以讓學(xué)生發(fā)揮想象egg rice,eggplant rice, cotton rice蔬菜又分為cucumber,cabbage,eggplant肉類又分為mutton,chicken,meat那么最后在學(xué)生的腦海中不是一個(gè)個(gè)分開的不相關(guān)的單詞而是相關(guān)的單詞群，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生自己也會(huì)試著去歸類，單詞就像滾雪球似的越來越大。當(dāng)我們教衣服的時(shí)候，我們可以有意識(shí)的根據(jù)在不同的季節(jié)穿不同的衣服來分類，也可以根據(jù)男女的服飾來分類，也可以根據(jù)自己的喜好來分類。所以當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了分類，自然而然的當(dāng)學(xué)了一個(gè)單詞就會(huì)在腦中繼續(xù)搜索其他同類的單詞。課后也可以布置作業(yè)，畫一畫知

4、識(shí)樹，可以畫顏色的知識(shí)樹，樹干是顏色（color），樹枝是一種種列舉的具體的顏色：red,pink,yellow, 也可以畫一畫動(dòng)作的知識(shí)樹，樹干是動(dòng)詞（verb），樹枝是一個(gè)個(gè)列舉的動(dòng)詞:run,fly,walk,swim,write還可以在這些樹枝上再畫上ing形式和加s/es形式的枝椏。特別是高段的學(xué)生，他們的知識(shí)已經(jīng)有了一定的積累，那么就能盡可能的多的進(jìn)行歸納了。歸納的越多記的越多。二：首字母記憶法小學(xué)生剛開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，他看到圖是什么，他能讀出單詞，但是不看圖就看單詞，他們就不知道這個(gè)單詞是什么了，大部分初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀的能力比較低。那么如何讓學(xué)生能看到單

5、詞能迅速的讀出來呢？那么我們平常教學(xué)中就要多關(guān)注單詞的結(jié)構(gòu)，也就是要關(guān)注字母的排列，其中一個(gè)很有效的方法是首字母歸類法。找一找首字母相同的單詞有那些。比如首字母是a的有：apple,ant,aunt首字母是b的有：bag,book,ball,brother,basebll player首字母是c的有：cow,chair,Chinese,coke,cake,cayon當(dāng)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的單詞量時(shí)可以讓學(xué)生比一比誰(shuí)能說出首字母一樣的單詞。當(dāng)學(xué)生能關(guān)注到單詞的首字母的時(shí)候，學(xué)生就加深了對(duì)單詞的印象，就能更好的認(rèn)讀單詞，個(gè)別有興趣的孩子還可以去找找尾字母相同的單詞，或者是第二個(gè)單詞相同的單詞。找的越

6、多就能記的越好。三：相同發(fā)音記憶法英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，我們不僅要教學(xué)生的認(rèn)讀，而且也要有意識(shí)的滲透一些發(fā)音規(guī)則。比如當(dāng)我們教pen 的時(shí)候，最好不要教學(xué)生讀三次pen,pen,pen就完事，我們可以換一種讀法，/p/,/p/,pen, 學(xué)生學(xué)到的不僅是認(rèn)讀還知道了p在 pen中發(fā)/p/，當(dāng)我們已經(jīng)學(xué)了一些簡(jiǎn)單的相同的發(fā)音就可以總結(jié)歸納了，特別是一些簡(jiǎn)單的輔音的發(fā)音，如果學(xué)生比較大了，積累的也比較多了的時(shí)候我們也就可以滲透元音的發(fā)音。學(xué)生不僅記的多而且發(fā)音也會(huì)更加標(biāo)準(zhǔn)。比如簡(jiǎn)單點(diǎn)的字母c發(fā)/k/ 的音的單詞有：coke,cake,cow字母m發(fā)/m/ 的有mother,mouse,mouth,mon

7、th，難的有字母組合的發(fā)音，ar /a:/: park,star,car,hard ay/ei/ say,play,today,May四：形象思維記憶法1 融合美術(shù)教學(xué)發(fā)，加深學(xué)習(xí)印象小學(xué)生年紀(jì)小，圖圖畫畫幾乎是他們每個(gè)人的興趣愛好。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，如果課堂上讓學(xué)生邊學(xué)邊繪畫，有利于加深學(xué)習(xí)印象。例如，在教授apple,pear,orange,peach 等的水果的時(shí)候，我一邊教讀單詞，一邊和學(xué)生一起畫畫，并讓他們圖上自己喜歡的顏色，學(xué)生在圖圖畫畫的過程中加深了對(duì)水果單詞的理解和記憶。當(dāng)我教授關(guān)于蔬菜cucumber,tomato,potato,carrot的時(shí)候我也讓學(xué)生邊學(xué)邊畫，當(dāng)我教授關(guān)于

8、家具的時(shí)候我也讓學(xué)生畫一畫 mirror,closet,trash bin當(dāng)我在黑板上畫了一個(gè)圓，讓學(xué)生猜一猜是什么，學(xué)生說：an orange? an apple?a potato?a tomato? a mirror? a sun?,這時(shí)候我用粉筆把這個(gè)圓變成了一個(gè)西瓜。學(xué)生的注意力很容易富有動(dòng)感的簡(jiǎn)筆畫吸引了。他們的思維就打開了，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，且促進(jìn)了形象思維的發(fā)展。2 融合數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)習(xí)思維，加深數(shù)字的印象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣很多小學(xué)生對(duì)數(shù)字不敏感，有些甚至還要拿出小手指數(shù)一數(shù)，才能反映過來。但是小學(xué)英語(yǔ)中有很多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)，這種橫向聯(lián)系有利于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)

9、他們的創(chuàng)新能力，更加靈活的運(yùn)用數(shù)字。比如我們可以仿照數(shù)學(xué)算式：5+2=？ 48-20=？ 3×23=？ 48÷2=？ 8+？=58 ？÷50=2，也可以給一件實(shí)物讓學(xué)生來猜價(jià)格，比如How much is the dress? 老師根據(jù)學(xué)生猜的數(shù)字用上下箭頭判斷價(jià)格高了還是低了。如果高了就用朝下的箭頭，低了就用朝上的箭頭給提示。五：結(jié)合歌曲，歌謠記憶法小學(xué)生的年齡決定了他們具有好奇，愛動(dòng)，愛唱，愛跳等特點(diǎn)，我們不僅在教授新課的時(shí)候可以運(yùn)用歌曲，歌謠的方法，平時(shí)的復(fù)習(xí)課也可以運(yùn)用。比如，我們學(xué)了關(guān)于job和family member的單詞，就可以把這兩個(gè)部分的內(nèi)容一

10、起融合起來，創(chuàng)造了一首歌謠：Whats your grandfather? Whats your grandfather? He is a farmer.he is a farmer.Whats your grandmother? Whats your grandmother? she is a nurse.she is a nurse當(dāng)我們學(xué)了價(jià)格,顏色和食物的時(shí)候，也可以自己創(chuàng)造一首歌謠：How much is this red apple? Its cheap,its cheap,its very cheap.How much is this yellow banana? Its cheap,its cheap,its very cheap.How much is this pink peach? Its expensive,its expensive,its very expensive.How much is this green melon? Its expensive,its expensive,its very expensiv