藏戲教學設計及反思

1、藏戲教學設計及反思教材分析藏戲一文系人教課標版六 （ 下） 的一篇略讀課文。 這篇課文是一篇知識性、 人 文性、趣味性都較強的民俗散文， 作者按說明事物 （藏戲） 的不同方面為序， 以總 分總的關系結構文章。 先用三個排比句概括介紹了藏戲的主要特點， 接下來 描述了藏戲開山鼻祖唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇歷程， 緊接著介紹藏戲的重要 特征和主要特色， 最后用一句話總結全文， 點明藏戲這一民族戲劇藝術靠師傳身 授傳承和發(fā)展。本文語言豐富多樣，生動傳神，作者行文脈絡清楚，點面結合，詳略得當，頗具 文學色彩。學情分析六年級學生在語言積累、 閱讀能力上已有一定水準， 但孩子們眼界尚不開闊， 文 化風俗、地理

2、人情了解博度不夠，而閱讀習慣、獨立閱讀、個性閱讀這些方面尚 不成熟，仍待加強，因此教學本文，須借助一些媒體資源，豐富學生對藏戲的文 化內涵的感受和把握，以期達到對文本的深層理解。教學方法：以學生自讀為主，了解藏戲的特點以及藝術特色。同時，借助媒體資 源幫助學生感受藏戲的藝術魅力。教學目標1、知識與能力：正確、流利地朗讀課文，了解藏戲來歷及特點。2、過程與方法：熟讀課文及補充閱讀材料，從中提取相關信息，進行復述。3、情感與態(tài)度：了解并認同各民族獨特的民風民俗，尊重多元文化，吸收民族 文化智慧教學重難點1、引領學生了解本文的表達方法及語言特點，學習作者生動形象地表達。2、通過了解藏戲的形成及特色，

3、感受藏戲的藝術魅力和文化內涵。課前準備1、教師準備：各地方戲曲音樂和藏戲視頻2、學生準備：收集自己家鄉(xiāng)的地方戲劇情況，甚至可以學唱幾句。教學過程一、欣賞導入1、同學們，戲曲給你留下什么印象？你知道戲曲都有哪些嗎？那么開課之前我們先來聽聽戲，你是否能分辨出它們是什么劇種？（播放音樂）2、其實，還有一個劇種，它一直流傳于我國的最高處，被稱為藏文化的“活化石”，它就是藏戲。（板書課題）二、讀文，理清思路1 藏戲同其他劇種相比，獨具魅力的地方是什么？2 學生快速瀏覽課文，畫出相關語句。（戴著面具演出；沒有舞臺；一部戲演三五天還沒有結束。）三、朗讀品味，了解藏戲的特點（一）讀第一部分，初步了解藏戲的特點

4、1 找讀前三自然段，說說你都聽出了什么。（藏戲有三個突出特點；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個排比式的問句，更加突出了藏戲的特點，其中還有著民族的自豪感。）2 練習朗讀后，找學生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪（二）讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點1 默讀8自然段到最后，找與第一部分相對應的具體描寫。（816自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點；1718自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點； 19-20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點。）2 自由讀816自然 段，說說你進一步了解到了什么。3 看圖片，結合具體的面具，說一說顏色象征了什么，對

5、角色的什么特征作了 夸張。4 .自由讀17和18自然段，結合“不要不要不要只要”來體 會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點。5 你想看藏戲嗎，為什么？（感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨特的魅力。結合看戲人，來體會輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術享受。）6 播放視頻，欣賞藏戲的魅力。四、了解藏戲的形成1 自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？2 .交流、生發(fā)：（1）以弱抗強的傳奇：年輕的僧人一兇險的自然。結合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶 點的詞，來體會雅魯藏布江的兇險，一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗爭。 這

6、是勇敢的傳奇。（2）創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有-58座鐵索橋。通過7位姑娘組成的藏戲班 子，以藝術和善良感召人們，大家由哄笑到獻出人力、物力、財力，在江上建了58座鐵索橋，來體會這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩(3) 藝術的傳奇：僧人一藏戲的開山鼻祖。這人僅由 7人組成的藏戲班子，開 創(chuàng)了一個新的藝術流派，誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種。五、學習表達方法1.小組討論：本文運用了哪些表達方法是值得我們學習和借鑒的？2小結(反問句開頭、先概括后具體、故事引入法)六、總結許多地區(qū)、民族，都有著獨具特色的藝術形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作 為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產。 讓我們再一次齊讀開頭部分。七、 作業(yè)用本文學習的表達方法去描述一種你熟悉的藝術形式。板書設計：7*藏戲戴面具 沒有舞臺演出時間長傳奇來歷：為民造福開創(chuàng)藏戲教學反思通過對教材的反復研讀，我對教學內容和教學設計有了一個整體的把握， 主 要是以“藏戲的特色、藏戲的形成及表達上的特點”作為本課的重點，由于戲曲 離學生的生活較為遙遠，所以我采用了“聽戲曲、看視頻、設懸念”來激發(fā)學生 的興趣，教學過程中多放手讓學生去討論、思考。整節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足，課堂氣