幼兒的言語練習(xí)題

1、一、單項選擇題幼兒的言語練習(xí)題楊帆1、 嬰兒能認(rèn)識語音所代表的意義是（C ）A 出生 1-2 個月 B 出生半年C 出生 9-12 個月 D 出生一年2、安妮的朋友很難過，她對她的朋友講了很多安慰的話，朋友不那么難過了，這屬于言語的（ C ） A 概括作用B 交流作用3、一個小朋友對她得朋友講： A 適應(yīng)性告知 C 命令、請求和威脅4、A、5、A、6、語言和言語不同，語言是一種（ 自然現(xiàn)象B、社會現(xiàn)象 言語和語言不同，言語是 社會現(xiàn)象B、自然現(xiàn)象 兒童語言最初是（ AC調(diào)節(jié)作用D安慰作用這個孩子很壞”這屬于社會化語言表現(xiàn)中的（B批評和嘲笑D 問題和答案B）C言語過程 D、交流活動C ）C交流活

2、動D、民族語言）的A、7、A、8、A、9、A、對話式B獨(dú)白式C、連貫式D、創(chuàng)造性 幼兒自言自語的表現(xiàn)有兩種形式：一是問題言語；一是（ 情境言語B、游戲言語 C對話言語D、交際言語 幼兒語音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是（B ）同時出現(xiàn)B、兀音在先，輔音在后 C、輔音在先，兀音在后 D、以下情況都有可能 從詞性上說，幼兒對（ 名詞B動詞C、形容詞A）D、掌握最早。代詞D ）運(yùn)用數(shù)量最多代詞10、從使用頻率上說，幼兒對 A、名詞B動詞C、形容詞11、幼兒語法意識從（ A A、 2 歲 B、 3歲 C、 4歲12、 問題言語最為豐富的年齡是（D ） A、 0-2 歲 B、 1-3 歲 C、 3-4

3、 歲 D、 4-5 歲13、 從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，這是（ A） A、調(diào)節(jié)功能 B、游戲功能 C交際功能D、問題功能14、3 歲幼兒的詞匯約為（ C ）A、 3000 至 4000 個B、 2200 至 3000 個C、 800 至 1100 個D、 1600 至 2000 個15、 幼兒圖形知覺發(fā)展的敏感期是（B ）A、 3 歲左右B、 4 歲左右 C、 5 歲左右D、 6 歲左右16、兒童心理學(xué)家（ D ）早在二十年代就對兒童的言語作了詳盡的研究A、格賽爾B、勞倫茲C、馮特17、 口吃開始發(fā)生的年齡一般是（B ）A、 13 歲B、 23 歲C、 34 歲18、幼

4、兒期掌握的最基本句型是 （ A ）A、陳述句B、疑問句C、祈使句二、多項選擇題 1、以下屬于詞類范圍擴(kuò)大的表現(xiàn)的是（A 幼兒在口頭言語中所用詞的種類隨著年齡的增長而增加D、）開始明顯出現(xiàn)。D、 5 歲DD、皮亞杰D、 45 歲D、感嘆句AC )B每一類詞的應(yīng)用范圍在不斷的擴(kuò)大 C幼兒詞匯的內(nèi)容在不斷豐富和擴(kuò)大 D只有實詞的應(yīng)用范圍在不斷擴(kuò)大2、以下屬于幼兒語法掌握的特點(diǎn)的是（ A從簡單句到復(fù)合句 B幼兒期幼兒只掌握了陳述句 C句子從不完整句到完整句 D幼兒期幼兒只掌握了短句3、 以下屬于行動的調(diào)節(jié)能力的是（A B） A “別哭了，眼睛腫了就不好看了”哭的小朋友不哭了 B “我錯了” C給小朋友

5、講美人魚的故事以下屬于言語活動表現(xiàn)形式的是（ 口頭言語B、書面言語書面言語的形式主要有（SCD講座 B寫作C、朗讀AC )A、5、A、ABC ）C內(nèi)部言語）D、D外部言語6、A、7、A、以下表明幼兒口語表達(dá)能力發(fā)展的是（ 對話言語的發(fā)展B、獨(dú)白言語的出現(xiàn)言語按照活動的目的和是否出聲，分為（默讀ABCDC、情境性言語的發(fā)展D、連貫性言語的產(chǎn)生BD8、A、9、A、對話言語B、外部言語C獨(dú)白言語以下屬于出聲的自言自語的言語形式的是（ 口頭言語B、游戲言語C問題言語自我中心言語的范疇有（）重復(fù) B獨(dú)白C、雙人獨(dú)白）D內(nèi)部言語BC ）D獨(dú)白言語D、集體獨(dú)白10、以下屬于社會化言語的是（）A、適應(yīng)性告知B

6、、批評和嘲笑三、填空 言語活動的表現(xiàn)形式各有不同，可分為 是人一生中詞匯增加最快的時期。 書面言語的主要形式有： 、自我中心言語包括 、幼兒詞匯發(fā)展的特點(diǎn)是 、出聲的自言自語包括 和言語活動是依靠來進(jìn)行的。任何一種語言都必須通過人們的 才能發(fā)揮交際工具的作用。語言是一種 現(xiàn)象，言語是一種 現(xiàn)象。1、2、3、4、5、6、7、8、9、C、命令、請求和威脅D、問題與回答10、 幼兒掌握語言的過程，也就是幼兒 的過程。11、 語言是思維的 ，個體言語水平影響其 12、 言語對幼兒心理和行為的調(diào)節(jié)功能，即 功能，是和其 自覺的分析綜合功能密切聯(lián)系的。13、幼兒期言語發(fā)展主要表現(xiàn)為 14、 歲后，發(fā)音漸趨

7、方言化。15、 在幼兒詞匯中， 為最多，其次是,再次是,最后才是O16、 對于,幼兒通常不能掌握它的全部意義，只能掌握其最基本和最常用的意義。17、 是語言的建筑材料。 是使用規(guī)則。的發(fā)展。功能-18、在整個幼兒期，簡單的 _19、幼兒前期的孩子，交際多采用20、34歲的幼兒，甚至5歲的幼兒言語仍帶有 整的句子說明上下文的邏輯關(guān)系。21、 言語可按活動的目的和是否出聲，分為 和_22、 是言語的高級形式，它不是用來和人交際的言語。23、 書面言語產(chǎn)生的基礎(chǔ)是 。24、兒童心理學(xué)家皮亞杰把兒童的言語歸為兩大類： 和仍然是最基本的句型。到歲，幼兒能用完兩類。25、 34歲的幼兒發(fā)出的 錯誤少，錯誤

8、往往在發(fā) 上o26、 發(fā)音，除受生理成熟的影響以外，更受 和影響。27、 表示說話時情感和態(tài)度的區(qū)別，表示出說話人的狀態(tài)。28、 幼兒的口吃，部分是生理原因，更多的是 所致。歲為多。激動、緊張。另一原因是，可能是來自29、口吃出現(xiàn)的年齡以 30、口吃的心理原因之一是說話時過于急躁、四、判斷1、給老師寫信不屬于言語活動。2、3歲兒童的發(fā)音正確率明顯低于四歲兒童。3、兒童一直以來掌握的都是長句。4、 外部言語比內(nèi)部言語壓縮、概括。（5、內(nèi)部言語是言語的高級形式。6、思考冋題時的自言自語屬于內(nèi)部言語。7、通常男孩的語言發(fā)展比女孩快。 &語言的參與，使幼兒的認(rèn)識過程發(fā)生了質(zhì)的變化（ ）（X ）

9、（X）（9、各種心理活動的有意性的發(fā)展，是由語言的自我調(diào)節(jié)功能引起的。10、幼兒的發(fā)音能力在 56歲期間發(fā)展尤為迅速。11、 幼兒把“一個人”說成“一只人”，是因為發(fā)音不正確。12、幼兒在4歲以后，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞構(gòu)成復(fù)合句。13、幼兒已能理解一些復(fù)雜的句子，如“哪個盒子里沒有一個娃娃不是站著的。14、 幼兒初期，表達(dá)時常用“這個這個”、“后來么后來么”，這是口吃的表現(xiàn)。15、 內(nèi)部言語不是用來和人交際的言語。（）16、 書面言語的掌握，必須懂得字詞的實際意義。（）17、掌握了口語詞匯后，只要把語詞和它的字形相結(jié)合，就懂得了字詞的實際意義。18、 幼兒期還不能掌握語法。（X ）19、 漢字是

10、一種特殊的圖形知覺。（）20、 雙人或集體獨(dú)白是兩個或兩個以上的兒童在別人面前大聲的一起朗誦。（X21、 “老師，請你過來一下?！笔怯變荷鐣哉Z的命令、請求和威脅。（）22、 幼兒出現(xiàn)口吃現(xiàn)象應(yīng)嚴(yán)厲指責(zé)，趕緊糾正。（）五、名詞解釋1、語言2、言語3、口頭言語4、書面言語5、內(nèi)部言語6、對話言語7、獨(dú)白言語 &集體獨(dú)白9、情景性言語10、連貫性言語11、游戲言語12、問題言語13、自我中心言語14、適應(yīng)性告知15、口吃六、簡答1、幼兒語音發(fā)展的特點(diǎn)是什么2、幼兒詞匯發(fā)展的特點(diǎn)包括什么3、幼兒語法掌握的特點(diǎn)是什么4、幼兒口語表達(dá)能力發(fā)展的特點(diǎn)是什么5、幼兒具備了哪些掌握書面言語的條件6、

11、自我中心言語有那三個范疇7、社會化言語涵蓋了那幾個方面的內(nèi)容8、幼兒言語發(fā)展中易出現(xiàn)呢些問題9、如何針對幼兒言語中的問題進(jìn)行教育10、如何發(fā)展幼兒的言語能力11、幼兒言語發(fā)展有何特點(diǎn)12、言語在幼兒心理發(fā)展中有什么作用13、語言和言語有什么關(guān)系14、言語對幼兒的認(rèn)識過程有什么作用七、案例分析：一天， 一位年輕的媽媽心急如焚地找心理醫(yī)生。 心理醫(yī)生招呼她坐下， 她急不可待地對醫(yī)生 說：“醫(yī)生，我的孩子 4 歲半了，近來表現(xiàn)一反常態(tài)。前幾天，有位同學(xué)來我家，問他'爸 爸喜歡你還是媽媽喜歡你' 他說：爸爸喜歡你。弄得這位尚未結(jié)婚的朋友 （女）滿臉尷尬?！薄白蛱煸诠珗@玩滑梯，我讓他回家，他卻說讓我替小狗玩一次唉！這孩子，真急死人啦！”根據(jù)上面的案例，回答下